關於中考備考作文集合8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的中考備考作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考備考作文 篇1

知識要點：

1、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。

2、所謂創意，即創造、創新之意。

考試說明：中考時，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢？

1、以知出新

文章的內容如能超越一般學生的認知領域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽市中考作文要求以《關心》爲題作文，當不少考生把目光鎖定在人類的親情時，有位考生卻把愛心投向與人類息息相關的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無垠的大海”、“交錯分佈的江河”分別喻爲地球，“美麗的肌膚”、“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”並引入被喻爲“地球之肺”的亞馬遜河流域由於大片森林被焚燒而染上“炎症”等知識性較強的內容。由於新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。

2、以事出新

初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。浙江寧海市2中考作文要求以“明天”爲話題自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手錶三件事，並在“後記”中這樣結束全文：“粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實地記錄時間……”有的同學把敘事的筆觸延伸到考場，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。武漢市中考作文要求以“服務”爲寫作範圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時間變一般考生的“過去進行時”爲“現在進行時”，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語文考場上的兩次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監考老師的關心和鼓勵的具體經過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀着作者創新思維的火花，使“服務”這一文旨演繹得別具魅力。

3、以能出新

這裏的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作爲題材，並在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那麼閱卷老師的眼睛會爲之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發現》爲題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融於一體，已見出手不凡；行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，由棋藝世界的副贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，諸如“……工於心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾後避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣爲止”。這些體現技能的用語不時亮出，更使文章增添了創新的色彩。

4、以悟出新

以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發現。武漢考生寫的《本店微笑服務》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑着問話、笑着介紹、笑着送別甚至笑着耍賴的種種細節，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經歷。文章選材之新不僅體現在事件本身，更體現在作者精闢的理性思考。結尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒僞劣本質，最好的服務莫過於保證商品的質量。”作者不是簡單的否定“微笑服務”，而是在呼喚一種內外皆美的人文精神的迴歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啓迪。

5、以情出新

情貴真，而真情是個性化的。圍繞個性化的真情選材，便能以情動人。湖北荊州市20xx年中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫在山區竹林裏與小夥伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，着重抒寫了“我們從家裏偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成鞦韆，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢”這份獨特的情。綿綿的鄉情，充滿自由歡樂和童趣的友情，流淌在字裏行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。因爲這產生於山區竹林間的鞦韆下和小屋中的情味，個性色彩鮮明，是很多讀者所未曾經感悟過的，因而是全新的、動人的。

（1）有一位老師在作文課上，畫了這樣一幅畫：上面是一個光芒四射的太陽，太陽下是一把傘，傘下有一盆仙人球。要求學生根據這幅圖畫寫一篇議論文。

導思：立意是文章的靈魂，它對文章起着決定性的作用，假如我們能在這方面推陳出新，就會獲得意想不到的效果。①大多數同學經過分析，可能會提煉出“過分的愛就是害”這樣一個觀點，雖然不算錯，但總覺得有些膚淺。②如果你將“太陽”比作地方政府，將“傘”比作地方保護主義，將“仙人球”比作鄉鎮企業的假冒僞劣產品，從而揭示出“仙人球”之所以肆無忌憚，就是因爲有“太陽”和“傘”的庇護，才得以屢禁不止，並氾濫成災的道理。③也可以認爲太陽象徵法律，傘象徵高官，仙人球象徵不法分子。一些不法分子只所以會肆無忌憚地幹壞事，就是因爲有“傘”的保護，“傘”一旦被撕破，他們就會受到法律的嚴懲。這樣的立意，能不令人耳目一新？能不得到好評嗎？

（2）“奧運會”“申奧”是20xx年使用頻率最高的詞語。同時，由於申奧成功和中國決心在20xx年舉辦有史以來最好的一屆奧運會，“科技奧運、綠色奧運”的觀念深入人心，“奧運會”將在很長一段時間內一直是人們的熱門話題。其實，追述百年奧運史，中國人一直心繫奧運。請以“奧運會”爲話題，寫一篇文章。

中考備考作文 篇2

一、怎樣觀察

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。觸形態，善比較，觀顏色，濃淡曉;看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞;有順序，抓重點;時間變，地點換，觀察時，多體驗;巧聯想，抓特點;觀察好，得用腦;多感官，結合好。

二、怎樣收集材料

材料多，文章好;多讀書，佳句找;勤觀察，筆記好;多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。分條記，整理好;使用時，方便找;

