八年級語文教案《滿井遊記》教學設計
八年級語文教案《滿井遊記》教學設計
教學目的
1.繼續學習和積累文言詞彙。
2.體會本文作者抓住特徵描寫景物的方法。
重點難點
1.重點:學習和積累文言詞彙。
2.難點:體會本文抓住特徵描寫景物的方法。
學法引導
本文適合反覆吟誦,用心感受,應着力於誦讀、感悟。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1.,給下列生字注音。
廿(niàn)
鵠(hú)
鬣(liè)
茗(míng)
罍(léi)
蹇(jiǎn)
倩(qiàn)
髻(jì)
鬟(huán)
浹(jiá)
乍(zhà)
澈(chè)
靧(huì)
曝(pù)
呷(xiā)
2.朗讀課文,對照註解試翻譯課文。
二、導入
1.作者簡介
袁宏道,字中郎,一字無學,號石公,公安人,明代著名文學家,與兄宗道、弟中道均有才,時稱“三袁”。宏道詩主妙悟,提倡“獨抒性靈,不拘格套”,反對仿古,追求自然。作品以小品成就最高,內容多寫身邊瑣事和自然景物。有《珂雪齋集》二十四卷傳世,後人輯爲《袁中郎全集》。因宏道兄弟詩文風格相近,時人稱之爲“公安派”,稱他們的詩文爲“公安體”。
2.導語
本文是一篇文字清新的記遊小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風景區。文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫,透出京郊早春的芬芳氣息,勃勃生機,借景抒感,諭示讀者以人生哲理。
三、正課
1.朗讀課文,注意不讀錯音。讀好句子的節奏、重音,讀出作者喜悅的感情。
2.請學生翻譯第1段,注意以下詞語的解釋。
凍風時作:凍風,冷風。作,起。
侷促一室之內:侷促,拘束、侷限。
每冒風馳行:馳行,坐車出行。
未百步輒返:輒,總是,就。
3.請學生翻譯第2段,注意以下詞語的解釋。
土膏微潤:土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。潤,滋潤,溼潤。
於時冰皮始解:於時,在這時。冰皮,河牀上結冰的表面。
波色乍明:波色,水波的顏色。乍,初,始。
柔梢披風:梢,這裏指柳梢。披風,在風中散開。披,分開,散開。
麥田淺鬣寸許:淺鬣寸許,淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣,獸頸上的鬃毛,這裏形容麥苗。
泉而茗者:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝,泉、茗名詞活用爲動詞。罍而歌者:端起酒杯唱歌的。罍,酒杯,名詞用爲動詞,端起酒杯。
紅裝而蹇者:蹇,本義跛足的,引申爲驢子,用作動詞,騎驢。
凡曝沙之鳥:曝,曬太陽。曝沙,在沙灘上曬太陽。
呷浪之鱗:呷,吸而飲。鱗,借代魚。
始知郊田之外未始無春:未始,未嘗。
4.請學生翻譯第3段,注意以下詞語的解釋。
夫不能以遊墮事:墮,壞,耽誤。
瀟然于山石草木之間者:瀟然,心中沒有牽掛的樣子。
而此地適與餘近:適,正好。
惡能無紀:惡,安、怎麼。無紀,沒有記遊的文章。
5.提問:請歸納段意。
討論並歸納:
第1段:寫城中早春“餘寒猶厲”、“凍風時作”的景象。
第2段:寫郊遊所見滿井春色。
第3段:交代寫作本文的用意和寫作時間。
四、學生朗讀課文,從記敘的六要素的角度整體瞭解文意。
五、板書設計
時間:花朝節後廿二日
地點:滿井
人物:我與數友
起因:侷促一室之內,欲出不得。廿二日天稍和。
經過:心境“若脫籠之鵠”,盡覽初春水光山色,飽覽遊人怡然之情。
結果:感慨“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”。
六、作業
完成課後練習三。