二年級下冊10《葡萄溝》優秀教學設計

　　《葡萄溝》優秀教學設計

　　教學目標：

1、指導學生自主學習字詞，會認11個生字，會寫12個生字。並結合詞語的學習，記憶字形，理解詞義。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生抓住重點詞句理解課文內容。

3、讀中感悟“葡萄溝真是個好地方!”產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學重點難點：

1、指導學生自主學習字詞，會認11個生字，會寫12個生字。並結合詞語的學習，記憶字形，理解詞義。

2、引導學生理解課文內容，讀中感悟“葡萄溝真是個好地方!”產生對葡萄溝的嚮往之情。

教具準備：多媒體課件、課文朗讀磁帶

　　教學過程：

　　第一課時

教學目標：學習生字新詞，初步感知課文內容，學習課文第一自然段。

一、激趣導入，學習課文第一自然段。

1、談話：同學們，今天在學習新課之前，我想讓你們猜個謎語，猜對有獎哦，謎面是：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。打一種水果。(猜對的學生課件出示葡萄圖片表示獎勵。)

2、導入課題：今天，我們大家就來認識一個葡萄之鄉——葡萄溝(板書課題)，一塊兒去領略那兒的風土人情吧!

3、出示課文第一段文字，引導學生齊讀。引導學生質疑：讀了這段文字，你們有什麼不懂的地方嗎?(如：新疆吐魯番在哪裏?沙果長什麼樣的?這裏出產什麼水果?分別是在什麼時候出產的?)

4、課件出示中國地圖，引導學生找出新疆吐魯蕃。幻燈片展示五月的杏子，七八月的香梨，九十月的葡萄。通過直觀的圖片吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，激起他們對葡萄溝的嚮往之情。提問：本段是按照什麼順序寫的?(時間順序)

5、打開課本，齊讀課文第一自然段，讀出葡萄溝的水果之多、之誘人，讀出對葡萄溝的嚮往。

6、課件出示填空：( )有個地方叫葡萄溝。那裏出產水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。

二、初讀課文，學習生字

師：請同學們翻開課本，自由讀課文，隨着作者一同去葡萄溝看看吧!(學生自讀課文)

自讀要求：

1、讀準字音，讀通句子。

2、自學生字，把不懂的詞語畫出來。

3、找出你最喜歡的句子，作上記號，多讀幾遍。

4、新疆吐魯蕃的葡萄溝是個怎麼樣的地方?

(一)檢查自讀情況

1、課件出示詞語，指名讀、開火車讀、齊讀。重點讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個多音字，“tǔ”魯蕃“tù”出。

2、指名讀讀你最喜歡的句子，集體評價。指導學生讀通長句子，注意下面3句話。

①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房裏製成葡萄於。

(二)學習生字

1、出示生字卡片，指名認讀。

2、同桌互相學習，討論識字記字方法。

3、學生彙報記字方法。重點指導：“密”和“蜜”的區別，“摘”的`右邊不要寫成“商”，“釘”字的兩種讀音的區別。“留”字左上部分的正確寫法。

4、學生跟着老師書空練寫生字，學生在書上田字格里練寫。

5、課件出示：“摘葡萄”練習。

6、給生字組詞，並提出不懂的詞語，集體理解。

三、學生齊讀課文，整體感知課文內容

四、佈置作業：書寫生字、練習選用文中好詞說一句話。

　　第二課時

教學目標：引導學生抓住重點詞句理解課文內容，讀中感悟“葡萄溝真是個好地方!”產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

一、複習導入

1、聽寫生字新詞。

2、提問：葡萄溝是個怎麼樣的地方?(學生回答)

二、精讀課文

(一)藉助生字自讀課文第二自然段。自己喜歡的句子多讀幾遍。

(二)引導學生抓住重點句子理解課文內容

1、學生彙報展示自己喜歡讀的句子，說說爲什麼喜歡?

句子一：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

(這句話把葡萄展開的茂密枝葉比作涼棚)課件出示相關圖片，直觀感悟，指導朗讀。

句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

(這句話寫出了葡萄的長勢喜人，顏色鮮豔，重點理解“五光十色”的意思，以及與“五顏六色”的區別。)課件出示相關圖片，感受葡萄的誘人，激發學生對葡萄溝的嚮往，指導朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛及嚮往之情。

課件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。

句子三：要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

(利用課件中的圖片結合句子，感受維吾爾族老鄉的熱情好客。)

(三)學習課文第三自然段

1、談話：摘下來的葡萄吃不完怎麼辦?(送到城裏去賣、製成葡萄乾)

2、播放本段課文朗讀錄音，學生一邊聽一邊想：葡萄乾在哪裏製成葡萄乾?怎麼製成的?

3、指名彙報：①收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裏製成葡萄乾。②陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留着許多小孔，裏面釘着許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。③這裏生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。

(重點理解第二句，明白葡萄乾是怎麼製成的，課件出示“陰房”圖片，幫助學生理解。)

老師質疑過渡：葡萄溝是個怎麼樣的地方?

(是個好地方)

齊讀課文最後一自然段，讀出對葡萄溝的讚美、喜愛以及嚮往之情。

三、課文總結

葡萄溝怎麼個好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄乾顏色鮮味道甜、人熱情。隨機板書。

四、課後拓展：引導學生誇誇自己的家鄉，課件出示填空指導學生完成。

　　五、板書設計

10、葡萄溝

葡萄 五光十色

葡萄乾 顏色鮮、味道甜 葡萄溝真是個好地方!

人們 熱情好客