三、怎樣審題

要作文，先審題。明範圍，知題義;扣題眼，重點記;知數量，不離題;明人稱，好下筆;附加語，須重視。寫真情，出新意。

四、怎樣選材

選材料，須扣題。熟材料，反覆比;選新穎，是第一;選真實，要牢記;選典型，有情趣。材料多，細琢磨;多比較，用心計。

五、怎樣構思

先構思，後動筆;定中心，宜扣題。一文章，一中心;無須多，不偏離。想開頭，思順序;明重點，具體敘;線索明，思路清;巧過渡，會照應;時間變，按順序;地點變，合事理;首和尾，要一致;立好意，才下筆。

六、怎樣列題綱

構思好，列題綱;搭架子，行文暢。定順序，理思路;明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。

七、怎樣開頭

開好頭，是關鍵。直入題，時地點;設懸念，趣味見;描繪景，抒發情。藉故事，吸引人;好詩句，引入文;借哲理，巧議論;先概述，再具體;要成功，須新穎;方法多，靈活用。

八、怎樣結尾

結尾好，味無窮。自然收，渠自成;巧總結，中心明;善啓發，留餘聲;要讚美，巧抒情;發議論，要點睛;象徵景，味無窮;呼開頭，暗照應;成一體，結構整。

九、怎樣過渡

巧過渡，文無縫;銜接段，思路清。句過渡，用詞語;巧鋪路，很有趣。段過渡，句子好;架設橋，連接巧。篇過渡，用段落;妙連接，好處多。過渡處，要自然，忌生硬，忌死板;忌跳躍，忌突然。

十、怎樣寫具體

寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節處，須注意。寫人物，動語神;細刻畫，須用心;人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾;善分解，巧對比。寫景文，形色態，細心描，大膽想;靜動態，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分;先場面，後聚焦。寫聯想，多比喻;可誇張，可排比;情趣濃，文具體。

十一、怎樣繪景

描景物，怎下筆?寫形狀，須具體;繪顏色，濃淡宜;描形態，寫情趣;多聯想，多比喻;並列寫，可排比;引詩句，妙無比;抓特點，按順序，融入情，精描繪。

十二、怎樣狀物

狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻;寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體;寫習性，抓特點，聯生活，細節全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫結構，知用途。抓重點，細描繪。人與物，用事例;生活趣，要典型。建築物，遠近看，抓特點，有重點;分層寫，視點變;多聯想，古今全;人物情，融其間。

十三、怎樣敘事

敘事文，有人稱;六要素，要記清;時地事，交代明;環境清，有人物;起因前，脈絡連;寫結果，別含糊。有重點，有詳略;有細節，變化多;生活趣，人物情，事三折，文入勝。

十四、怎樣記人

寫人物，抓特點;描肖像，有重點;記衣着，不一般;言與行，要逼真，有細節，點神態;察心理，見精神。具體事，表特點。

十五、怎樣修改

好文章，改百遍。讀中改，細增刪;多推敲，嚴把關。標點號，用恰當。調並換，文意暢;熱加工，冷處理，互批改，互借鑑。改中寫，技能練。

十六、怎樣改寫

改寫文，有借鑑;改人稱，語氣變;改體裁，結構變。通讀文，明要求;細比較，差異找。增刪換，細推敲;多聯想，要巧妙;多修改，達目標。

十七、怎樣擴寫

擴寫文，有重點;明中心，抓要點;善想象，多描寫，添細節，事不變;抒真情，巧議論;首尾新，故事全。

十八、怎樣縮寫

縮寫文，意不變。理思路，明要點，抓中心，留主幹。去枝葉，注意刪。有首尾，有重點。

十九、怎樣續寫

續寫文，要聯想;人不變，事要變;新時間，新地點，新人物、新事件。變原因，變環境，變故事，變人稱。新發展，結果變。合情理，出意料;故事妙，主題好。

二十一、怎樣寫看圖作文

看圖文，是創新。對照圖，看仔細;一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結果;多聯想，想合理。看中想，求創新;寫文章，要具體。

二十二、怎樣寫應用文

寫日記，有格式，見聞感，都可記。自由寫，隨意記;天天寫，要堅持。寫書信，按格式，言得體，分層次;有中心，述真意。板報稿，要快捷;選材新，標題切;言簡明，揚新風。應用文，格式明，多實踐，活運用。

中考備考作文 篇3

　　【實用技法】

我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當的語言照應題旨。

一、認真審題

這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關係；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”裏讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等。扣住比喻義來寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對以“藉口——弱者的託辭”爲話題寫作，首先必須理解什麼叫“藉口”。“藉口”，就是以(某事)爲理由(非真正的理由)，或者假託的理由。從這意義上來講，“藉口”是消極的、貶義的。如果你去爲某人的藉口開脫，甚至讚揚起來，那麼文章的感情色彩就不正確了。

