三年級語文《積累·運用七》教案

教學目的

1、一讀，背誦古詩，培養豐富的想象力和理解能力。

2、閱讀短文，注意讀懂重點詞句，提高閱讀能力。

3、通過開“小小新聞發佈會”，養成專心聽別人講話和大膽、發言的好習慣。

4、留心觀察周圍的人和事，把看到的、想到的寫下來。

教學過程

第一課時

一、讀一讀，背一背，瞭解古詩的內容。

1、讀古詩《送元二使安西》。

2、作者簡介。

3、讀第一句，看看說的是什麼意思？（早晨，渭城那裏雨下得不大，剛剛潤溼塵土就停了。）

4、讀第二句，看看說得是什麼意思？（平日路塵飛揚，路旁柳色不免籠罩着灰濛濛的塵霧，一場朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以說“新”，又因柳色之新，映照出客舍青青來。）

5、讀第3、4句，說說這是在酒宴什麼時候說的話？表達了詩人怎樣的感情？（宴席即將結束時主人勸酒辭，再幹了這一杯吧，出了陽關，可就再也見不到老朋友。表達了詩人強烈、真摯的惜別之情。）

6、這是一首寫什麼的詩？這樣寫突出了什麼？（這是一首送朋友去西北邊疆的詩。突出詩人依依惜別之情。）

二、閱讀短文《李四光》

1、讀短文，回答以下問題。

*什麼叫地質學？（研究構成地球的物質和地殼構造，以探討地球的形成和發展的科學。）

2、春天的郊外怎麼美呢？

3、讀第三自然段，說說女兒怎樣找爸爸？找到沒有？爸爸在幹什麼？

4、從哪些地方看出李四光是全神貫注地觀察石頭？女兒爲什麼不忍心去打擾他？

5、看課文插圖，想象當時的情景，用自己的話說說李四光那專注的樣子。

三、鞏固練習。

1、讀古詩，說說意思，練習背誦。

2、作者是怎樣把春天的郊外寫具體的？

3、《李四光》這篇課文的開頭和結尾都是圍繞什麼寫的？這樣寫好在哪裏？

第二課時

（口語交際）

小小新聞發佈會

一、什麼是新聞？（報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等報道的消息；指社會上最近發生的新事情。）

二、會前應該做哪些工作呢？（留心報紙、電視、廣播的節目，收集感興趣的新聞；還可以問別人。）

三、怎樣開小小新聞發佈會呢？

1、選一名同學做主持人。

2、每個同學發佈一則新聞，並談談對這則新聞的看法。

四、開小小新聞發佈會，應該注意什麼呢？

1、要把新聞講清楚，讓別人能聽明白。

2、聽別人發佈新聞，一定要專心聽。

3、會場要保持安靜、有秩序。

五、新聞發佈後，還可以怎樣做呢？

可以選擇最佳新聞，進行交流。

第三課時

寫一個給你留下印象最深的人

一、怎樣審題？

1、想一想，這個人爲什麼會給你留下深刻的印象。比如，他對你的關心、愛護和幫助；他的某些特長和愛好；他做的某一件事使你深受感動。）

2、只能寫一個人，這個人是你最熟悉、瞭解的。

二、怎樣組織材料呢？

1、先想想哪個人的哪一方面給你留下的印象深刻，爲什麼深刻？

2、再想想印象最深刻的原因是什麼？

3、描寫人物的外貌。

三、本篇作文的要求。

1、是寫一篇人物的習作。

2、想好以後，把你想寫的內容先說說，然後寫下來，注意寫出這個人的外貌特點。

3、寫好以後，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

四、按要求進行寫作。

1、確定要寫的人物，想好寫他的哪一方面，通過他怎樣的表現來敘述。

2、選擇最有代表性的、最能反映人物精神面貌的一兩件事來寫，突出給你留下的印象深刻。

3、把寫的內容寫說說，說好再寫，寫好以後多讀幾遍。

　　教後記：

口語交際：新聞的內容學生能找到，但議論新聞的內容學生有一定的困難。

寫作方面：人的外貌學生能恰當的描寫，就是反映人的品質那件事、學生敘述不清。