有關中考滿分作文彙編八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的中考滿分作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考滿分作文 篇1

許多年以後，我獨自走在風雨中，就會想起高考結束後騎着自行車飛奔老家的那個遙遠的中午。

1993年三、四間，春天的微風細雨如織如麻，江南的梅雨還在孕育，田野的油菜花和山坡的桃花已開放，正是人間四月天的溫暖時節，我們幾個高復班同學穴居在潮溼而昏暗的梅山嶺小屋裏，挑燈夜讀，晨起背誦，晝日聽課，迎接師範提前招生考試。

那年，周而復始的讀書日子，本已疲憊不堪，一場不趕巧的感冒發熱又侵襲着我。同學熱心爲我燒開水，善意地提醒我感冒藥會傷頭腦，讓記憶力減退影響學習。在那個悶熱的晚上，我信其言，橫下一條心，喝足開水，將整個身體包裹在棉被裏，感覺瞬間將全身放入火窯中烘烤，痛苦扭曲着幻覺，我堅定信念咬緊牙關，擠壓汗水浸漬了被單，而發熱身體開始漸漸降火。翌日後，惱人的感冒也慢慢痊癒，我又可全力以赴那場決定人生的考試了。

高復班的同學來自全市各地，一個個似熟悉的陌生人，同病相憐，有的同學結爲小班抱團取暖，有的卻會視爲競爭對手，老死不相往來。而那年我卻遇到幾個非常熱心腸的同學，一起釋疑解惑，團聚周未學歌，還在雪天去打雪仗，那年高復班學習生活雖然艱苦，但同窗情意濃濃，就在高考結束那夜，大家坐下來一起學唱張學友的《分手總要在雨天》，這首歌如晴朗的天空飛過的大雁聲，至今還在我耳邊響起。

那年夏天，我懷揣着那張神聖的師範入取通知書，匆匆地奔回老家，想把好消息告訴父母。那輛破舊的飛燕自行車，在崎嶇的山間小路上顛簸，遠處的天空佈滿烏雲，再有一里路就到家了，可小雨已打在我的臉上，我拼命地踏，還站起來踩，風呼呼，小樹在退後，在高興的節骨眼上，我生怕那十年寒窗換來的入取通知書被暴雨淋溼。可離家還有200英尺左右，一場傾盆大雨，淋溼全身。

在那以後，我數次遇到瞬間雨淋，我都堅持不達目標不罷休。風雨路上，我不愛帶傘，我總認爲頂天立地的男人，一把傘不是我的天空，雨也不是我們的眼淚，不經歷風雨，如何見晴朗的天空？

沈從文說“我的感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分與水不分離。”如今堅持冬泳七栽有餘，我對水又有一份特殊的感情，水的世界裏給予我豐富多彩的想像力。現在回想，我那份堅定的信念換來晴朗的人生世界，開始於我高復班時用棉被治感冒，用歌聲溫暖我們曾經做繭的艱苦歲月，以及被大雨淋溼的那個中午。

只要我們內心世界一片晴朗，星星會有的，陽光也會有的。

中考滿分作文 篇2

1、擬人法

把動物比擬成人要注意找出動物的特徵與人相似之處，並進行細緻的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然後找出局部相似之處。這樣，我們讀了以後纔能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用於動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。

2、動物自述法

動物自述法是採用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當作動物來寫。這裏要注意在寫作時把“我”和動物融爲一體，不能露出痕跡來。動物自述法是採用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習性的特點，又要體現人的一些特點。這樣才能使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。

3、議論抒情法

採用議論抒情法記敘動物，要對能給予啓示的動物特點進行仔細觀察，然後進行詳細的描述，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動物的某些特點與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質、思想緊密地聯繫起來。描寫動物特點時，要爲議論抒情作好準備;議論、抒情時，要圍繞所描寫的特點進行。採用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一箇中心進行描寫、抒情、議論。

4、景物襯托法

景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物，寫出動物的特點。動物的描寫要成爲文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時，要爲描寫動物服務。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。

5、季節特徵法

採用季節特徵法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特徵進行仔細觀察。描寫時，既要逼真地再現具體的時令特徵，又要表現景物本身的特徵，使時令特徵和景物特徵融爲一體。在描寫景物的四季特徵時，不能面面俱到，要做到各有側重。此外，運用季節特徵法描寫景物時，不能變換景物的地點，要對同一地點的不同季節景色描寫。

中考滿分作文 篇3

　　一、開門見山亮觀點

這種開頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應爲考場作文開頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心;揭示主旨，確定基調;概括內容，總領全文;提出論點，表明立場;等等。

