2016高考複習知識：識別六種病句類型之不合邏輯

導語：下面是2016高考複習知識：識別六種病句類型之不合邏輯，敬請大家的關注和了解，爲高考做好準備!

識別六種病句類型之不合邏輯

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★★掌握六種不合邏輯類型

◆◆1.概念混亂(概念並列不當)

下面句子都存在概念混亂(概念並列不當)的問題，請作具體分析。

(1)(2015·天津)“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史爲背景，以洋樓文化爲主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現當年的洋樓生活。

答案 “歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”並列不當。

(2)教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及牀上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。

答案　種屬並列而致不合邏輯，“牀上用品”從屬於“生活用品”，可刪除“以及牀上用品”。若要強調大宗用品，可把“以及”改成“尤其是”。

(3)我們的報紙、雜誌、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。

答案　“報紙”“雜誌”屬於“出版物”，大小概念不能並列使用。

(4)這家乒乓球館設施齊全，可爲乒乓球愛好者提供不同檔次的球檯、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

答案　“球衣、球鞋”不屬於“乒乓器材”。

◆◆2.否定不當

下面句子都存在否定不當的問題，請作具體分析。

(1)(2015·廣東)今年五一節前夕，發改委發出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰的手段進行不正當競爭。

答案否定不當，“禁止”“不得以”就是強調“要用”。

(2)一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因爲好經也要提防不被念歪。

答案　“提防”表隱性否定，“不”表顯性否定，前後連用表雙重否定，應刪除“不”。

(3)在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

答案　否定不當，應刪去“不足”和“不當”。

(4)睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

答案　“忌”本身就表示否定，後面再加“不可”成雙重否定就表示肯定的意思了，與要表達的意思恰恰相反，應刪去“不可”。

◆◆3.數量誤用

數目的減少可以用“減少(了)”“降低(了)”等詞語，後面所跟的數詞指原數量與減少後數量之間的差額，只能用百分比或分數表示，切不可用倍數。數目的增加則都可使用。

下面句子都存在數量誤用的問題，請作具體分析。

(1)報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質書”，這一比例較上一年有所上升。

答案　“約90%以上”前後矛盾，接近90%爲“約”，過了90%才能說“以上”，二者不可連用，應刪除“以上”。

(2)參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。

答案　“平均文化程度大專以上”有誤，平均不能是約數，不能說“以上”。

(3)南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別爲228元、179元，而對應的普通列車硬座票價爲106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

答案　“低一倍多”有誤，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數表示。

◆◆4.因果不當(強加因果)

下面句子都存在“因果不當”的問題，請作具體分析。

(1)最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。

解析：去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎麼能說是去了一趟的“結果”呢?

(2)周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成爲蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。

解析：兩句之間無因果關係,不合邏輯.

◆◆5.主客顛倒

下面句子都存在主客顛倒的問題，請作具體分析。

(1)在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

解析：應該是“我和報紙的接觸”。

(2)去年的學習成績和今年比較起來大不相同。

解析：我們比較一先一後兩件事，一般總是以後者爲主體，應是“今年的學習成績和去年......”。

(3)我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我並不陌生。

解析：主客倒置,應改爲“我對黃鶴樓的傳說並不陌生”.

◆◆6.有悖事理(含自相矛盾)

下面句子都存在有悖事理(含自相矛盾)的問題，請作具體說明。

(1)當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以後，甚至五年以後就會被人遺忘得一乾二淨。

答案　不合邏輯，“甚至”表遞進關係，因爲“被人遺忘得一乾二淨”應該是“兩年”比“五年”更加遞進一層，所以應把“兩年”與“五年”互換一下。

(2)該市有人不擇手段仿造僞劣產品，對這種坑害消費者騙取錢財的不法行爲，應給以嚴厲的打擊。

答案　“仿造僞劣產品”有悖事理，應把“仿造”改爲“製造”。

(3)凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力獲得成功的。

答案　“凡是”和“不少”兩個詞表示的範圍是不對等的，一個表示所有，一個表示部分，二者用在一起顯然是矛盾的。

(4)由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

答案　“日前”即“幾天前”，指的是過去，它與表示現在的“正”連用，顯然是矛盾的。

★★方法總結：辨別“不合邏輯”類型的病句，可以採用“邏輯分析法”，因爲這些病句從語法上一般找不到什麼毛病，所以必須從事理、情理上進行分析。

邏輯分析法主要從概念、判斷、推理方面來考慮，看句子表述的邏輯是否正確，句子中內容的前後順序是否得當，句間關係是否合理，等等。

另外，要特別關注以下現象：

①注意句中出現的多個並列的概念：查概念是否並列得當。如“概念並列不當”中的誤例。

②注意句中的一些表示範圍(尤其是帶有絕對意義的詞，如“全”、“都”、“凡”、“從來”、“歷來”等)，表示判斷，表示程度的詞語：查自相矛盾型的不合邏輯。

③注意句中的否定詞尤其是隱性否定詞，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“難免”“杜絕”等，以及反問句“難道……”，辨別是否否定不當。

④注意抓因果關係關聯詞，主要有“因爲”、“所以”、“由於”、“因此”等：查強加因果。

⑤注意抓介入對象的介詞，主要有“對”、“對於”、“與”、“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在後：查主客顛倒。

♦♦♦下面11句話都有不合邏輯，試作具體分析。

1、爲了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

解析： “防止”和 “不再”保留一個

2、很多人利用長假出遊，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

解析 ：“避免”和 “不” 保留一個

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經驗不足。

解析： “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯

4、在這個邊遠的小城裏，一家爲顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業。

解析： “各類用品”已經包括“服裝、文具、家電”等

5、據初步統計，目前有近20左右的人將儲蓄視爲未來的養老保險金。

解析：“近”與“左右”矛盾

6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多。

解析：數字“減少、降低、下降”等不能用倍數

7、科學的發展逼得反科學的人不得不戴上僞科學的面具來反對科學。

解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“僞”字

8、這幾年，我們幾乎無時無刻不忘教過我們的小學教師。

解析：“無時無刻不”就是“時時刻刻都”，句意成了“我們時時刻刻都忘……”，多重否定失誤。

9、人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。

【解析】“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重複，二者不能並列，可去掉“邂逅和”。

10、改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳琅滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。

【解析】“水產品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，並列不當。

11、爲豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷爲平地而建成的。

【解析】“夷爲平地”一般是指破壞建築物使之成爲平地，“深坑”只能“填爲平地”而不能“夷爲平地”。

♦♦♦12、下列各句中，沒有語病的一項是(　　)

A.青年旅行社的導遊詳細地給我們介紹了阿壩州的風景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風民俗、飲食習慣和服飾特點等。

B.爲了杜絕交通擁堵不再發生，相關部門建議增收擁堵費。對於“擁堵費”的作用，不該一味否定，也不能過分誇大，更不能有依賴心理。

C.中央紀委監察部網站9月2日正式上線並接受舉報後，受到廣泛關注，截至9月底，網絡舉報量日均達到300件左右。

D.在經濟和文化快速發展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時，也擁有健康的精神生活。

答案　D 解析　A項概念混亂，“民風民俗”和“飲食習慣”“服飾特點”有包含關係，不能並列。B項否定不當，“杜絕交通擁堵不再發生”把語意說反了。C項數量誤用，“日均”表平均數，不能和“左右”連用，“日均”“達到”後都應跟一個確定的數，不能用約數。

【規律總結】 準確而快速地辨析病句的方法

辨析病句的基本方法有：①緊縮法(劃分句子成分法)，②造句類比法，③語感審讀法，④邏輯意義分析法，⑤標誌法。但在考場上，能快速而準確地辨析病句的方法是語感審讀法和標誌法。

★★1.語感審讀法(一種憑語感直覺對句子是否有語病作出判斷的方法。對於結構比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一種快捷而有效的方法。)

運用這種方法，一般分兩步進行：

①直覺。讀一個句子或一段話，那些感到拗口彆扭的地方，往往就是可以初步判斷爲有語病的地方。實際上，判斷一個句子是否有語病，很多時候靠的就是直覺。

②審讀。對感覺不順暢、不符合一般習慣的地方要反覆讀幾遍，仔細品味一下究竟是怎麼回事，一般也就基本明確了。

★★2.標誌法(句子中有時會出現一些標誌性詞語、句子，可以幫助我們準確而快速地識別病句，辨清病因，爲答題提供捷徑。)

◆(1)出現了並列短語，可能是搭配不當、概念並列不當、語序不當。

①每逢節假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當。該句可理解爲“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解爲“他”丟下工作、妹妹一個人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)

②人生的價值，其實並不在於別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當，應爲“羨慕、崇敬、膜拜”)

◆(2)出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客顛倒、主語殘缺。

①他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，“在……中”應爲“從……中”)

②3月17日，6名委員因受賄醜聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應將“關於”換成“對”)

◆(3)出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、關聯詞(連詞)殘缺、語序不當。

①只有從根本上解決了爲什麼人的問題，就能更好地爲人民服務。(關聯詞搭配不當，應爲必要條件，用“只有……才”)

②他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)

③由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語前，將“不是”調至“質量”前)

◆(4)出現了代詞，可能是語意不明、重複。

①這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監考老師”還是“考生”並不確定)

②由於這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通爲此封閉了近三個小時。(語意重複，“爲此”就是“由於這次交通事故”，刪去“爲此”)

◆(5)出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。

①爲了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應在“餵豬”後加“的經驗”)

②認識沙塵暴、瞭解沙塵暴，是爲了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，應在“損失”後加“的目的”)

◆(6)出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。

①這個文化站已成爲教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養”與“失足青年”不搭配)

②這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優質產品稱號”)

◆(7)出現了反問句、否定詞，可能是肯否不當。

我們已經創造了大量的物質財富，現代化取得了大的成就，但誰又能否認我們現在就不需要發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的精神了呢?(反問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)

◆(8)出現了“是”字句，可能是主賓搭配不當、句式雜糅。

①杭州西湖是一個美麗的季節。(主語“西湖”與賓語“季節”搭配不當)

②如何才能讓大家富起來呢?關鍵是知識在起決定性作用。(“關鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)

◆(9)出現了文言詞語、書面語，可能是重複。

①在交通幹線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，並公諸於社會。(“諸”即“之於”，“於”與之重複)

②北京奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍讚譽。(“堪”即“可以”的意思，與“可以”重複)

③聽了他對事實真相的陳述，我在心裏由衷地感謝他。(“由衷”即“在心裏”的意思，與“在心裏”重複)

◆(10)出現了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。

①天漸漸地黑了下來，外面又颳起了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心裏非常着急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發佈儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)

③湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“新出土的”調至“八千年前”前)

◆(11)出現了兩面性的詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯。

①電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與後面不一致)

②我懷着恐懼的心情，擔心災難會不會降臨到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)

◆(12)出現了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(否定不當造成表意相反)。

爲了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發生”，不合邏輯，應去掉“不”)

◆(13)出現了“前去”“新生”“保管”“沒有”“走”“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。

①學校的通知說，讓我們20日前去報到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)

②在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終於迎來了自己的新生。(“新生”是指“新同學”還是指“新生命”，語意不明)

③此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)

◆(14)出現了數量短語，可能是贅餘、歧義、不合邏輯。

①他大約五十上下。(“大約”與“上下”重複)

②幾個學校領導出席了會議。(“幾個學校領導”有歧義)

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