初中語文《生物入侵者》教學簡案

　教學目標：

1.積累詞語;

2.瞭解文中介紹的生態環境知識，瞭解生物入侵者的有關情況;

3.理清本文的說明順序，整體把握文章內容，提高閱讀說明文的能力;

4.分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。

　教學過程：

　一、導入新課

猜一猜：

“我花開後百花殺，滿城盡帶黃金甲”---------加拿大一枝黃花 引出課題《生物入侵者》

　二、賽一賽(搶答)

1.課文中主要提到了哪些生物入侵者?

2.作者是如何形象地稱呼這些入侵者的?

3.生物入侵者增多的原因歸咎於什麼?

4.一個物種在新的生存環境中無節制繁衍的條件有哪些?

　三、比一比(必答)

1.文章開頭作者是如何引出“生物入侵者”這一說明對象的?

2.生物通過自然途徑遷移跟通過非自然途徑遷移相比較，哪個危害性更大，爲什麼?

3.梅濤給我們介紹了有關“生物入侵者”的哪些方面?按怎樣的順序進行說明的?

　　四、說一說(現場採訪)

現場採訪

記者 環保局長

關於“生物入侵”設計好你採訪的問題 如何應對記者的提問

　五、寫一寫

　　選擇文中幾個成語把你對生物入侵這種現象的看法寫下來。

　六、課外拓展

你知道還有哪些“生物入侵者”嗎?(出示食人鯧、松材線蟲、水葫蘆的圖片介紹)

　　七、教師小結