例：揮手自茲去，一半是灑脫，一半是留念。(20xx年四川省成都市中考滿分作文《揮手自茲去》開頭)

文章直接用命題作文《揮手自茲去》的題目揮手自茲去來開頭，將十五歲分爲兩種情境：一半是灑脫，即成熟;一半是青澀，即留念，乾脆利落，不拖泥帶水，直接點明中心。然後以青澀一半、激情滿懷兩個小標題分層展開正文。結尾以嗨，揮手十五歲，伴着火焰燃燒的季節自茲而去!照應開頭，使文章結構緊湊而又圓潤。

　　二、形象描繪抓特徵

這種開頭方法，通過生動形象的描寫，把要寫的主要人物或事物的特徵先呈現在讀者面前，能感染人，引起閱讀興趣。

例：照片上臭美的丫頭是誰?瞧瞧，本小姐。一個挺有個性的女孩。每天都用藍頭繩扎着馬尾辮，辮子長得都快碰到屁股了，穿着隨意但又不凌亂，白白胖胖的瓜子臉上嵌着一雙不大但炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛又寬又淡，不怎麼好看，小巧玲瓏的嘴巴能說會道，難怪外婆說我可以去當律師，臉頰兩側的小耳朵可靈了，一有什麼動靜，便馬上彙報。左鄰右舍都誇我聰明。(20xx年湖北省武漢市中考滿分文《我呀，屬猴的》開頭)

小作者開頭抓住自己獨特的外貌進行描寫，生動形象，給人留下印象，引發讀者濃濃的閱讀興趣。且採用第一人稱，娓娓道來，使人感到親切。

　　三、巧引妙改凸主題

由於詩詞、名言、警句等語言精粹、衆所周知的特點，能揭示某種人生哲理，給人啓示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊。因此巧引妙改能使文章的開頭妙趣橫生。巧引，即在文章開頭引用與文章所寫內容有關的詩篇、名言、警句等，這樣，能夠產生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學性，加強文章論述的權威性。妙改，即在文章的起筆處，對古語、俗諺、對聯、行業術語、流行語、歌詞、名言、詩文等進行引用，改寫進入自己的文章。

例：爲什麼我的眼裏常含淚水，因爲我對這土地愛得深沉。那是一方美麗的土地，一方讓人無法割捨的土地。我把生命的根留在那裏，那裏，有一種聲音，如微風，清清涼涼，滋潤心田;有一種聲音，如陽光，飄飄灑灑，灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚，時時觸碰着我瓢忽不定的心扉。(20xx年山東省濟南市中考滿分作文《那聲音，常在我心田》開頭)

　　四、設置懸疑激興趣

就是在開頭就陳述要點，提出問題;或把事件的結尾放在開頭，吸引人尋根問底;或是讓某關鍵環節藏頭露尾，給人霧裏看花之感;或用求異思維，反向立意，別出心裁，激起讀者的閱讀興趣。

例：這天，湯姆從本市晚報上看到一則廣告：人體配件更換廠還你一個嶄新的自己!湯姆很好奇，人體配件還能更換?是醫院吧?太不可思議，人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換?(20xx年江西省中考滿分作文《丟》開頭)

考生將命題作文《丟》巧妙構思成一篇童話，故事情節離奇而生動。文章寓說理於童話故事中，讓人讀來感到詼諧有趣，文中蘊含的道理也易於被人們接受。文中的主人公湯姆爲了追求完美，竟然把整個身體一點點換成了仿真材料。最後，他成了一名機器人，徹底丟棄了真我。當他最後一點電量耗盡，瀕臨死亡時，他十分後悔。雖然是童話，但主人公的心理完全符合普通人的想法。而這篇文章的開頭提出問題，設置懸念，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀下文，效果很好，無疑也爲本文評爲滿分作文增添了亮點。

　　五、烘雲托月造氛圍

這種開頭方法，先交代事件發生的時間、地點和環境，然後再引出主題，能起到製造氣氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道濃。或借用某一情景作爲媒介，從中引出要寫的人或事，委婉舒展，引人遐想，併爲下文敘述開拓思路。

例：屋外的桂花樹開滿了花，輕風一吹，桂花紛紛揚揚地飄落下來，落在樹下的小人頭上、肩上。那個人就是我。見桂花飄落下來，我會揮舞着短短的手臂在風中自嗨。

哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺真是太美太美。(20xx年重慶市中考滿分作文《我們攜手走進童年》開頭)

