2106年世界艾滋病日主題班會優秀教案
【教學目標】
通過本課教學,讓中學生了解什麼是艾滋病,艾滋病傳播途經及預防措施,艾滋病有那些危害，確保學生在身心上保持良好的狀態,積極面對學習生活,完成學業，併爲國家預防艾滋病行動做出應有的貢獻。
【教學內容】
一、什麼是艾滋病
二、艾滋病的傳播途經
三、艾滋病對社會的危害
四、如何預防艾滋病
五、消除一些可能感染艾滋病的途徑的顧慮
【教學過程】
一、點入話題
師述：請同學們想一下你們見過的艾滋病人會出現的症狀和在社會中帶來的負面影響，然後談談你自身是怎樣解決這件事的。
(請一至三個學生描述)
生答(略)
二、授新課
(一)什麼是艾滋病?
艾滋病的全稱爲獲得性免疫缺陷綜合症(AIDS)，是一種由逆轉錄病毒引起的人體免疫防禦系統方面的疫病。
人體處於正常狀態時，體內免疫系統對機體起着良好的“防禦”作用，抵抗各種病原體的襲擊。但受到艾滋病病毒感染之後，人體的這種良好防禦系統便會受到破壞，防禦功能減退，因而這時病原體經血行及破損傷口長驅直入。此外，身體中一些不正常的細胞，例如癌細胞，也同樣乘機迅速生長、大量繁殖起來，發展成各類癌瘤。也就是說，艾滋病病人主要表現爲免疫系統受到嚴重損傷，機體抵抗力下降，以至誘發嚴重感染和一些少見的癌瘤。
艾滋病自1985年進入我國至今已有近萬人爲艾滋病病毒攜帶者。據有關部門推測，在今後幾年內艾滋病發展趨勢是：發達中國家是呈下降趨勢，而發展中國家則呈急劇上升趨勢。
(二)、艾滋病的傳播途經
1、性接觸傳染
由於艾滋病病毒存在於感染者體液中，男女不潔性行爲可以導致艾滋病病毒迅速傳播。目前，性接觸傳播已成爲最主要的傳播途徑。
2、血液傳播
目前通過輸血傳播艾滋病在發展中國家，特別是在一些非洲國家和地區是一個亟待解決的問題。幾乎大部分非洲國家，主要以非志願獻血爲主，他們大多是青壯年，都處在性活動高潮的年齡段，這意味着他們所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的機會。將這些血及血液製品輸給其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射
器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。
3、母嬰傳播
患有艾滋病或攜帶有艾滋病病毒的孕婦可通過胎盤將艾滋病病毒直接傳染給胎兒子，另外還能夠在產前、產程中(出生時通過產道)和產後(通過哺乳)感染新生兒。
(三)、艾滋病對社會的危害
——請同學們展開探討這一話題。
艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成爲艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。
1、艾滋病對個人的危害 。
生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最後被奪去生命。心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關心和照顧。
2、艾滋病對家庭的危害。
社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要揹負其沉重的心理負擔。由此容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。
因爲多數艾滋病病人及感染者處於養家餬口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫藥費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。
3、艾滋病對社會的危害。
艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養者、國家的保衛者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。
4、艾滋病對兒童的影響
艾滋病使千千萬萬的兒童淪爲孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。
艾滋病是我們人類共同的敵人，要消滅艾滋病需要全社會的共同努力，需要培養預防艾滋病的社會責任感，需要從"我"做起。
(四)、艾滋病的預防
艾滋病蔓延很快，而且目前無特效藥。但是，只要採取一定的預防措施，是可以減少其發病率的。
1、加強艾滋病的監測檢疫。
由於我國對外開放政策的實施，與國外人士交往日趨頻繁，隨之入境的人數也急劇上升，這就要求衛生檢疫部門，對入境人員進行嚴格檢查，對艾滋病抗體陽性者，堅決不允許入境。
2、加強治安管理。
嚴格取締賣淫和嫖娼活動，對與外國人及外籍人員發生性接觸的婦女應做艾滋病抗體的檢查。堅決杜絕與艾滋病抗體陽性或艾滋病病人發生性接觸，患有艾滋病的婦女應避免懷孕。
3、消除靜脈濫用藥物的現象
特別是靜脈藥癮，不共用針頭、注射器和藥物。不共用牙刷、剃鬚刀或其它可能被血液污染的物品。
4、加強血液製品的管理
對所有供血者，都要進行嚴格的抗體檢測、凡抗體陽性者應堅決禁止供血、血漿、器官、其他組織或精液。特別要加強對進口血液製品的檢測，禁止被污染的血液製品入庫。
5、嚴格消毒，避免醫源性感染
醫務人員在接觸艾滋病病人時，應穿隔離衣、戴手套、防止病人使用過的針頭和醫療器機刺傷皮膚。避免直接和病人的血液、體液、污染物直接觸。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸鈉液消毒。病人收屍體需用料袋封包後火化。病人的分泌物和排泄物及廢棄物品都需要裝入密封塑料袋內處理或燒燬。
6、對危險人羣進行密切的監測，彩集血清進行檢測
我國目前重點檢測對象是;①應用過國外進口的血液製品的病人，特別是1981年至1984年期間應用過進口的第Ⅷ因子的血友病病人;②與來華的外國旅遊觀光者或國外留學生有過性關係者;③長期駐華的外賓、留學生來華的旅遊觀光者(尤其是從艾滋病高發國家來的);④我國長期駐外人員、勞工(特別是輸過外國人血液及血液製品者)以及外交人員;⑤某些邊緣地區的少數民族;⑥對艾滋病病人及與艾滋病病毒抗體陽性的接觸者。
7、大力普及艾滋病知識，做好宣傳工作
(四)、消除一些可能感染艾滋病的途經的顧慮
目前沒有任何跡象表明艾滋病病毒是通過唾液、淚液、汗液、握手、擁抱等接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會通過日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會通過空氣、飲水、食品、以及未消費的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。一般也不必擔心與艾滋病病人握手、輕吻或共用電話、馬桶、桌椅等而被感染。旅遊池和公共浴池一般也不會傳染艾滋病。各種家養動物不可能攜帶艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通過動物的咬傷，抓傷而傳播。
三、課堂討論
中學生怎樣才能真正預防艾滋病?
