《高的是麥子，矮的是豆莢》教案

　教學目標

1.理解課文內容，感受孩子們濃郁而淳樸的鄉村生活，體會文中表達的思想感情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識5個生字，學會5個生字。

　教學過程：

　　一、揭題導入，瀏覽回顧課文

師：今天我們來學習第5板塊童年的第4篇課文，跟隨作家詹政偉去感受他在江南農村的童年生活。請大家齊讀課題。

　二、出聲讀文，圈畫趣事交流

師：課文描寫的是江南農村的生活，你們這些生活在東北的城裏孩子讀起來感覺特新鮮，是吧?現在呀，就請同學們自由出聲讀課文，看看哪些地方你覺得特別有趣，讀到那就想停下來好好讀一讀，越讀越覺得喜歡，請你把這樣的地方畫一畫，圈一圈，多讀兩遍，爭取讀出趣味來，一會兒我們看誰讀得最有味道。

生出聲讀，圈畫。

　　三、再讀課文，讀到文字背後

1、默讀批註

師：現在老師請同學們再讀課文，這一回默讀，找找你最喜歡的句子反覆讀，用心品味，看一看，字裏行間你都讀出了什麼，簡單地做一下批註。

生默讀批註。

2、學生自由交流

師：好了，我們交流一下。你最喜歡哪句話?

3、想象體驗，感受“冒”的舒服，重點品讀句子

五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土裏，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫裏冒出來。真是舒服。

4、圈畫詞語，體會“扯”的小心，重點品讀句子

我們也不閒着，家裏的兔子等着我們鮮嫩的青草呢!我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地裏扯到一小捧一小捧青草，放進竹籃裏。想到日後剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑。

　　四、美讀課文，積累詩的語言

1、配樂朗讀自己喜歡的段落

2、把自己喜歡的段落讀成詩(4分)

師：同學們讀得意境優美，如詩如畫，多好啊!每段話真的都可以是一首詩啊!瞧!

　五、品讀課題

課件出示：高的是麥子，矮的是豆莢……

師：短短的四十分鐘，五月的江南、豐收的田野、自由快樂的童年生活伴着作者那生動活潑的詩一般的語言深深地印在了我們的腦海中，作者童年生活那不盡的自由、快樂融於那樣一幅美妙的畫面(指大屏幕)，也深深地印在了我們的心裏!讓我們再來品一品課題——(指大屏幕)。

　板書設計：

高的是麥子，矮的是豆莢

放牧 扯青草 野炊 睡一覺

快樂 忙碌 自由 舒服 小心翼翼 妙趣無窮