實用的期中考試作文300字5篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的期中考試作文300字5篇，希望對大家有所幫助。
期中考試作文300字 篇1
緊張的期中考試終於結束了，這次的考試成績很不理想，因爲我有一點點的退步。
我總結了這次退步很大原因是因爲我每天放學回家寫完作業就想玩，沒有認真複習，而且上課沒有專心致志的聽講，做題時有些不太懂也沒有及時問老師。考場上，答完題就想做小動作，沒有認真檢 查。
語文需要多積累些詞語，多看些課外書，扣分大部分在造句上。
數學需要多練習口算和脫式計算，多加強計算能力，以便以後考試計算題不失分。
英語需要多讀句子、課文，加強理解能力。
我把原因分析出來了，知道了自己存在的不足，今後上課一定要專心聽講，不懂的及時問老師，晚上作完作業要把當天的學的知識複習一遍，我相信，下次考試一定會取得好成績的。我還要提醒大 家，可不能跟我一樣呦！
期中考試作文300字 篇2
本週五就是期中考試了，心裏有點忐忑不安，因爲我這次測驗成績不是很理想吆，而且，我也沒有系統的複習，全是靠着平時學習的效果，聽老師說，這次是有三個學校比賽考試成績呢，總不能給學校丟臉，拖班級的後退吧，所以我要求我媽媽帶我一起復習。
那麼我該怎麼複習呢，媽媽說：“主要是掌握好的複習方法，才能事半功倍。要把這半學期學的東西全部都簡單的瀏覽一遍，對重點難點的知識要特別注意，同時要有好的複習計劃，每天都複習一點，不能就靠考試前的一個晚上突擊，現在是高年級了，不是低年級，靠一次突擊和運氣就行的。”
我覺得媽媽說的似乎是有道理的，我想想，我今天晚上就開始這麼做了，到家後我就制定了今晚的計劃表，不過被媽媽罵一頓，說編制的不科學，做一起作業和博客就用了兩個半小時，我自己的作業還沒做呢，晚上十點都沒辦法睡覺了，嗚嗚，看來我的計劃定的不合理。
不管了，先寫作業吧，好多的吆!
期中考試作文300字 篇3
距離期中考試倒計時20天，我們進入了悲慘的複習階段，每天都在複習考試，腦袋都大了，每每下課聽見別人班的同學正在嬉笑時我們就像籠裏的小鳥，想飛飛不出去正是倍受煎熬。最討厭的要數髮捲子了考好了就有鼓勵，考不好就只有“享受”作業大餐以及老師的“天使”服務了!
一回家父母總會問：“怎麼怎麼晚纔回家?”“補課了唄! ”應付幾句後喝幾口水，休息都顧不上開始寫作業，從6：00寫到8：00，這還算少的了，有時能寫到10：00呢! 靜下來想想也會覺的這是一種考驗吧! 只是太不習慣，壓力太大了。老師只想讓我們考好，去沒有顧及到我們的感受，多多的作業、大大的壓力、家長的嘮叨、老師的期望都讓我們踹不過氣來! 希望老師體諒我們吧!
期中考試前的準備作文，下個月就要期中考試了，你已經開始爲考試做準備了嗎？有沒有詳細的複習計劃呢？下面是關於考試前的準備作文，希望對你們有幫助。
期中考試作文300字 篇4
今天，可是我最緊張的時候了。因爲今天是半期考試。
一來到學校，就開始全身發麻，就像走進了高考的考場一樣。來到教室，我衝到自己的位置上，快速的拿出書來認真的複習。
第一堂考試開始了。這一堂是語文考試，是我最擔心的一科。一拿到卷子：“6面！天啊！”我心裏開始更加緊張了。很擔心考不好，拖班級的後腿。
我快速的看了一下試卷，還好，全是我會的題，廣播上說考生可以開始答題，同學們就快速的拿起筆寫了起來。此時，班上鴉雀無聲，只聽見筆摩擦試卷發出的沙沙聲。
我的腦袋一下子回憶了一遍我看過的資料，也開始提起筆，飛快的答題。突然，腦袋在習作上短路了。我想了半天，才又開始動筆。
時間一分一秒的'過去了，轉眼考試就要結束了，我的習作也寫完了。我又趕緊過了一遍試卷，很放心的交給了監考老師。希望能考100分呢！
緊接着還有兩科要考，這兩科我也不能馬虎，要大氣十二分精神來。
終於考完了，也能放鬆一下了。我真的希望能考三科100分！
期中考試作文300字 篇5
上週三我們結束了期中考試。考試不僅僅只是結果，是自開學後的兩個多月學習的一個理性的檢測。它讓我們感受到了高中快速和高效率的教學方式，同學之間激烈的競爭。期中考試使我們更加清楚：高中三年必須咬緊牙關，才能苦盡甘來。
考試過後不免是幾家快樂，幾家愁。考試結果並不是最重要的，我們必須學會在過程中總結經驗使自己有所提高。因此在這次考試中發揮出色的同學不要過於喜悅而忽略了學習中的細節，不如意的同學更不用過於沮喪，找出方法，跌倒了爬起來奮起直追勝利終將會屬於你。
在這裏我提幾個小小的建議：
１、學會自我分析，找到自己的學科的薄弱點，針對薄弱點，進行檢漏補缺。
２、詳細制定下一步的學習計劃，計劃不能寫得過高過滿，要能夠針對自己的特點，有步驟地進行，其中要注意聽課的方式方法，提高學習效率。
３、要善於提問，善於發現自己存在的問題，有問題及時向老師同學請教，同時要學會問後知識的消化，把他人的思維方式內化爲自己的。