二、落實扣題

實現扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語並以此作爲寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的範圍內；二是下筆扣題開一槍。也就是說，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開；三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要回扣題目，這一點至關重要。有人說，開頭點題並不是必須的，但是，結尾必須點題。

　　【備考練兵】

閱讀下面的材料，按要求作文。

獲得生活的幸福、獲取事業的成功，需要我們學會“消除”：消除誤會，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進的道路伴着春風；消除噪音，讓我們的夢乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段，消除也會成爲目的；消除帶來的是收穫，中途也必須伴着付出；消除有時候是一種跟人努力，有時候也是一個羣體的自覺行動……

請以“消除”作爲話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。

(友情提示：“消除”是“去掉不利事物；使不復存在”的意思。明確這一點，是我們準確把握話題內容的基本要求。根據這樣的要求，我們一定要把範圍定在那些消除“不利事物”的經歷或事例上。確定主題後，要根據主題需要，詳寫與表現主題有關的那部分。與主題表達關係不大或者無關的內容，要麼略些寫，要麼刪去不寫。)

中考備考作文 篇4

因爲不爭，根在土裏蔓在空中，葉自綠花自紅；因爲不爭，雨是雨風是風，春是春冬是冬。不爭，因爲慈愛；不爭，因爲禮讓；不爭，因爲寬容；不爭，因爲敬重……不爭，是一種境界，因爲我們可以有更好的路徑，安放生命。請以“無爭”爲話題，題目自擬，寫一篇不少於700字的作文。

【名師題解】

首先理解什麼是“無爭”，就是不爭, 不忍爭、不想爭、不願爭、不屑爭等等。人生短暫，資源有限，不爭能體現出一種胸懷境界，傳遞一份真摯情感，透露一種生存的智慧。其次，要弄清哪裏可以不爭，在無關乎原則、不危及生死的情況下，有些東西可以不爭，比如：一隻梨、三尺巷、一壟地、一個名額、一次口角……不爭，其實反映的是一種人生的態度，淡泊名利，追尋簡單，活得灑脫而自然。與那些什麼都要爭的人相比，不習慣爭搶的人更懂得節省時間，做快樂而有意義的事情。在素材選擇上，我們大可以多選用一些名人的經典事例，比如年過百歲的楊絳老人就一再引用英國詩人的話，來表明自己的人生態度：“我和誰都不爭,和誰爭我都不屑。”還有很多現代人物的故事，我們也可以選擇，比如不炒作不爭名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫作思路上，我們不妨從以下三個角度考慮：

與人無爭。在父母親朋、老師同學、街坊鄰里之間，從“無爭”的角度，透視人與人之間的和諧關係與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話語等，都可以折射真誠、善良和友愛。當然，也可以引入歷史或當下名人無爭的故事，帶給大家啓迪與思考。

與事無爭。生活中雞毛蒜皮的小事，不必斤斤計較，不爭之間體現出親人的摯愛、老師的深情、同學的情誼、鄰里的豁達……

與世無爭。與自然、與世界和諧相處，不爭不搶，不瘋狂不貪婪，不涸澤而漁，不殺雞取卵。對一條河、一座山、一棵樹、一隻鳥，多一份關愛，少一份爭奪。敬畏自然，方能科學發展。

【推薦素材】

素材一：《夏洛特煩惱》中有這樣一幕：夏洛和馬冬梅在街頭被幾個流氓混混圍毆，王老師騎車路過，出手解救。他乾脆利落的幾下子，小混混倉皇逃遁。夏洛大惑不解地問：“王老師，原來你這麼能打啊！那以前咱們倆那次，你怎麼不還手啊？”王老師一展“爲人師表”的扇子：“廢話，I’m a teacher（我是一名老師）！”然後騎上車，飄然而去。

素材點撥：這是一則影片故事素材。《夏洛特煩惱》是一部好評如潮的影片，片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生矇頭圍毆，顯得文弱可憐；可他在混混面前身手敏捷，判若兩人。不對自己的學生拳腳相向，能打也不爭鋒，正如馬冬梅評價他：“其實王老師挺帥的！”這則素材非常時鮮，可在記敘文中引用，也可以作爲議論文裏的有力論據。

素材二：身爲詠春一代宗師，葉問卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝，腰束紗帶，腳踏精武靴”。他注重儀容整潔，喜穿深色長衫，即使平時也身着深色中式短裝。如果上街，一般人只會當他是“當鋪裏的掌櫃先生”或是“私塾老師”。

素材點撥：這是一段歷史人物素材。葉問作爲一代宗師，日常不盛氣凌人，其行動做派體現出非凡的學識修養。他身懷高超的武藝，更具有高尚的武德，不炫耀功夫，不在人前爭強鬥狠。藝高爲師，德高爲範，堪當後人做人處事的榜樣。這則素材可以作爲論據，也可以插入敘述中。

