四年級語文《敲開世界冠軍的大門》教案範文大綱
第一課時
教學目標:
1、按四項要求預習課文,瞭解課文內容,讀通課文。
2、學會本課15個生字,理解38個詞語的意思。
3、初步感受容國團爲祖國而勇於進取的拼搏精神。
教學重點:預習課文、學會方法
教學難點:學會預習方法
教學過程:
一、揭題激趣
1、讀題質疑。
二、學習自學提示
1、說說預習的方法
2、小結歸納:讀學問標答
三、自學課文
1、根據預習的要求自學課文。
四、自學檢查
1、讀(1)生字詞(2)逐段通讀,說說這一段寫了什麼?
2、學提出不懂詞語
3、問有什麼不懂的地方?
4、標檢查一小組“標”的情況並反饋
5、答初步回答課後問題,不懂的再作記號
五、指導分段
1、嘗試分段
2、說說你是怎麼分的?(抓住插敘部分把文章分爲三段)
六、自由朗讀全文
七、課堂作業
作業本1—4題
第二課時
教學目標:
1、能聯繫課文內容,理解3個反問句的意思。能用“終於”造句。
2、能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。
3、感受容國團爲祖國而勇於進取的拼搏精神。
教學過程:
一、激趣引入
1、同學們你們知道哪些世界冠軍?你能說說他們的事蹟嗎?
二、學習第3自然段
1、但是,在舊中國我國的體育運動卻是非常的落後,你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。
2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。
3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想?
4、那是誰爲我們敲開了世界冠軍的大門呢?讓我們回到那激動人心的一刻吧。
三、學習第一段
1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎麼樣?從哪句話可以看出來。
2、讀懂重點句。
(1)什麼叫“異樣”的目光?羣衆爲什麼會這樣?聯繫上下文說一說。
(2)“智慧和毅力”什麼意思?這是描寫容國團外貌的,跟他敲開世界冠軍的大門有什麼聯繫?
3、自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。
四、學習第二段
1、此時此刻,受到萬衆矚目的容國團心情怎麼樣?他的心裏又是怎麼想的呢?
指名讀第2自然段。
其他同學劃出表現容國團心理活動的句子。
2、有感情地朗讀句子。
3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。
4、如果你是容國團你在當時會想些什麼?
(沉重、悲憤、榮幸、振奮……)
5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。
五、學習第三段
1、那麼容國團有沒有實現他爲國爭光的願望呢?他是怎麼做的呢?
2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。
3、“面對強手”是什麼意思?簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍,不屬於西多還能屬於誰”改成陳述句。
4、理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。
5、朗讀背誦。
6、經過這樣的奮勇拼搏,容國團——
(“終於”獲得了世界冠軍)
這“終於”說明這勝利——(來之不易)
用“終於”造句。
7、終於勝利了,共和國的`國歌第一次在世界賽場上升起,你的心情怎樣?齊讀最後一個自然段。
有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。
六、解答討論課後問題。
七、課堂作業
作業本5、6、7
第三課時
教學目標:
1、練習有感情地朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
3、能舉例說說繼容國團之後我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事蹟,激發學生的體育精神。
4、深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。
教學重點:有感情地朗讀課文
教學難點:“說”的訓練
教學過程:
一、朗讀訓練
1、自由朗讀全文,讀出語氣。
(重點語句作重點指導)
2、指名讀、評議。
二、複習檢查
1、聽寫生字詞語。
三、說話訓練
1、能舉例說說繼容國團之後我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事蹟。(你印像最深的一場體育比賽)
2、指名說、評議。
3、說說這些運動員勇於拼搏的精神對我們有什麼啓發?
四、質疑問難
五、寫一寫(選擇其一)
1、讀了本文後的感想,談談對自己的啓發。
2、介紹一場精彩的體育比賽。
[板書設計:進入決賽:異樣的目光
敲開世界冠軍的大門心情不平靜:失利、受辱
奮勇拼搏:拉打結合左右開弓
忽遠忽近變幻莫測
獲得冠軍:熱淚盈眶呼喚祖國]