秋天的懷念優質教案

　　秋天的懷念優質教案一：

教學目標：

1.學習平凡小事體現人物精神的方法，抓住人物舉止、神態、語言等描寫體會人物形象。

2.領悟文中蘊含着的平凡而又偉大的母愛，受到愛的薰陶。

教學重點：

品讀課文，領會樸實的語句中蘊含着的豐富的感情。

預設教學思路：

一、扣題探讀，激情導入

1.揭題：秋天是迷人的，天高雲淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生就在秋天裏產生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）

2. 在閱讀課文之前，根據課題給自己設計閱讀思考題，如：作者在秋天懷念的是誰？爲什麼會懷念？爲什麼在秋天懷念？課文主要寫了什麼？帶着這些疑問，用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。讀後生概括。

3. 那麼，文中的母親是個怎樣的人？帶着這個問題聽老師配樂朗讀，使學生再次感受催人淚下的母愛，使學生在情感上產生共鳴，激發學生進一步閱讀課文的慾望。

二、自由研讀，真情感知

1.你覺得課文中的母親是個怎樣的人？根據文中的依據，說說你的理解。讓學生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法，說的時候要求抓住母親的表情、動作、語言來說，儘量說得詳細些。

2.一句句，一幕幕，多麼感人！作者所寫的這些都是怎樣的事？母親的愛到底是一種怎樣的愛？讓學生在理解課文的基礎上自由表達，使母親對兒子的那片真情，那份偉大無私的母愛再現學生心中，昇華文章的主題。

三、重點擇讀，深情感悟

文中母親的舔犢之情令人感動，那麼身爲兒子的作者，又會怎樣來表達對母親的這一片深情？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念：

（1）作者陳述了母親爲他所做的那些小事，母親的一個小小的動作，細微的神情，隻言片語，都使作者記憶猶新，體現了作者對母親的懷念。

（2）.最後一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，也許正是對母親的深情懷念。

（3）介紹課外文章《我與地壇》節選。

四、入情入境，實情表達

1、述說心聲。又是秋天，當作者站在母親墓前看着母親的遺像，他會說些什麼呢？學生自由表達。

2、筆尖生情。回憶平日生活中母親爲自己做的點點滴滴的小事，以《媽媽，我想對你說》爲題，給母親寫一封信。

　　秋天的懷念優質教案二：

一、教學目標

1、體會將濃烈的感情寄託在敘事中的寫法；

2、掌握人物的動作、語言、神態描寫的作用。

二、教學重點

深刻體會母愛的無私、博大、寬容和深厚。

三、教學過程

1、導入——在我們的生活中，與父母的意見不合甚至爭吵都時有發生，那麼這個時候，我們怎麼辦？或許，人就是在這樣的爭吵中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文，來看看殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。

2、整體感知——閱讀文章後概括主要內容。

作者繼續了自己雙腳癱瘓後，母親強忍着內心極度的痛苦和重病的折磨，務必關懷愛護病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉崇高無私的母愛，抒發了對母親的無限懷念。

3、品析課文——不足千字的質樸敘述，爲何有如此大的感染力？

母親的動作、語言、神態描寫的精妙。

　　第一段：

“悄悄地躲出去”“悄悄地進來”——母親對痛苦暴躁的兒子的理解和體貼

動作 “偷偷的聽”——母親對病殘兒子的不必牽掛和關切

“…撲過來抓住我的手…忍住淚水”——母親的堅韌

神態： “眼圈紅紅的”——母親因兒子的不幸而痛苦萬分

語言：“咱孃兒倆好好活”——強忍着刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折

　　第三段：

動作：“擋在窗前”——怕兒子觸景傷情

“一會兒坐下，一會兒站起”——因兒子答應看花表現出的難以抑制的興奮喜悅

“悄悄地出去”——因肝痛發作而不願讓兒子知道

神態：“憔悴”——爲兒子操碎了心

質疑

1、文中多次提到菊花，有何用意？

——母親最愛花，看花是緬懷母愛

——菊花的高潔深沉與母愛的濃郁相似

——看句話是替母親完成遺願，是對母親的安慰

2、題目的內涵

——懷念母親堅韌的性格

——懷念母親對兒子的博大無私的愛

——以勇敢面對人生的決心來告慰母親的在天之靈

四、小結：文章感人的原因

1、通過母親的動作神態語言的描寫來表現母愛的無私

2、以我的暴躁側面襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情懷