素材三：在韓國北部有一個柿子園，也是喜鵲的棲息地。在每年的收穫季節，園主總會在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物，留在樹上的柿子吸引了許多來這裏過冬的喜鵲，直到春天它們也不肯飛走，整天忙着捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。

素材點撥：這是一則趣聞軼事。不與喜鵲爭口糧，留下一點又何妨，人與鳥類的和諧相處，體現了韓國農民的生存智慧。留點兒，其實是一種境界，也是一種智慧。給動物留一點，給大自然留一點，其實也是給人自己留一點。懂得報謝他人，往往也是給自己留下一線生機和希望。

這則素材可用來論證人與自然的關係，也可以在敘述中引用。

【佳作示例】

母愛無爭

曲微丹

你這個“老妖”，到底是技高一籌，徹底把我收服了。一次次較量，我不會不明白，其實征服我的不是你的法力，而是你與我不爭，予我真愛。

可以用兩個字來形容我和你之間的微妙關係——鬥法，一個老妖和一個小妖拼盡全力，看誰鬥得過誰。童話故事看多了，感覺後媽永遠拿着毒蘋果，所以一開始我便以一百二十分的敵意來迎接你的到來。我覺得這是一種本能，或許天底下所有的孩子都有抗拒後媽的本能。

你白天上一天班，晚上回來又做飯、洗衣、打掃房間，還要兼顧着我的感受，陪我聊天。我不記得你說什麼惹翻了我，只記得我將你的衣服全部扔了出去。我以爲你會火冒三丈，可是你沒有，只是默默地撿回來。我以爲你會向爸爸告狀，可是你沒有，就像什麼也沒有發生。還有一次，你做了一鍋白肉血腸燴酸菜，“不知道我不愛吃酸菜嗎？”我怒吼着掀了桌子。 我以爲你會暴跳如雷，可是你沒有，不與我爭吵，低頭不停地收拾着殘局、不停地說着對不起……

幾年後的今天，我倆經常如朋友、如姐妹、如親母女一樣，笑着回憶當初我對你的種種。你說：“要當好一個後媽，總得練點兒本事，能忍受住孩子的欺負，怎麼能跟孩子一樣見識呢？不過，你扔我衣服和掀桌子那兩次，真把我氣哭了！”我詫異地看着你，記憶中每每欺負你，你都是那麼堅強、那麼平靜。“哭了，怎麼能讓你看到呢？我都是偷偷哭的，不然，早就被你打敗了！”你說起來的口吻是那麼輕鬆，可是我卻能夠真切地感受到，你背後付出怎樣的艱辛與隱忍。

你不爭不慍，以德報怨。你給我的房間設計裝潢得舒適、美觀，給我買的衣服得體、漂亮，給我做的飯菜營養、可口。你還四處爲我尋訪最好的老師，甚至不惜一對一輔導。你說：“你不用考慮錢，咱家‘再窮不能窮教育’。”

望着笑靨如花、眼角爬上細微皺紋的你，突然間我內心深處淚如雨下。當年對付你的那些缺心眼兒的招數，不知道今天說一句“媽，對不起”能否彌補？

“你不要孩子了嗎？”聽到我這麼問，你突然就止住了笑，耷拉下腦袋：“前幾年沒要，現在這麼大歲數了……有你一個孩子，就夠了！”

你這個“法力無邊”的老妖，到底還是降伏了我這個涉世未深的小妖。現在，我覺得後媽不都是拿着毒蘋果的，你就是後來的，一樣寵我、疼我、愛我的——媽媽！其實，幾年來，一直是我跟你鬥，你又何嘗“施法”與我爲敵？從不與我爭鋒，你無邊的“法力”就是對我的愛！

想到這，離家在外的我忍不住抓起電話：“嗨，老妖！剛剛我寫了一篇作文，寫你的。”電話那頭的你頓時侷促起來，開始有些語無倫次了：“我有啥可寫的，哎呀這真是的，啥題目呀？”我壞壞地笑了一陣：“後媽法力無邊！”你哈哈大笑：“嗯，這纔是你性格！”電話那頭，爸爸打着哈欠說：“又是小妖打來的！這大半夜的，又作什麼妖兒哪？”

