八年級語文上《蘇州園林》教案大綱

　　一、導入新課

同學們好！我們常聽到有人說：“上有天堂，下有蘇杭。”這句話是說蘇杭很美，美到可以和傳說中的天堂相比，那麼蘇杭美在哪裏呢？杭州美在西湖，蘇州美在園林，蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城，據說全城有一百多處園林，有句話說“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，蘇州園林可以說是集園林藝術之大成。那麼蘇州園林究竟魅力何在呢？讓我們一起來欣賞蘇州園林的圖片，共同感受蘇州園林的美。

　　二、欣賞圖片

剛纔我們看到的就是蘇州四大歷史名園——拙政園、滄浪亭、獅子林、留園。看到圖片裏如畫的美景，同學們是否已心生嚮往之情？今天，就讓我們跟隨葉聖陶先生一起去欣賞美麗如畫的蘇州園林。

首先我們來看本文的學習目標。

　　三、教學目標：

1. 學習本文抓住事物特徵，由總到分的說明順序。

2.品味準確生動的說明語言。

3.學習掌握作比較、舉例子等說明方法。

　　四、介紹作者：

現在我們來看本文的作者，葉聖陶是我們比較熟悉的一位作家，很多同學讀過他的童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，葉老的童話文字優美，思想內容深刻，現在我們來看大屏幕，更全面的瞭解葉聖陶先生。

葉聖陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉聖陶全集》。本文是葉老病癒後爲攝影集《蘇州園林》寫的序言。

　　五、字詞檢測：

《蘇州園林》這篇課文語言樸實而又生動，生字詞並不多，大家看看下面這些字詞你都認識嗎？#

軒 榭 丘 壑 嶙 峋

相 間 鏤 空 薔 薇

斟 酌 重巒疊嶂

這些字詞中，相間的間，鏤空的鏤，重巒的重都是容易讀錯的字，大家要注意它的讀音，其他的重點記字詞，請同學們看着大屏幕複習一遍。

　　六、自瀆課文，思考問題

複習完字詞，讓我們來學習課文，請大家自讀課文，思考討論下面的問題。

1.本文的說明對象是什麼？

2.蘇州園林的整體特點是什麼？

3.爲體現整體特點，設計者是從哪幾方面設計的？

明確：

1.本文的說明對象：蘇州園林

2.蘇州園林的整體特點:

務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 圖畫美

師：這個問題的答案也可以是第二段的七八兩行的“總之，一切都要爲構成……敗筆”，這兩句話的意思差不多，那麼他們共同強調了什麼？“對，是圖畫美”

3.爲體現整體特點，設計者是從哪幾方面設計的？還是第二自然段

爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的

我們接着看課文，解決下面的問題，請從文中找出解決問題的根據

4、課文第二自然段中，由四個 “講究”構成的排比句，次序能不能任意調換？爲什麼？

5、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上 面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？

明確：

映襯，講究近景遠景的'層次

4.這四個 “講究”構成的排比句，次序能不能任意調換？爲什麼？

不能，因爲這四個 “講究”的內容是按從整體（“佈局”）到局部（“配合”、“映襯” 、“層次” ）的順序進行說明的。文章3、4、5、6段圍繞四個“講究”依次加以具體說明 ，在內容和結構上前後照應。如果任意調換次序，就會使文章條理不清，影響表達效果。

5.蘇州園林追求完美的圖畫，除了上 面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？

注意角落的圖畫美（7段）

注意門窗的圖案美（8段）

注意色彩搭配的協調美（9段）

　　七、理清結構

讓我們來共同回顧一下剛纔講過的內容，理清文章的層次結構。

務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

講究亭臺軒榭的佈局（3段）

講究假山池沼的配合（4段） 大處

講究花草樹木的映襯（5段）

講究近景遠景的層次（6段）

注意角落的圖畫美（7段）

注意門窗的圖案美（8段） 細處

注意色彩搭配的協調美（9段）

由總到分

　　八、教師小結：

第二段概括了全文的中心，因爲這一段點明瞭蘇州園林的共同特徵，以下段落都是圍繞這一特徵展開逐一說明的。第2段與第3－9段是總說和分說的關係。

從全文看，是按由整體到局部的順序來寫的。從各部分看，是按由主到次的邏輯順序來寫的。

本文準確地抓住蘇州園林的特徵，恰當地安排說明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。