這是一篇追憶童年的文章。這樣的文章對初中生來說並不陌生，可這篇文章在組織選材上，小作者卻有很明顯的用心，下了一番工夫。童年可寫的東西很多，作者只選了一個場景，即桂花樹下，這個場景寫得十分優美動人，頗有畫意詩韻，讓人產生無邊的遐思。然後作者寫了在桂花樹下玩水槍，等爸爸回家，與夥伴們數星星與吃玉米等生動的情景，表達了對童年深深的懷念之情。

　　六、巧用修辭展文采

修辭是文章的衣衫，是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運用能使文章的語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。而打造鳳頭最妙的方法是靈活運用修辭。如：運用比喻，能給人形象美和文采美之感;運用擬人，能給人以生動親切之感;運用排比，能增強文章語言氣勢，顯得感情充沛激盪，又能彰顯出作者的語文功底;運用設問，能引人思考，激發讀者閱讀興趣;等等。

例：人與人之間的對話，就如縷縷陽光，悠然灑下，合成光束，照進心間，驅開不散的陰霾;又如絲絲細雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤原本乾涸的心田;還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了磐石堅硬的隔閡。(20xx年北京市中考滿分作文《對話》開頭)

這篇命題作文《對話》，思路相當開闊，開篇用排比、比喻，形象生動，以豐富的想象，設置了不同的意象，引出寫作的中心。主體部分用對話，在於心與心的溝通、對話，在於情感的表達、對話，在於彼此間的理解三個提示性語句，總領寫作角度，分三個層次，展示出清晰的寫作思路。文章主體部分中列舉了鍾子期與俞伯牙的故事、高適的名言、焦仲卿與劉蘭芝的愛情故事、雨果的名言，表達了對話題的理解，使整篇文章內容充實，十分耐讀。作者豐厚的積累可見一斑。

中考滿分作文 篇4

每到暑假，我都要獨自出去遊玩一次。愛人和兒子，都會暈車，不願與我同行。每次旅行後，旅遊區的風光會逐漸淡忘模糊，但旅行裏的閒情軼事卻總是難以忘懷。

黃鶴樓下進“洞房”從黃鶴樓上下來後，我發現在黃鶴樓的底層，有民俗表演。臺下稀稀拉拉地坐着幾個遊客，臺上正在進行某少數民族的娶親表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起參加所謂的搶親遊戲。“婚禮”的一個重要戲份，是“送入洞房”。我稀裏糊塗地被強拉着和“新娘”一起進入了“洞房”。進了洞房後，主婚人伸手向我要掀起蓋頭的一百元喜錢，說這是風俗。我一驚詫，心想被套上溫柔的陷阱了。我說只有20元，多則沒有，不讓我走，我就報警了。相持了十幾分鍾後，看我實在一毛不拔，就放我出來了。

原想體驗一下民俗風情，不想卻掉進了民俗陷阱裏。民俗風光再好，別人的洞房豈能隨閒人亂“泡”!

韶山故里裏去“請像”

還在去韶山的路上，遊客就會被導遊上一堂課：在座各位都是有緣人，各位有緣人可以去請毛主席銅像保平安，每尊像都有獨有編號以便收藏。一進門，導購小姐特熱情：只要500元就能請一尊像。

上車後，請像的朋友互相看編號。不巧的是，我的那尊居然和鄰座的那個一模一樣的編號。我們哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。偉人故里風光再好，也有宰客沒商量的時候。

長江遊輪上好“觀光”

遊長江三峽得坐遊輪。遊輪開出不久，大家就吵着要上船的樓頂上去觀賞兩岸風光。船老闆和導遊把住進口，說只有交50元才能進上面的樓頂。大家看風光心切，紛紛慷慨解囊。不一會兒，一羣四五十交了錢後涌上了船定。兩小時後，我悄悄也溜上了船頂。在以後，遊客來去自由，無人限制。我發現了這個祕密，唆使同行的一個小青年向旅行社和旅遊局告發了這一“無恥的勾當”。

結果是，在我們上岸後，導遊不僅如數退還了多收的“觀光費”，她的上司還親自出面爲我們加餐加酒。一場維權“戰爭”，就這樣平息了。

這樣的閒情軼事，每次旅遊途中都有發生，說也說不清。它們不是風光，卻勝風光;其實，它們也是每次觀光中的一個個別樣的`風景線。因爲有了它們，每次旅途的風光才那麼特別，才那麼難忘!

