二年級語文《秋天》教學後記

這是一首優美的詩歌，讀後令我甚是喜歡。也許是緣於我偏愛此詩吧，在教此文時，我是熱情洋溢的。整個教學過程採用多種方式的朗讀進行，想不到在我的熱情點撥之下，學生的熱情如此的高漲，讓我感覺到秋天的熱情以及它的活潑。

教學第二小節，我們重點討論了秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕塗掉這一句，這樣寫季節的轉換，顯得很形象、很生動、很含蓄、很有味，學生可喜歡這句了。此時，我讓學生仿照課文的樣子寫一句。有的學生寫得可有意思了：東風捻一撮雪花的寒氣，把秋天的腳印兒輕輕抹掉

在教學第三小節時，此節運用了擬人手法，我同樣讓學生用同樣的手法描寫其他事物，學生可積極了春天像頑皮的孩子，在草地上玩耍；春天像個大醫生，把大地從冬天的昏迷中救醒；春天是個善良的天使，送給了萬物活力，看，這就是學生捫的佳作。

乘勝追擊，課後，我讓學生仿照課文自己也來寫一首小詩歌。這樣的適當仿寫讓我知道學生的模仿能力是如此的強！

【附：這是我最喜歡的一首學生作品】

春天

走在春天，頭頂上有溫暖的陽光；

走在春天，

腳下有美麗的花草。

春風吹過樹林，

樹林變綠了；、春風吹過小河，

河水變清了。

小草兒綠了，大樹兒壯，

美麗的花兒在竟相開放。

燕子兒回，喜鵲兒歸，

勤勞的小蜜蜂在採蜜。

貪玩的小松鼠從樹洞出來了，

活潑的青蛙又重見了春天

春天是農民播種的季節，

更是花兒開放的季節。