在不是親生勝似親生的母女間，母愛無爭，你能不贏嗎？

【教師點評】

本文采用第二人稱，以風趣幽默的筆調記敘了“我”和後媽之間的故事，從冰火難容到相親相愛，心理變化過程寫得自然流暢且感情飽滿。

文中洋溢着深沉的母愛，也展現出“我”的成長。文筆嫺熟，感情真摯，充滿了感人的力量。

中考備考作文 篇5

我想我是一隻鳥，一隻曾經快樂的鳥！我看不夠天上的雲捲雲舒，賞不夠庭前的花開花落。我一直認爲，生活沒有煩惱，可現實告訴我，快樂和煩惱是一對孿生兄弟。每個人有快樂，就會有煩惱。

我想我是一隻鳥，一隻關進籠子的鳥！數學試卷，語文試卷，英語試卷……啊，這麼多呀！我趴在桌前，“刷刷”的寫字聲此起彼伏，真不知何時纔能有個盡頭！沉重的書包像歪歪扭扭的比薩斜塔倒在了我身上。書桌和檯燈禁錮了我的一切，只有那扇窗，還能讓我再看看外面的夢想世界。

我想我是一隻鳥，一隻受了傷的鳥！清晨催我起牀的鬧鐘，是定時的地雷；試卷上鮮紅的叉號，是血淋淋的傷口；老師敲黑板的教鞭，是刺穿靈魂的利劍。傷痕累累，滿眼疲憊，天空那麼近，可又那麼遠。我欲哭無淚，所有美好的時光都變成了回憶，就連白雲也變成了大大的淚滴，落到了我身上。

可爸爸說，鳥兒也會有一些揮之不去的煩惱。與其在煩惱中困惑，憂鬱，不如駕馭好自己的心態，追求樂觀美好，抵消煩惱。媽媽說：鳥兒應該有種意志。不憂傷昨日的花謝，期待明日的花開，向着美好的明天看去，那裏將是天空燦爛，萬里無雲。

於是，我也試着擦乾眼淚，撫平傷痕。寫啊！寫啊！不知不覺感到無比輕鬆，原來在作業本上我也可以飛，那裏也有大自然的新鮮空氣，也有世上唯美的花香。聽講！聽講！不知不覺感覺無比輕鬆，原來課堂上我也可以飛，老師的話語可以帶我們飛過高山，飛過森林，去看山那邊的海洋。

我想我是一隻鳥，一隻流過眼淚，又正在含淚飛翔的鳥。只要翅膀沒有折斷，我要繼續飛翔，在作業裏飛，在課堂上飛，我要看看老師說的那片海洋。

中考備考作文 篇6

“你是不是把我的筆記本拿走了？”我滿臉狐疑地望着小程。

他，是我初中第一個認識的好朋友，我們倆相識可謂是一拍即合，後來就形影不離，互幫互助，共同向前，直到現在。可是現在，我的作業怎麼找也找不到，再想想之前我的東西曾經神不知鬼不覺地出現在他的書包裏的事，我對他的懷疑涌上心頭。

“我沒拿你的東西啊！”

“那我的筆記本怎麼找不見了？”我有些責怪地衝他說，他既懊惱又委屈地一句話也沒說，臉上帶着些失望，轉過頭幹自己的事去了。

初中剛進校的那天下午，我剛剛從午休的睡夢中醒來，睡眼惺忪地藉着教室裏昏暗的光線四處張望，漫不經心地搜索着。一轉身，瞥見後排坐着一位白白胖胖的同學正瞪着我的後腦勺發呆，我倆相視一笑。

他長得結結實實，眉毛親切地朝眼角挨近，彎曲着，好像要打成了結，一根根烏黑髮亮的頭髮竄出頭頂，直挺挺地立着，他胖乎乎的臉映在我亮晶的眼球上。看着他我心裏有些忐忑，我們素不相識，不知他的性格是爽快、孤僻還是活潑，我們能成爲朋友嗎？

我正在思來想去，耳邊傳來一個細細的聲音“你好，我叫小程。你叫什麼？”那種友善與爽朗，讓人感覺特別暢快。我也快樂地介紹了自己。這下我們都輕鬆了許多，開始你一言我一語地聊了起來。他臉上一會兒活力四射，一會兒驚奇萬分，像極了電影裏的“憨豆先生”。他一會兒把眼睛睜得大大的，激動地和我說這說那，一會兒又把眼睛眯成一條縫，故作神祕的朝我笑。我認真地聽着，看着，說着，笑着，那時的我們一起分享着快樂。

翻來覆去找了幾遍之後，我再也受不了了，沒好氣地讓他把作業還給我，他也一下子被點着了似的，跟我大發雷霆。爭執了幾句，我們沉默下來。

太陽一點點向西邊滑動，一陣風吹動窗簾，陽光灑滿了課桌，寫着我名字的筆記本靜靜地壓在書底下。一問同桌，才知道是老師讓同學拿去參考的。我看着小程的背影，愧疚之意慢慢在心中生長。