中考滿分作文 篇5

成功的有多遠，這話不是要問雙腳而是要問志向；攀上成功的高峯有多難，這話不是要問雙手而是要問。

生活的時日是太漫長了，我們走在這茫茫人生上難免跌跌撞撞，即使如此，青春的上一切都還如花似錦，韶華燦爛。我們各有彼此，奔跑於世，只爲着向自己的目標和理想奔去。

走在青春的上，我們需要思考很多。我問自己的心向往着什麼，也許應當是種淡淡的又不乏滋味的人生。冰心曾說：“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶。”我想，人生亦是如此吧，淡一點何嘗不好？作爲一名正爲高考奮鬥的高中生，學習生活亦更如此。當然，淡如茶的人生，不是“碌碌無爲”，而是靜下心來追求自己心目中的小成功，對於現在的我，即默默學習，心無，不求突飛猛進，只求平穩上升。

走在青春的上，我們需要很多。錢鍾書說：“人生的刺就在這裏，留戀着不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。”然而，一切失敗的陰影，一切成功的，你留戀的絲絲縷縷，你惆悵的點點滴滴，都應拋給過去，或遺忘在時間的角落，或載入人生的史冊。

我想，能讓心靈在真實中憩息的人便是最幸福的人，因爲人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。“既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲？”陶淵明問自己爲何悲愁失意，只因身在的他，那些追名逐利的，不願與他們同流合污，然而現實無法改變。於是，他辭官歸隱，投入大自然的懷抱，寄情于山水。他登高而歌，臨溪作詩，伴着夕陽餘暉隨處走走，時時遠眺，看鳥兒歸巢，沉浸於恬靜而閒適的生活，遠離俗世。他了他該的，保留了一顆、淡薄的心，這已足夠。

走在青春的上，我們需要很久。人的一生就是個不斷問的過程，一次又一次地迷失，一次又一次地，一次又一次地振作，一次又一次地探尋。從一次挫折中吸取教訓就是在人生中又點亮一盞燈。人的心靈往往會在一次漫長的旅途中漸漸憔悴，也許，當你迷失得多了也就倦了，有時也許想過放棄，然而放棄就等於更久地迷失，不是嗎？

貝多芬的足以震撼。那些至極的黑白琴鍵撞擊出生命的悲壯樂章，訴說着貝多芬的夢想與。要知道，不放棄該放棄的是，不放棄不該放棄的是無悔。總有一天，曾經天真的你將會因你的而無悔！

若明若暗的青春歲月裏，陽光氤氳着我們的樣子，那小小的酒窩還斟不滿暖暖的淺笑，那笑中更增添了成熟的思慮。

中考滿分作文 篇6

××局長：

您好！

我--一隻小熊貓，現代表全體動物向您問好。

還記得很多年前，我們住在一個清幽、茂密的大森林裏，那裏山清水秀、人煙稀少，我們大家和睦相處，過着快樂而幸福的生活。可是好景不長，後來，便來了一羣人，他們有的扛槍，有的拿刀，每個人都揹着一個大包，在這裏搭起帳篷住了下來。

起初我們也沒在意。過了幾天，我和妹妹出去玩，正玩得高興，妹妹便被一根粗粗的繩子套住，越掙扎越緊。不一會兒附近便響起了腳步聲，我嚇得躲進旁邊的灌木叢中。結果來了一羣人，他們將繩子解開，把我的妹妹關進一個木籠子裏擡走了，看着年幼的妹妹在籠子裏哀傷無助的眼神！我只覺得腦子裏一片空白。

等我悲傷地跑回家，從媽媽口裏得知鄰居松鼠大媽的女兒也有這樣的遭遇。後來，從他們口中，我還知道了你們人類捕捉我們的另一些方法：把一些食物放在一個鋼夾上，我們去吃便會被夾住，動彈不得；還有電網，我們一旦被電，便人事不省；還有什麼"千斤頂"……這個"千斤頂"還太厲害了，連我們身材龐大的狗熊大哥也拿它沒轍。據說那裏面放有一些特別好吃的東西，只要我們一進去，觸動了機關，便會被那足有千斤重的東西壓住，動彈不得，最後被活活壓死……

現在，在你們人類的搜捕下，我的同胞們日益減少，儘管我們搬了一個又一個地方，可都躲不掉你們人類追蹤，不管我們到哪裏，你們總會同樣在我們附近搭起帳篷。據你們的專家調查，我們的數量正急劇減少，像我們熊貓、老虎這樣的國家級保護動物，早已瀕臨滅絕！

你們人類不是常說，"人類一旦失去看似平凡的東西，纔會真正感受到它的價值"，我相信，當我們在這個藍色星球上消失的時候，也一定是你們人類最懊惱的時候。

所以，我懇請您：爲了你們人類，爲了你們的後代，請向您的同胞呼籲：保護、珍惜我們--你們的動物朋友吧！

祝：

身體健康，工作順利！

一隻熊貓：喬喬

×年×月×日

【簡評】本文綜合運用了兩種體裁：童話和書信，兩種文體的結合，表達一個非常現實的主題：珍惜動物，保護動物。這樣使文章形式新穎，內容深刻，很有現實意義。文章前面描述人類在利益驅動之下大肆圍捕動物，這正是不"珍惜"動物的表現，而這樣做的後果實際上也直接威脅到人類自身的可持續發展，甚至人類的生存。因此，本文從側面很好地表現"珍惜"這一話題。

中考滿分作文 篇7

蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現?

(摘自河北省考生生命在你手中?

青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩

(摘自河北省學生把握青春?

都說生活的船不能沒有理想的帆?

都說生活的理想就是爲了理想的生活?

而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季?

(摘自荊州市考生把夢想帶給花季?

愛心是冬日裏的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明瞭新生的希望?

(摘自荊州市考主把愛心帶給他人?

不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關?……

(摘自廣東省考生我關注生命中的點滴?

在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香?

(摘自重慶市考生馨香縷縷?

人生需要掌聲?

許多人時常慨嘆：知青難求。何爲知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?

(摘自安徽省考生人生需要掌聲?

就像是風對於帆，就像是溫度對於種子，就像是陽光雨露對於萬物生長，讚美是我們成長過程中不可或缺的精神營養?

(摘自安徽省考生渴望讚美?

世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人羣的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美?

(摘自荊州市考生把微笑帶給生活?

生命是正在燃燒的火焰，在灰燼裏同樣會放射出光芒，因爲生命在你手中，你只要把握好?

(摘自河北省考生生命在你手中?

青春是什?青春是希望。青春需要什?青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，幹好了該乾的每一件事，至也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶着希望與夢想，去追求，去奮鬥，去創造青春之輝煌?

(摘自河北學生把握青春?

在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓?

生活中的船不能沒有理想的帆?

生活中的理想就是爲了理想的生活?

(摘自荊州市考生把夢想帶給花季?

中考滿分作文 篇8

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那凶神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，於是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪裏，我自己心中也沒有目標。（因與爸爸賭氣離家出走，夜晚環境的描寫突出幽靜恐怖，有力地突出“我”恐懼的心情。）

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇裏的惡人搶劫，（突出其恐懼）畢竟我還是一個未成年的女生，於是躲在路旁的樹後悄悄地觀察起來。一個老大爺拖着一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她並沒有多說什麼，只是從竈膛裏拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋裏沒有錢的一句託詞而已。（發現一對老夫妻，老太婆要“我”吃烤紅薯。）

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說。“謝謝了！”我話沒說完就狼吞虎嚥地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口於是笑了起來。我一邊舔着手指上沾着的薯泥，一邊不停地道謝，這時老太婆發話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎麼就爲一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應該嗎？”我愣住了，癡癡地望着老太婆，咀嚼着這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來，我無言以對，只是低下了尚存餘怒的頭。（老太婆教育“我”應該感謝媽媽，不該離家出走。本段描述中注意到了語言描寫和動作描寫。“我”的狼吞虎嚥突出了“我”的飢餓，突出了“我”對老太婆感謝。從而更加突出媽媽對“我“的愛。）

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會着急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧，等會我們到家後再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。（由此可見老夫妻的善良。）

夜更深了，我幫老大爺推着車子往回走，寒風迎面吹來，也沒有那麼刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那麼悲涼，斑鳩的“撲棱”也彷彿是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽着車軲轆的轉動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。（這一段景物描寫照應了開頭，但有所不同的是受到老夫妻的啓發後，理解了媽媽的愛，因此此時是感受着愛回家。）

“小翠！小翠——”（化名），前面傳來了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲迴應：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲迴應。（爸媽的呼喚回應了前文老大爺的話，使“我”深受感動，這時真正理解了爸媽對“我”的愛。）

走在回家的路上，我彷彿一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！（含蓄地表達了主題，這一晚讓“我”成長。）

點評：一、主題深刻，既歌頌了母愛，又表現了“我”的成長，二者統一在了一起。二、表達角度新穎。對母愛的理解不是從正面描寫媽媽對“我”所作所爲來表達，而是通過老夫妻倆對“我”的教育來表達。這樣更便於我們深刻地理解母愛。三、描寫細緻，有感染力，首尾的景物描寫烘托人物的心情是一大亮點。老太太語重心長的話，“我”動作和語言的描寫亦能有力表達心情表現主題。四、最後一段照應題目爲好，點出“一路走來一路歌”的內涵。