《生物入侵者》導學案/課前預習題

【學習導言】

到底什麼是生物入侵者呢?難道是外星人入侵我們地球麼?帶着這些疑問，讓我們齊讀課文，瞭解什麼是生物入侵者，以及它所帶來的一些問題。培養細心觀察生活的習慣，列舉一些在我們日常生活中出現的一些生物入侵者。

課前學習(通讀課文、積累基礎)

【通讀課文】

通過預習，我能給下面的概念“下定義”。

生物入侵者：

【積累基礎】

讀一讀 查一查 寫一寫

失衡 藩籬( ) 監控 歸咎( ) 在劫難逃( ) 五彩斑斕( )

嘯聚山林 束手無策 物競天擇 無動於衷( ) 爲所欲爲

我能選擇上面出現的其中一個四字詞語造句。

課內學習(預習反饋、品讀課文、課外拓展)

【預習反饋】

1、同桌互相檢查、批改課前學習。

2、同學批語： 。

【品讀課文】

梳理文本內容

瀏覽全文，我能說一說課文的說明內容：

①自然段： ②—④自然段：

⑤自然段： ⑥—⑦自然段：

⑧自然段：

根據內容，我能說一說課文的說明順序：

提煉文段信息

我知道生物入侵者的危害：

我知道生物入侵者增多的原因：

辯一辯

對生物入侵者的態度，生物界的一些的專家有兩種觀點。

找出文中專家的兩種觀點，選擇一個自己贊成的觀點，並說說自己理由。

找找說明方法

文中運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法，我能從課文中找出相關語句，說說它們的表達效果。

例：從二戰至今，關島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。

列數字， 這個數字的變化清楚地說明“生物入侵者”對自然生態的危害。

我能從課文中找出兩處，並說說作用。

⑴

作用：

⑵

作用：

【課後拓展】

根據對生物入侵者的理解，以及平時的積累，我還能說出一些生物入侵者：