我慢慢走到他跟前，故意讓他的目光掃過我的筆記本。“找到了？”他有些埋怨地問，我點了點頭。他忽然一笑，笑得那樣真摯，那樣燦爛，我也衝他微微咧開了嘴。我們又成了好朋友。

最好的朋友不是什麼事都幫助你，更不是讓你懷疑與欺騙的，是值得你永遠回憶的。

火紅的太陽掛在西邊的天空，雲朵纏繞着晚霞伴着太陽，有如知己一般。

中考備考作文 篇7

在第十二屆全國冬季運動會上，長春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑、女子單人短節目、女人單人自由滑三枚金牌，成爲家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路，她的母親告訴記者，“由於她還要上學，很多時候我們都是四、五點鐘就叫她起牀，我揹着她趕往訓練館。中午我在家做好飯菜帶過去接她，讓她在去訓練館的路上吃，中午訓練結束後再送她回學校。晚上放學再去訓練，回到家都得晚上10點多鐘了。”印使這樣艱苦，李子君也沒有一次提出過放棄。年少的她對於體育的理解很深刻，“我很享受比賽的過程，真是樂在其中。每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領獎臺，我都喜歡去參加比賽，只要每一次都能進步，就是對自己的突破，每一次都爲了更強的目標而努力，這樣就是跨越新生。”

延伸文題

跨越是一首成長的歌。在我們成長的道路上，你一定經歷了無數次的“跨越”，學會分享是跨越，懂得關愛是跨越，克服困難是跨越，戰勝自己是跨越……

在跨越的過程中，有失敗、有成功，有歡笑、有淚水，這一切，都是生活給你的最好的饋贈，讓你重塑自我，感受到生命的價值，提升了思想境界，獲得了質的飛躍。

人，在跨越中成長；國一在跨越中進步。

請以“跨越”爲話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體不限（除詩歌外），不少於600宇。中考作文關鍵詞題解

“跨越”是一個富有豪情壯志的話題，一個與我們中學生比較貼近的話題，可以說沒有“跨越”，就不會有我們的成長。“跨越”一詞在字典中的常見意思有；跨過，越過某個界限或障礙：超越地區和時間的界限；超過，勝過：等等。從這些意思來看，跨越和“走過”、“邁上”、“戰勝”等詞語意思比較接近。縱觀近三年的中考，20xx年海南和湖南邵陽不約而同地以“跨越”作爲作文題，甘肅蘭州以“那一刻，我邁上了新臺階”爲題，廣東梅州以“戰勝自己”爲題：201 0年福建莆田以“走過風雨”爲題，黑龍江雞西以“走過”爲話題：20xx年福建福州以“走一步，再走一步”爲題等，從這個層面來看，“跨越”這個關鍵詞不容忽視。

面對這一話題，首先要進行審讀，在理解內涵和外延的基礎上，在詞語前或後或中間的'位置，加上限制性詞語，從而縮小寫作範圍。我們要弄清楚“誰”在跨越，跨越了“什麼”一一“誰”可以是自己，可以是別人，可以是人類；可以是國家，也可以是民族。跨越“什麼”，既可以是跨越一條小河等“實際”的跨越：也可以是“虛擬”的，如跨越某種心理障礙，跨越某種思想束縛，跨越某種文化差異等。其次，這個丈題可以寫成記敘文，講述自己或他人的某一次（項）跨越故事，也可以寫成抒情散文，抒發跨越的種種快樂；還可以寫戊議論文，論證跨越對個人或國家的重要性。

下面提供幾個構思示例，希望能給同學們一些有益的啓示：

(1)可以圍繞“跨越困難挫折”來構思，寫出自己曾遭遇過的困難和走出困境的最佳方法，表達出“風雨過後是彩虹”的主題。

(2)可以圍繞“跨越心中的那道坎”來構思，把內心的膽怯、自卑等心理比喻成“一道坎”，寫自己或他人是如何跨越的，表達“以後的人生中將會有許許多多的坎等待着我去跨越，只要拿出戰勝自己的勇氣，無論多大的坎我都能跨越”這樣的類似感悟。

(3)可以圍繞“跨越對手”來構思，把趕超對手作爲自己的奮鬥目標，來表達在跨越過程中或跨越之後的感悟思考。

(4)可以“一個人要想成功，必須跨越人生中那道戰勝自我的‘山’”爲觀點，寫成議論文，例舉“泰森”的反面事例和貝多芬等人的正面事例進行論證。

(5)可以開篇提出“跨越一個階梯，自己就會變得更優秀”的觀點，然後分別從“思想的跨越、心境的跨越、認知的跨越”三個層面展開論述，闡述“跨越”在塑造優秀人格上所起的重要作用。