結論：懂得有關艾滋病方面的知識、每個人做到潔身自好最爲重要
四、課堂小結
通過本課學習，相信同學們瞭解了有關艾滋病方面的知識，知道怎樣預防，學會了保護自己。
五、鞏固練習
1、艾滋病是
A 一種性病 B 一種血液病
C 獲得性免疫缺陷綜合症 D同性戀病
2、H I V是
A 預防艾滋病組織縮寫 B 預防艾滋病疫苗
C 人類免疫缺陷病毒 D 治療艾滋病的特效藥
3、第一例艾滋病人哪一年在哪個國家發現的?
A 1984年英國 B 1981年美國
C 1971年美國 D 1981年英國
4、用於艾滋病宣傳的紅絲帶的由來和意義是：
A 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死於艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，後來成爲顏色醒目的統一標誌。
B 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死於艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，後來成爲大家都戴、利於宣傳的國際標誌。
C二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死於艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，後來成爲理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際標誌。
D 二十世紀八十年代末，美國藝術家用紅絲帶來默默悼念身邊死於艾滋病的同伴，呼喚全社會關注艾滋病防治問題，後來成爲遠離艾滋病的警示標誌。
5、預防艾滋病的錯誤方法是：
A 安全性行爲：正確使用質量可靠的避孕套，潔身自愛，不在婚前婚外發生性行爲;
B 遠離毒品：不毒、尤其不與他人共用針具吸毒;
C 避免經血感染：提倡無償獻血，不輸入被污染的血液;
D 遠離艾滋病感染者和艾滋病患者，不與他們接觸。
6、艾滋病感染者和艾滋病患者有什麼區別?
A 沒有區別 B 只是叫法不同 C 嚴重程度不同
D 感染者指艾滋病毒攜帶者，患者指已經被艾滋病毒攻擊得喪失免疫力的人。
7、如何正確對待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他們的親友：
A 聞“艾”色變，遠離艾滋病患者;
B 不與艾滋病患者同桌吃飯、共同辦公;不使用艾滋病人用過的馬桶;
C 背後指指點點，見了艾滋病患者和感染者馬上躲避;
D 關愛艾滋病感染者及艾滋病患者，與他們進行親切交談、握手、共同進餐等日常接觸;爲他們的親友提供有關艾滋病的護理和防治知識
8、宣傳和普及預防艾滋病知識的世界艾滋病日(World Aids Day)是：
A 每年12月1日 B 每年12月6日
C 每年6月12日 D 每年12月16日
9、在下列幾種體液中，哪種不會傳播艾滋病病毒?
A.血液 B.汗水 C.精液 D.陰道分泌液
10、既能避孕又能預防艾滋病病毒和性病傳播的措施是：
A.上環 B.結紮 C.使用避孕套 D.口服避孕藥
11、艾滋病病毒傳播有哪些途徑?(多選)
A.空氣傳播 B.性接觸傳播 C.公共場所傳播
D.母嬰傳播 E.血液傳播 F.日常生活接觸
12、下列哪些行爲不會感染艾滋病病毒?(多選)
A 到公共泳池游泳
B 與艾滋病病毒感染者有不安全性行爲
C 照顧艾滋病患者
D 與艾滋病病毒感染者共用針頭靜脈注入毒品
E 與艾滋病病毒感染者握手、擁抱
F 蚊蟲叮咬
答案：1 C 2 C 3 B 4 C 5 D 6 D 7 D 8 A 9 B 10 C 11 BDE 12 ACEF
