三年級下冊課文《32.夸父追日》

《女媧補天》的想象多麼神奇啊!《夸父追日》講的是另一個神奇的故事。我們來讀讀課文，說說這個故事主要講了一件什麼事，再交流一下從故事中想到些什麼。

　　32.夸父追日

很久很久以前，有個名叫夸父的巨人。他看見太陽每天從東方升起，在西方落下，接着就是漫長的黑夜，直到第二天早晨太陽才又從東方升起。夸父心想：“每天夜裏，太陽躲到哪裏去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”

於是夸父拿着手杖(zhàng)，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向着西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千裏。他一直追到虞(yú)淵(yuān)，也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去，夸父就追到了。一團又紅又亮的火球，照着他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團火球抓住。

就在這時候，夸父的喉嚨幹得直冒煙。他實在是太渴、太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黃河、渭(wèi)河裏的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝乾了，可是還沒止住口渴。

夸父又向北方跑去，想去喝大澤裏的水。那大澤，又叫“瀚(hàn)海”，有上千裏寬。他還沒到大澤，就像一座大山頹(tuí)然倒了下來，大地和山河都因爲他的倒下而發出巨響。這時，太陽正在虞淵落下去，把最後幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上。夸父遺憾地看着西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋(pāo)，閉上眼睛長眠了。

第二天早晨，當太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。

　　《夸父追日》教學設計

　　教材分析

這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達了古代勞動人民對光明的嚮往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚了一種奉獻和犧牲精神。

　　學情分析

學生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由於故事淺顯易懂，瞭解故事主要內容並不難，難的是理解夸父追日的原因及其執著、奉獻的精神，體會神話傳說的神奇。

　　教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.結合課文內容理解夸父追日的執著、奉獻精神。

3.交流收穫，體會神話傳說的神奇。

4.培養獨立閱讀能力。

　　教學重難點

理解夸父追日的原因及其執著、奉獻的精神，體會神話傳說的神奇。

教學資源 課前佈置學生收集有關太陽的神話 。

　　教學時間 1課時

一、自讀讀課文。

1、自由地把課文讀兩遍，讀的時候，用筆在不認識的字詞上做上記號，或藉助拼音拼讀一下，並把讀的不通順的句子多讀幾遍。

2、默讀課文，把文中自己認爲神奇的段落多讀幾遍,並用筆畫下來，想想該怎樣讀，試着和對面的同學讀一讀。

二、學習生字詞。

1、默讀課文，把課文中的生字詞和神奇語句圈出來，多讀幾遍，讀準字音。

2、我要把這些生字詞和我的對子同學讀一讀，在小組內相互提醒易讀錯的字，併爲這些字註上拼音。

手杖 虞淵 伏身 渭河 一眨眼　瀚海 頹然 拋出 咕嘟 霎時間

三、用簡潔的語言說出課文的主要內容 ?

四、質疑。讀完課文之後，我還有一些不理解的問題，我先記下來，再與同學交流。

五、合作探究

1、小組合作讀課文，結合課文第一自然段，說一說夸父爲什麼“追日”?

2、自由讀夸父追日的段落，邊讀邊思考夸父“神”在哪裏，用筆劃出有關句子，並談一談自己的感受。

3、精疲力竭的夸父雖然倒地長眠了，但他的追日之路卻並沒有停止。又發生了什麼神奇的變化?自讀第5自然段，用書上的話來回答。

4、“夸父的手杖變成了鮮果累累的桃林”，這個故事真是太神奇了!我也能像作者一樣發揮我的想象力,說一說夸父身體器官的其它變化。

六、朗讀感悟

課文中有許多神奇的地方, 有許多生動的語言文字，讓我們一起來積累自己喜歡的優美句段吧!

七、拓展延伸

夸父爲了自己的理想，努力去實現、去爭取，甚至獻出自己的生命，我想對夸父說:“ ( )

)。”

板書設計

32、夸父追日

無私

勇敢

甘於奉獻