人教版2018年八年級下冊期末檢測語文試卷

一、選擇題

下列詞語加點字注音字形完全正確的一項是（ ）

A. 皚皚（ái） 農諺（yàn） 羈絆（jī） 挑撥離間（jiān）

B. 閘口（zhá） 曠野（kuànɡ） 悵惘（wǎnɡ） 接踵而至（zhǒnɡ）

C. 恐嚇（hè） 蠻橫（hènɡ） 寒噤（jìn） 暴風驟雨（jù）

D. 閉塞（sāi） 凋零（diāo） 隧道（suì） 草長鶯飛（yīnɡ）

下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）

A. 偏僻 吩咐 和言悅色 振耳欲聾

B. 延安 檢討 歷歷在目 偷偷摸摸

C. 眼框 喧譁 慢不經心 不知所措

D. 浮燥 橄欖 穿流不息 天衣無縫

（題文）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）

A. 我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！

B. 貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢宏偉令人歎爲觀止。

C. 現在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤着大地，植被們耷拉着腦袋沒有一點精神氣。

D. 莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。

下列各句沒有語病的一項是（ ）

A. 爲了防止暴力恐怖案件不再發生，各地交通部門都加強了安全保衛工作。

B. 臨近期末，同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。

C. 媽媽語重心長地給我講了沉迷於網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

D. 當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點着這個世界。

依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）

（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。

（2）我一直______於科學世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。

（3）雲，能夠幫助我們______陰晴風雨，預知天氣變化。

（4）你把我的______引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。

A. 烘托 沉迷 識別 思念 B. 襯托 沉醉 辨別 思緒

C. 烘托 沉醉 識別 思緒 D. 襯托 沉迷 辨別 思念

下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）

A. 自然之美是一切藝術美的源頭活水， 正如古人所云“天地有大美而不言。”

B. 網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？

C. 朗讀不僅僅是一種學習方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。

D. 據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。

下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A. 其岸勢犬牙差互，不可知其源。

B. 母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。

C. 啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

D. 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

下列語句的排序，恰當的一項是（ ）

①後來的親眼所見，又證實了這一點。

②這使我想起了王維的詩，既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會是圓的吧！

③幾年前，偶然東臨大海，隔着面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。

④碰巧，在一本書裏找到了答案：落日是扁的，據觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。

⑤咦！剛升起的太陽竟略有一點扁的。

A. ③⑤②④① B. ③④②①⑤ C. ①⑤③②④ D. ①④②③⑤

（題文）下列關於文學常識的表述有誤的一項是（ ）

A. 《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經學家戴聖編纂的，是儒家經典之一。

B. 《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一羣小夥伴到趙莊看社戲的一段難忘的經歷。

C. 《最後一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會上發表的一次演講，痛斥了國民黨反動派的無恥行徑。

D. 《小石潭記》作者柳宗元，是我國唐代文學家，“唐宋八大家”之一。

下列關於文學名著的表述有誤的一項是（ ）

A. 《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子的舐犢之情。

B. 在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。

C. 《名人傳》敘述三位名人在經歷肉體和精神上的種種磨難後，創作了不朽傑作的故事，讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。

D. 法布爾的《昆蟲記》被譽爲“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的讚美之情。

二、句子默寫

古詩文默寫。

（1）______________，在水一方。（《蒹葭》）

（2）欲濟無舟楫，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）海內存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）_____________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《 _______________》）

（5）《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友 人離別時的難捨難分之情的詩句是：______， __________。

（6）《茅屋爲秋風所破歌》中表現詩人高尚情操和博大胸懷的'句子是：___________，_________！

（7）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：_______，__________。

三、詩歌鑑賞

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

下列對詩歌理解有誤的一項是（ ）

A. “可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。

B. “把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手裏卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

D. “牛困人飢日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。

四、文言文閱讀

大道之行也

（甲）大道之行也，天下爲公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必爲己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

