《槐鄉的孩子》教學設計精選兩篇大綱
《槐鄉的孩子》教學設計之一
教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、培養獨立閱讀的能力,體會一些詞句表情達意的作用。
3、感受槐鄉的孩子以苦爲樂的品質,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學重點
通過朗讀課文,感受槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。
教學過程
一、談話導入
1、同學們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關懷、幫助他人、鍛鍊身體、學習知識等會讓人感到快樂。)
2、今天我們一起去認識一羣槐鄉的孩子,板書課題,齊讀。
那麼,槐鄉的孩子又有什麼樣的快樂呢?讓我們一起走進他們的生活吧!
二、檢查預習情況
1、讀一讀詞語
槐鄉 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
三、品讀課文
1、同學們,槐鄉的孩子與我們有什麼不同呢?
2、交流感悟:
◆槐鄉的孩子,從小就和槐樹結成了伴。槐鄉的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山裏的孩子離不開石頭。
槐鄉的孩子與槐樹交朋友,多與衆不同呀!指導用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的'槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。
(1)你知道槐米有什麼特點嗎?
(2)槐鄉孩子上學的錢是用槐米換來的,你們上學的錢是怎麼來的?
(3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿着,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞着;有的往籃裏塞着槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。
(1)請大家讀讀這段話,讀着讀着,把他們讀成一幅圖,然後再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩採摘槐米的辛苦。
(2)男孩削槐米很努力,女孩揀着槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發現。用上“有的……像……”說話。
(3)採摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉孩子快樂的心情?
◆當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入了夢鄉。
(1)哪些詞語更能體現孩子們很快樂?
(2)收穫了槐米,孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
(3)引讀:是啊,儘管勞動非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小牀下又放着——明天,只要——
四、總結課堂
1、通過課文的誦讀,我們認識了槐米,認識了槐鄉的孩子,此時,你知道槐鄉的孩子有什麼樣的快樂嗎?
2、小結:快樂不僅來自於休閒,來自於享樂,還有通過勞動取得收穫的快樂。同學們,讓我們再一次有感情地讀讀課文,去品嚐槐鄉孩子勞動的快樂吧!
3、全班有感情自由朗讀全文。
五、寫作積累
1、通過想象,接着寫一寫槐鄉孩子快樂地勞動的情景。
明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中。他們
2、找出自己喜歡的句子,並抄下來。
《槐鄉的孩子》教學設計之二
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
2、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、難點】
引導學生自己讀懂課文,培養自讀能力,並使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
1、讀提示:
⑴ 無論……還是……
⑵ 提問:槐鄉的孩子有什麼樣的快樂?
⑶ 交流讀後的感受,喜歡的句子多讀。
2、介紹略讀課文的特點,自己讀懂課文,怎麼樣讀懂略讀課文呢?
⑴ 默讀畫出不認識的字,藉助拼音或查字典讀準字音。
⑵ 邊讀邊想:課文寫槐鄉的孩子一件什麼事?他們快樂嗎?是從課文的哪裏描寫中體會到的?在課文旁邊批註自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來?準備和同學交流、討論。
⑷ 小組交流討論:收穫和問題。
【教學過程】
一、初讀討論
分段讀,彙報自己學會了什麼?(字詞句)
幫助學生歸納總結:
1、字詞:槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發 藏 寶貝 染料 耷拉
鉤刀 塞着 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……
2、講什麼事情:槐鄉的孩子們採摘槐米的經過。
(八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米換上學的錢)(黎明,用常常的鉤刀削着槐米,撿槐米)(炊煙升起,滿載而歸)
板書:八月 黎明 換錢 削 撿 歸
二、再讀討論
槐鄉的孩子有什麼樣的快樂?你怎麼體會到的?
1、和槐樹結伴的快樂,離不開槐樹。
2、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。
3、勞動中,男孩爬樹,女孩撿着槐米,滿載而歸,飄蕩着快樂的歌聲。
4、帶着甜蜜的微笑進入夢鄉……
三、欣賞佳句
1、槐鄉的孩子離不開槐樹,就像……
2、八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發……
3、小槐米藏在……
4、槐鄉的孩子不怕熱……
5、女孩有的彎腰撿着……有的……快樂的歌聲……
6、月落柳梢……
課文中有關孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快,輕鬆活潑,雖然摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。