(6)可以寫成議論性散文，從“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的生命的高度：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是范仲淹的生命的高度，“安能摧眉折腰事權責，使我不得開心顏”是李白的生命的高度三個方面入手，寫他們是如何跨越生命的高度，來豐富自己的一生的。

中考作文關鍵詞素材

1．阿甘：跨越缺陷，成就精彩

影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個連最基本的走路都有障礙、智商低下的人，最後成爲擁有億萬資產的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點，什麼都不顧，只知道憑着直覺在路上不停地跑，他跑過了兒時同學的歧視、跑過了大學的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過了乒乓外交的戰場、跑遍了全美國，並且最終跑到了他的終點——成功的光環在他頭上閃耀着。阿甘是一個智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不斷的奔跑中成就了自己，創造了奇蹟。

（素材鏈接：本刊20xx年9期《王甦菁，“吉大阿甘”眺望前方的光芒>

2．泰森：一代拳王的浮沉人生

邁克·泰森曾是一位職業拳擊手，曾獲世界重量級冠軍，被認爲是世界上最好的重量級拳擊手之一。在其全盛時期，他以毀滅性的風格多次擊敗了著名的對手，一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業前途卻因個人問題、缺乏訓練和兩次收押而中斷。在監獄他曾企圖恢復職業生涯，但在與知名對手比賽中卻沒有獲勝。20xx年6月1 1日，泰森與學徒拳擊手凱文·麥克布萊德打了最後一場比賽，但亦以失敗收場，從此宣佈永久退出拳壇。曾經輝煌一時的泰森沒能跨越自己，獲得新生，成爲無數拳擊迷心中永遠的遺憾，也給我們留下很多思索。

3．孟非：電視月老的不懈追求

孟非，江蘇衛視著名主持人，由他主持的《非誠勿擾》節目收視率一度在全國同時間段獲得第一，受到觀衆和網友的廣泛關注。高考落榜後，孟非和幾個同學一起去深圳淘金，嚴酷的現實讓他不得已做了一名搬運工。一個月後，他開始認真思考未來，覺得只要從頭做起，相信一定能實現人生的跨越。回到南京後，他到一家印刷廠當起了工人，同時報名進入了南京師範大學中文系專科函授班。拿到文憑後，他萌生了一個大膽的想法，當一名記者！有了目標，他開始了一步步的跨越，於是從一名業餘記者，到一名新聞工作者，從新聞工作者到著名主持人，孟非走向了成功。孟非曾說過這樣一句話：“命運給我生命中一個低谷，我會用它來創造巔峯。”

佳作示例

跨越那座“山”

易鳴

安妮寶貝說：“跑步是會讓人絕望的，因爲它像生命的過程不斷重複和消耗。”

——看到這句話的時候，不禁讀出了聲，感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花，產生共鳴。是啊，絕望、重複、消耗，我嘴角漾開一絲笑意，是無奈……

因爲要考試，所以每天和同學到操場跑800米。

瀝青跑道，黑底白線，我感受着上下起伏的振動，跑着。呵，我知道的，從我邁開第一步的時候，重複就開始了，不願擡頭看看藍天白雲，不願側目看看藍球場上的情況，不願回首注視一下花圃小樹……

我的呼吸越來越急促，前面同學的身影漸漸模糊起來。爲什麼？爲什麼喉頭那麼腥甜，我彷彿遠離了操場的喧囂，只聽見自己粗重的喘息聲？爲什麼那條條白線總看不到盡頭，究竟何時纔是終結？爲什麼我的生活也是這樣無趣地循環往復？爲什麼……我痛苦地閉上眼，任兩腿機械地運動着，內心麻木，每天的兩點一線，深夜十二點的作業，厚厚的考卷，刺眼的分數，不斷不斷地重複、絕望，還有無奈……還沒有到達終點的時候，我已癱坐在地。

長跑成了我心中的“夢魘”，像一座山橫亙在我的面前，讓我無法跨越。

那天上午全班去看了電影《阿甘正傳》，一個傻傻的故事，卻深深地震撼了我。“跑！阿甘！”阿甘那奮力向前邁進的形象始終佔據着我的腦海，他沒有什麼明確的目標，上天也未必對他特別眷顧，可他卻獲得了這麼多的成就，就是跑，不斷地跨越自己，不斷地邁步向前，使他一步一步走向成功！