1.下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是（ ）

A. 大道之行也，天下爲公（指儒家推崇的上古時代的 政治制度）

B. 選賢與能，講信修睦（培養）

C. 是故謀閉而不興（因此）

D. 故外戶而不閉。是謂大同（大家一樣）

2.下列加點詞語意思和用法相同的一項是（ ）

A. 大道之行也，天下爲公/此人一一爲具言所聞

B. 故外戶而不閉/是故謀閉而不興

C. 是謂大同/予謂菊

D. 是故謀閉而不興/知之爲知之，不知爲不知

3.用現代漢語翻譯句子。

（1）故人不獨親其親，不獨子其子。

________________________________________________________________________

（2）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

________________________________________________________________________

4.根據對上面文段的理解，談談你對“大同”社會的看法。

5.爲實現“大同”社會，從古到今有許多進步思想家和社會改革家一直在追求，請結合歷史知識舉一個你熟悉的名人的事例。

五、現代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

極光形成之謎

①1950年的一個夜晚，北極夜空上方出現淡紅和淡綠色的光弧，時而像在空中舞動的綵帶，時而像在空中燃燒的火焰，時而像懸在天邊的巨傘……它輕盈地飄蕩，不斷變化着自己的形狀，持續了幾個小時。它多彩多姿，一會兒紅，一會兒藍，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。

②極光是太陽風將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產生的一種特殊光學現象。

③極光在很多地方出現過，但“極光之源”到底在哪裏呢？極光是如何形成的呢？極光現象爲什麼多出現在南北兩極呢？

④科學家研究認爲，太陽活動是極光之源。極光出現的頻率與太陽活動有很大關係，極光就像太陽發出的電。太陽是一顆恆星，不斷放出光和熱。其表面和內部進行各種化學元素的核反應，產生出強大的、內含大量帶電粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空的稀薄氣體的分子碰撞時，由於速度快而產生髮光現象。太陽活動是週期性的，其週期大約11年。 在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現得最多，有人發現當一個“大黑子”經過太陽中心的子午線20～40小時後，地球上一定會出現 極光。

⑤那爲什麼極光現象多出現在南北兩極呢？原來，地球本身是個近似以南北極爲地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時，以螺旋形的運動方式分別飛向兩個磁極。事實上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發的帶電粒子流非常強烈的年份，也能在兩極地區以外的一些地方觀察到極光。因爲空氣成分非常混雜，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認爲地球磁層包裹着地球，就像地球的“保護網”，使之避免遭受太陽風輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網”並不結實，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風便會侵入地球磁層。由於南北極上空有“間隙”，因此極光現象多發生在兩極地區的上空。

⑥但是，上述觀點雖較好地解釋了極地地區的極光現象，卻無法解釋近地面附近出現的極光現象。一些人認爲這些極光是由於地面附近的靜電放電所產生的。據史料記載，離地面1.2～3.0米都出現過極光。有時人們在出現近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。

⑦因爲許多極光現象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現象與彗星聯繫起來，這對認識極光是有一定好處的。儘管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經有了較科學的認識，也許很快科學家們就能告訴我們極光真正的奧祕。

1.選文第①段運用了哪種說明方法？有什麼作用？

2.請具體分析選文第④⑤段順序不能調換的原因。

3.選文第⑥段的加點詞語“據史料記載”是如何體現說明文語言特點的？

4.選出下列內容與選文不符的一項（ ）

A. 極光看上去絢麗多彩，是因爲空氣中含有氧、氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電微粒流作用下，發出了不同的光。

B. 極光現象多出現在南北兩極，但在太陽噴發的帶電粒子流非常強烈的年份，兩極地區以外的一些地方也能觀察到極光。

C. 太陽活動是週期性的，其週期爲11年。在太陽活動的高潮期，太陽黑子出現得最多。

D. 極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啓示我們科學探索之路是永無止境的。

閱讀下面這篇文章，完成小題。

舍我一些花籽

①初秋真好。走在公園裏，花還在熱鬧地開着呢，卻有花籽成熟了。我喜歡哪種花，就徑直去採摘那植株上的花籽，不用擔心採錯。

②牽牛花我喜歡藍色的。多年前在超市裏買過一包牽牛花種子，包裝袋的圖片上顯示的分明是藍色的花，可開出花來，卻是玫紅的。怨着那花不遂我願，也怨着自己太善挑剔，就這樣糾結了好幾個月；現在好了，我在開着藍色花朵的牽牛花蔓上採了上百顆種子，我聽見它們爭着搶着跟我說：“這下你放心吧，我們保證都給你開出藍色的花！”

