高一必修語文《鄰居們》教學設計大綱

《鄰居們》是語文版高一必修課文，下面是高一必修語文《鄰居們》教學設計，爲大家提供參考。

　　(一) 導入、展示

1問題導入：你對北京人有怎樣的印象?(學生結合經歷談感受，教師予以肯定並適時引導。)

銜接語：北京是首都，是皇宮所在，有皇家之氣，因而北京人傳統、大氣;而另一方面北京曾淪爲廢都，一些糟粕思想也影響着北京人，尤其是老北京市民，因而精華與糟粕並存成了北京市民階層的特點。今天我們要學習的小說《鄰居們》便爲我們生動展示了老北京市民階層的生活。(多媒體) (引導學生思考，並以此作爲激發學生探究文本的動力。)

.板書課題：《鄰居們》

2學生展示：爲了更好學習文本，學生以“大家”爲欄目，配合自制幻燈片介紹老舍及其創作情況。

銜接語：現代文學史上有這樣一位作家，他從小生活在四合院，習慣觀察北京市民，傾盡畢生力量着力表現他們的'生活，站在一定高度，關注、批判這個羣體，並對它寄予自己的理想。這便是老舍。(多媒體)

《大家》：老舍生平、作品風格、主要作品 (多媒體) (配樂)

(知人論文爲探究文本做好準備。)

　　(二)品味、鑑賞

1走進文本，整體感受

①文中主要寫了哪幾件事?(板書情節)

②學生複述 主要事件的情節。

③主要事件前後寫了什麼內容?(板書情節)

(檢查預習，梳理小說情節，爲理解人物性格特徵做準備。)

2製作卡片，心理分析

①找兩組學生分角色朗讀明太太與楊太太爭吵一節。(朗讀感知人物性格)

②分組合作，找出明太太和明先生身上令人討厭的地方，並製作心裏卡片。

例如：(多媒體)(板書人物性格根源)

(創設情境，激發學生探究興趣，培養學生概括、分析能力)

3歸納文中刻畫人物的方法。

心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫等等。

4討論：明先生“身裏有個黑點”指什麼?

(鼓勵學生個性理解，培養學生髮散思考能力，解答課前閱讀中的疑難問題。)

小結：作爲一個家庭的兩級，明家夫婦有着不同的角色，性格做派也相去甚遠，但細細體味也有其共同性，他們身裏都有個“黑點”，在自卑與自大中掙扎着、痛苦着，又快樂着、期盼着。(板書“黑點”及其實質)

　(三)辯論、拓展

1辯論：明楊兩家的矛盾最終解決了嗎?

(培養學生思辨能力，體會小說昭示出的現實意義。)

小結：小說結尾寫到“世界上彷彿很平安，人類似乎有了相互的瞭解”，“彷彿”、“似乎”裏含有強烈的諷刺意味。暗示我們小說的主旨：人與人之間的隔閡很難消除。

2拓展;你認爲人與人之間的隔閡真的很難消除嗎?

(鼓勵學生個性思考，勇於批判和質疑)

總結：欣賞一組圖片(配樂)讓學生感悟，從中獲得啓示。

世上最遠也是最近的便是心靈的距離，每跨出一小步，雖然很艱難，但卻是一次飛躍。

　　(四) 佈置作業

1請以“和諧”爲主題，描寫一個生活場景。

要求： 運用多種描寫手法。

300-600字左右。

2請以“猜猜看”爲題目，運用心理描寫、語言描寫、動作描寫等手法，選擇班裏的一名同學爲對象，刻畫其形象。

要求：文中不要出現描寫對象的姓名、綽號等提示性詞語。

300-600字左右。