第二天中午跑步的時候，突然很想感同身受一下，我依然感受着起伏，卻用心觀察身邊的一切。哦，今天的雲真漂亮，彎成那麼大一個笑臉，是在跟我打招呼嗎？看哪，剛纔那個男孩投進了一個漂亮的三分，真棒！今天的小樹似乎又長出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時它才能真正成爲一棵參天大樹呢？原來，沿路的風景從來都是不同的，只要你心懷愉悅與快樂，不斷跨越，總能發現旖旎的風光！跑道仍是黑底白線，沒有交點。哦，那又怎樣呢，我會靜心期待每一段美麗，生命是無法改變的，只要我做好自己，奮力跨越，總會有不一樣的精彩！

考試那天，我奮力邁出一大步，跨過了終點，感覺自己又一次地成長了！

終於，我跨越了橫亙在我心中的那座“山”！

後記：前幾天翻到一本書，講述了電影中的十大經典臺詞，欣喜地看到《阿甘正傳》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你會遇到什麼。”是啊，我會不斷努力．並默默期許每一次不同的精彩……讓黑夜記住我充滿鬥志的眼睛。

現場精評

亮點評析：

1．構思精巧，立意深刻。小作者將長跑視爲橫亙在眼前的一座山，深感重複、乏味、無奈，以至痛苦、麻木，後來在電影《阿甘正傳》的激勵和鼓舞下，終於跨越了內心的魔障，在沿途中發現旖旎的風光。實際上，這個跨越，也是小作者成長過程中的一次勝利，一個新起點。文章既是寫長跑中的跨越，更是寫人生中的跨越，如此構思、立意，令人叫絕。

2．素材選用巧妙得當。小作者把《阿甘正傳》中阿甘的人生經歷巧妙轉化爲觸發自己內心改變的素材，十分貼合話題“跨越”的內涵，爲下文自己的改變和奮力跨越做了很好的鋪墊。

3．心理描寫細膩傳神。無論是最初對於長跑的絕望和麻木，還是後來在跑步時的愉悅和快樂，小作者都將自己的心理感受刻畫得細緻生動，前後形成了鮮明的對比，突出了“跨越”的重要意義。

不足之處：

1．在運用《阿甘正傳》故事素材時，沒有聯繫自己的內心感受來寫，使得與下文“第二天跑步”銜接不夠緊密。

2．後記引用《阿甘正傳》中的經典臺詞並由此展開議論，對於深化文章的主旨有所幫助，但如果能再適當點一下題就更好了。不妨將結尾改成：“是啊，我會不斷努力，並默默期許每一次不同的精彩，讓黑夜記住我充滿鬥志的眼睛，讓時光剪下我不斷跨越的身影！”

中考備考作文 篇8

那是一個豔陽高照的週末，飛騰將軍放學回家，路過一棵柚子樹時，樹上忽然掉下一隻馬蜂，剛好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飛騰將軍猛地使了一記降龍十八掌，便把那馬蜂拍得腦漿橫流，一命嗚呼。

之後，飛騰將軍擡頭仰望大樹，只見一隻只馬蜂正瘋狂地啃着抽子樹皮，好像那是香酥脆嫩的小點心。

這還得了，敢啃吾家袖子樹!飛騰將軍怒從心頭起，惡向膽邊生，順手抄起路邊的一根竹枝，用力朝幾隻烏蜂橫掃過去。只聽見啪啪啪數聲之後，幾隻馬蜂便命喪黃泉了。突然，死者的幾個同夥拖着槍，殺氣騰騰地向飛騰將軍發起了猛攻。不愧爲飛騰將軍，只見

他把一根竹枝舞得如一條神鞭，又是啪啪啪數聲之後，敵軍便死的死，傷的傷，剩下的收起槍，倉皇逃去。

飛騰將軍以爲戰鬥就此結束，正準備離去，可誰知，那馬蜂羣吹起了衝鋒號，鋪天蓋地而來。

糟了!飛騰將軍情急之下，在地上抓起一把把土粒，噢噢噢地撒向蜂羣，馬蜂頓時作鳥獸散。

正當飛騰將軍準備打道回府之時，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長約兩釐米，渾身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發亮。那身後武器，定是非比尋常。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬不能小視!

飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。只見那蜂王如閃電般直衝過來，飛騰將軍忙將手中竹枝舞得呼呼作響，但那大蜂也非等閒之輩，縱閃騰挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲過竹枝猛烈的攻擊。但終因與飛騰將軍力量相差懸殊，最後斃命於竹枝之下。

飛騰將軍哈哈大笑：誰說馬蜂厲害，我終於戰勝了它們!

飛騰將軍用打禿了的竹枝在鋪了一層塵灰的黃土路上大書八個字：與馬蜂鬥，其樂無窮!

老師您一定疑惑，這位飛騰將軍如此神勇，他是誰呢?哈哈，這還用打聽，他便是打遍天下無敵手，聞名某校某班某組的大組長。大組長謂誰?小小考生我也。