③那年春天，我在菜市場買了兩包秋葵的種子，回家種了滿滿一陽臺，我跟我家先生說：“你信不信，等這些秋葵開花的時候，咱家的陽臺將成爲全樓最美的風景！”“秋葵”發芽了，長高了， 綠屏風般，茂盛極了，只是遲遲不見有開花的跡象。公園裏的秋葵早就開成花山了，俺家的秋葵卻似乎忘了開花的使命。入秋了，一米來高的植株居然在頂部打了小花苞。我搬個小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎麼看怎麼不對勁，人家公園裏秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長長的綠色小穗。幾天後，綠穗上開出花來，微白，小如米粒，細密排列。我知道自己買了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個月的究竟是何等植物，心裏這個悶啊！終於採下兩片葉子，拿到學校給生物老師看，結果，生物老師也不認識，只是反覆說“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。拈着那兩片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見了，問我道：“從哪裏採的粟子葉啊？”我一聽，大喜過望，遂俯身請教。老師傅說：“這東西結的籽兒叫粟子，可以喂鳥；這葉子跟秋葵是有點像，可它有股清香 味兒，人們吃燒烤時，拿它卷肉，可去油膩。”——老天！我居然養了一陽臺粟子！

④有了“種錯花”的經歷，如今能夠眼睜睜瞅着花朵、準確無誤地採花籽， 心裏那個美、那個得意、那個解氣啊！

⑤我採了藍色牽牛的花籽，又採了粉色秋葵的花籽，還採了一些黃色草茉莉的花籽。當我去採紅蔦蘿花籽的時候，碰上一個老園丁，他問我採這東西幹嘛用，我回答：“種啊。”他笑了：“這小賤花有啥種頭？”我沒有回答他，而是在心裏問自己：“你說你咋就這麼近乎神經質地稀罕着這些‘小賤花’呢？是因爲她們親切，還是因爲她們皮實？或者就是因爲你自己原本就是一朵跟大富大貴無緣的花呢？”

⑥我是帶着感恩的心採摘花籽的。邊採摘邊在心裏說：“謝謝你舍我一些花籽！”——謝誰呢？謝天？謝地？謝植株？我說不太清，反正就是覺得該謝。

⑦“保真”的花籽帶給人踏實的欣悅。在一粒花籽上想象花開，既是現實主義，又是浪漫主義。

⑧我家先生收拾出了一個三平方米左右的空調外機間，本想堆破爛用，我央他把這個空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個一個農婦轉世！又要種 一花房粟子？”現在，我驕矜地揣着一褲袋大地饋贈的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆（剛剛網購的）上爬滿藍牽牛，西籬笆上爬滿紅蔦蘿，再把 所有空 花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。等大雪紛飛的時候，我家花房花開正盛。到時候，我或許會拉上老閨蜜，得意揚揚地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”

（選自《青春美文》）

1.在敘述“種錯花的經歷”時，作者用了怎樣的記敘順序？請用簡潔的語言概括這兩次經歷。

2.本文語言生動，請按照要求完成下列題目。

（1）聯繫上下文說說加橫線詞語的表達效果。

現在，我驕矜地揣着一褲袋大地饋贈的花籽。

（2）從修辭或句式的角度賞析第③段的畫線句子。

“秋葵”發芽了，長高了，綠屏風般，茂盛極了，只是遲遲不見有開花的跡象。

3.“花籽”明明是“我”採的，卻爲什麼取題《舍我一些花籽》？通讀全文，說說你的看法。

六、綜合性學習

閱讀下面材料，完成問題。

材料一：“《中國詩詞大會》關注人羣年齡分佈”調查數據圖

材料二：《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復旦附中16歲高一學生武亦姝，人們對她紛紛表示讚賞，但也有人對此提出異議：在升學考試殘酷的現實面前，有沒有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞。

材料三：大學者王國維認爲在詩詞創作過程中，可以把境界分爲“造境”和“寫境”兩種不同的形態，“造境”即虛擬之境，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；“寫境”即寫實之境，如“明月鬆間照，清泉石上流”。

1.用一句話概括材料一顯示的“《中國詩詞大會》關注人羣年齡分佈”的特徵。

2.針對材料二中某些人的質疑，說說你的觀點。（至少說出兩點理由）

3.閱讀材料三，說說王維《使至塞上》哪句詩是屬於“寫境”的。

七、命題作文

從下面兩道題中任選一題作文。

（1）題目：留在心中的那份

要求：①把題目補充完整。②文體不限，詩歌除外。③不少於600字。

（2）人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。物質養料強健我們的體格，精神養料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……請尋找成長中那些曾給你精神滋養的東西，以《 也是一種養料》爲題，寫一篇600字以上的文章。

要求：①將題目補充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲。