高一下冊語文《孔雀東南飛》課堂練習題和答案

　　【高一下冊語文《孔雀東南飛》課堂練習題】

　5分鐘訓練 (預習類訓練，可用於課前)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )

A.伶俜(líng pín) 足下躡絲履(niè)

B.躑躅(zhí zhú) 雖與府吏要(yāo)

C.否泰(fǒu) 耳著明月璫(dāng)

D.遺施(yí) 交廣市鮭珍(xié)

提示：A項“俜”應讀“pīng”;C項“否”應讀“pǐ”;D項“遺”應讀“wèi”。

答案：B

2.下列全不含有通假字的一組是( )

A. B.

C. D.

提示：A項“取”通“娶”，“簾”通“奩”(讀“lián”)，“區區”通“拳拳”。C項“手”通“首”，“紉”通“韌”，“丁寧”通“叮嚀”。D項“要”通“邀”，“藏?通“髒?”。

答案：B

3.對古代文化常識判斷有誤的一項是( )

A.“初七及下九”中的“下九”指農曆每月十九，在漢代，是婦女歡聚的日子。

B.“六合正相應”中的“六合”指十二地支兩兩相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地東南西北六面，實指天下。

C.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”“平明”五個詞均爲古代表示時間段的名稱，若按時間先後爲序，可排列爲：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。

D.“往昔初陽歲”中的“初陽歲”是指冬至以後，立春以前。

提示：B項中“六合正相應”中的“六合”指十二干支兩兩相合的意思。

答案：B

4.《孔雀東南飛》原題爲“______________”，選自______________朝______________編的______________。《孔雀東南飛》是我國古代最早的______________，與北朝的______________合稱“______________”。這首詩的開頭“______________，______________”是民歌常用的______________的手法。

答案:古詩爲焦仲卿妻作 南 徐陵 《玉臺新詠》 長篇敘事詩 《木蘭詩》 樂府雙璧 孔雀東南飛 五里一徘徊 託物起興

10分鐘訓練 (強化類訓練，可用於課中)

1.下列句中加點詞的注音和解釋全都正確的一組是( )

①槌牀便大怒(chuí，用拳頭敲) ②葳蕤自生光(wéi ruǐ，繁盛的樣子) ③否泰如天地(fǒu tài，壞運氣和好運氣) ④躑躅青驄馬(zhí zhú，緩慢不進) ⑤晻晻日欲暝(yǎn yǎn，日色昏暗無光的樣子) ⑥齎錢三百萬(lài，贈送) ⑦君當作磐石(pán，厚而大) ⑧耳著明月璫(dān，耳墜)

A.①④⑤⑦ B.①②⑥⑧ C.③⑥⑦⑧ D.②④⑤⑦

提示：②中“葳”應讀“wēi”,③中“否”應讀“pǐ”,⑥中“齎”應讀“jī”，⑧中“璫”應讀“dāng”。詞語的解釋全都正確。

答案：A

2.下面的文字沒有采用的表現手法是( )

雞鳴外慾曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月璫。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

A.比喻 B.誇張 C.鋪陳排比 D.互文

提示：根據分析可以找出比喻(“指如削蔥根，口如含朱丹”)、誇張(“纖纖作細步，精妙世無雙”)、鋪陳排比(“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月璫。指如削蔥根，口如含朱丹”)。惟獨沒有互文。

答案：D

3.對這首詩理解不正確的一項是( )

A.詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，烘托了全篇的氣氛。

B.最後一段中松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運用了浪漫主義的手法，既象徵了劉、焦愛情的不朽，又象徵了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義的詩歌。

C.這首詩既寫了劉蘭芝、焦仲卿兩人的感情糾葛，也寫了劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾衝突，前者感情糾葛是在後者的基礎上展開的。

D.這首詩最大的藝術特色是通過大量的人物個性化的語言刻畫了人物性格，一些段落濃墨重彩，如劉焦話別、蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。

提示：本文是通過二人的愛情悲劇來揭示當時封建社會對人的束縛，文章所採用的手法應是現實主義。

答案：B

4.由於詩歌節奏關係，本文像“奉事循公姥(公姥偏在‘姥’)”的複合詞特別多，請分別舉出同義複合詞和反(偏)義複合詞各三例並加以說明。

答案:同義複合詞：舉動自專由。(專由，擅自行動。)留待作遺施。(遺施，給予恩惠。)本自無教訓。(本自，本來。)反(偏)義複合詞：晝夜勤作息。(“作息”偏在“作”。)我有親父兄。(“父兄”偏在“兄”。)我有親父母。(“父母”偏在“母”。)

5.寫夫妻告別主要用了什麼手法?蘭芝打的比喻用一個成語怎麼說?

答案:語言和神態描寫。“山盟海誓”或“海枯石爛不變心”。

6.“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。齎錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。”這段話對蘭芝的身價和性格起什麼作用?

提示：要注意到描寫的事物與主人公形象刻畫的關係，它們都是送給女主人公的，女主人公是否接受了?她的結局是怎樣的?這都應是我們在答題時所考慮的。

參考答案：襯托。正襯蘭芝的身價，反襯她富貴不能淫。暗寫她的悲慘命運，加強了悲劇氣氛。

30分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用於課後)

閱讀理解

(一)閱讀下面的文字，完成1—4題。

府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三裏，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我後，人事不可量。果不如先願，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應他人，君還何所望!”

府吏謂新婦：“賀卿得高遷!磐石方且厚，可以卒千年;蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉!”

新婦謂府吏：“何意出此言!同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言!”執手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論?念與世間辭，千萬不復全!

1.上述選段中詳細描寫了焦仲卿對劉蘭芝的指責，從創作方法看，用了什麼手法?所指責的內容，與上一段選文在結構上起什麼作用?

提示：答題時要結合故事情節來回答。

參考答案：誤會法。照應。

2.焦仲卿和劉蘭芝的思想感情和性格特點的分別是怎樣的?有什麼共同點?

提示：此題考查對課文中重要人物的評價，所以要考慮在情節的發展中人物有怎樣的情感和性格。

參考答案：焦仲卿：先諷刺怨恨，後發誓“吾獨向黃泉”。劉蘭芝：先體諒同情，後發誓“黃泉下相見”。共同點：既冷靜又熱烈。

3.怎樣理解課文中着意描寫焦仲卿對劉蘭芝的指責?

提示：此題考查對課文的理解及作者的寫作技巧，要把握好主人公的情感。

參考答案：指責越深說明愛得越深，這是藝術辯證法。

4.焦仲卿和劉蘭芝的誓言對下文情節發展起什麼作用?

提示：此題考查對課文結構的掌握，要站在全文的高度來回答。

參考答案：雙方“黃泉下相見”的'誓願決定了後來雙雙殉情的結局。

(二)閱讀下面的文字，完成5—6題。

飲馬長城窟行

青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。

夢見在我傍，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不可見。

枯桑知天風，海水知天寒，入門各自媚，誰肯相爲言!

客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

長跪讀素書，書中竟何如?上言加餐食，下言長相憶。

5.這首詩抒情主人公是征夫還是思婦?何以見得?

提示：要注意到詩歌中重點詞句的提示，如“他鄉”“客從遠方來，遺我雙鯉魚”“書中竟何如”等，考慮這應是誰的口吻，再根據題目、詩句加以分析。

參考答案：應是思婦。題目彷彿是征夫在長城下山石間的泉窟(即今所謂泉眼)飲馬，其實這是在家的妻子思念中的丈夫在飲馬。如此命題，更見思念之切。開頭第二句“綿綿思遠道”，正是妻子在思念遠征的丈夫。結尾“上言加餐食，下言長相憶”正是妻子叮嚀丈夫“多吃點飯”和無盡想念的話。

6.請用散文句式簡述詩中所寫的夢境內容及其特點。

答案:剛剛看見他就在自己身邊，忽而又似在他鄉;夢中追隨丈夫的蹤跡，輾轉到過好多地方，卻老是各在一處，怎麼也見不着面。逼真地寫出夢境飄忽不定的特點。

深層探究

7.課文小序裏稱呼女主角爲“焦仲卿妻劉氏”，在焦家或路上稱“新婦”，絕不稱“劉蘭芝”，只有回到孃家面對母親、兄長自稱蘭芝，出了門見仲卿或在改嫁過程中又稱“新婦”，這是爲什麼?

提示：要聯繫封建社會的現實來答題。

參考答案：封建社會的婦女依附於男子，沒有獨立人格，因而一般婦女沒有正式名字。她的官稱就是“焦仲卿妻劉氏”“焦仲卿妻”“劉氏”等，“蘭芝”是小名，在孃家才能使用。

8.有人認爲焦仲卿是一個性格軟弱的人，你怎樣認爲?

提示：在進行人物形象分析時一定要考慮全面，要注意到人物的性格往往是多方面的，但對故事情節起到推動作用的人物性格，纔是這個人物最主要的性格。

參考答案：焦仲卿確有軟弱的一面，但他對妻子海誓山盟，不惜以死殉情，可見他性格的主要方面是堅強的。

　高考鏈接

9.(2010北京高考，13)在橫?線處寫出詩文原句。(4題限選作3題。)

(1)賈誼《過秦論》;乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里;___________，__________。

(2)《孔雀東南飛》：______________，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，______________。

(3)李賀《李憑箜篌引》：______________，李憑中國彈箜篌。______________，芙蓉泣露香蘭笑。

(4)姜夔《揚州慢》：自胡馬窺江去後，______________，______________。

答案:(1)胡人不敢南下而牧馬 士不敢彎弓而抱怨

(2)君當作磐石 磐石無轉移

(3)江娥啼竹素女愁 崑山玉碎鳳凰叫

(4)廢池喬木 猶厭言兵

10.(2010湖北高考，21)學校舉行課本劇彙報演出，請你結合劇情內容爲主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。

第一個節目《雷雨》演出結束——

串聯詞(1)：______________________________________________________________________

下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二(1)班演出。

串聯詞(2)：______________________________________________________________________

下面請欣賞高二(4)班演出的《西廂記•長亭送別》。

提示：此題考查寫串詞，注意要結合課文內容，銜接自然，講究文采。

參考答案：示例一：(1)舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去聆聽一曲愛情與自由的讚歌。(2)羅密歐與朱麗葉已經離我們遠去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。

示例二：(1)雷雨震盪，埋葬了舊中國一個錯亂的時代;愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的讚歌。(2)千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓;十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。

11.(2010全國卷Ⅱ,19)2010年5月9日中國科學技術館新館奠基。請根據下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富於變化。

奧林匹克公園示意圖

提示：首先要答出中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，還要答出中國科學技術館新館與圖中三處標誌物的位置關係。用語要富於變化。

參考答案：中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，西傍奧遠水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。