《回憶魯迅先生》導學案設計

　預習案

　　學法指導：

1、完成基礎知識，並熟記基礎知識。

2、標註段序，有感情地朗讀課文。圈點勾畫你喜歡的詞句，寫上批註。

3、參考課文閱讀指導，預習課文，進行知識梳理

4、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認爲重要的信息。

　一、基礎知識

1、給加粗字注音

虔( )誠 紊( )亂 肋( )膜 噢( )的一聲 抽屜( ) 解剖( ) 遭殃( ) 躊躇 ( ) 喘( )着 窘( )迫 鑑( )賞 闔( )

2、解釋下列詞語

　二、資料助讀

1、蕭紅，1911年出生於黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。 1930年爲了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍並與之結爲志同道合的伴侶。 1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。抗戰爆發後，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝於香港九龍。主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。

2、魯迅說過，“想看好花，一定要有好土”;又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”。爲了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘爲人梯，在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之後，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續出版和發表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續滋養着中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的.動人情誼已經成爲文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現代懷人散文的楷範，是敬獻於魯迅靈前的一個永不凋謝的花圈。由於作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有着直接交往，對回憶對象充滿着緬懷崇敬之情，素材又來自於親歷、親聞、親見，因此作品不僅富於史傳性，而且也富於文學性。

　三、課文閱讀指導

1、默讀課文一遍

2、大聲感情朗讀課文

3、請寫出你的初讀感悟：文中的魯迅留給你的總體印象是什麼?

導學案

　　學習目標：

1、快速閱讀課文，感知內容，理清思路。

2、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。

3、學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。

4、學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰鬥不止的精神。

　　學習過程：

　　一、自主學習(先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。)

1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇 的散文。

2、本文作者選取了哪些生活片斷來描寫魯迅先生?(寫出四個即可)

3、其中上面所寫的哪個生活片段給你留下最深刻的印象?從中能看出魯迅的什麼性格特徵?

4、提起魯迅，我們總會覺得他是一位大文豪，給人高高在上的感覺。但通過本文的學習你對魯迅又有了哪些新的認識?請談談你的體會。(可從他對待親人、朋友等方面的態度來考慮)

　二、合作研討 小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。

　　三、展示講解 由已經掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質疑。

　　四、小結：

閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作爲思想家和文學家的魯迅;今天又通過蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅，魯迅是人而非神。他有着普通人的心態，他可以對人的穿着品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。”

　練習案

要求：限時8分鐘，獨立完成。

1、看清字形給加粗注音。

虔( )誠 紊( )亂 肋( )膜 噢( )的一聲 抽屜( )解剖( ) 遭殃( ) 躊躇 ( )( ) 喘( )着 窘( )迫 鑑( )賞 闔( )

2、識記作者。

本文作者是 ，現代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 譽爲“當今中國最有前途的女作家”。

3、分析下面加點動詞所表現的人物特徵。

他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，彷彿不顧一切地走去。

4、請以“魯迅先生，我想對你說”爲開頭，運用排比的修辭手法寫一段話。

選做題

結合課文內容及自己對魯迅的瞭解，補充對聯：

上聯：儉樸熱忱甘於奉獻 下聯：