四年級上冊《四季童話》課文

　《四季童話》

春

春姑娘愛笑，笑出一個暖暖的太陽。

春姑娘愛哭，一撇(piě)嘴就細雨沙沙。

春姑娘愛唱歌，唱醒了枝頭的嫩芽。

春姑娘愛跳舞，把舞會辦得漂漂亮亮。

看，小燕子在電線上排列成了錯落的音符;聽，小溪流撥響了無弦(xián)的琴，叮咚(dīngdōng)，叮咚……

跳哇!跳哇!春姑娘快活地喊着。

小草扭動綠色的腰肢，鮮花展開多彩的舞裙，柳樹揚起它夾滿髮卡〔fàqiǎ〕的長髮……

小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和〔hè〕着小蜜蜂愉快的吟唱。呀!剪斷了長長的風箏(zhēng)線……看呆了竹林裏向上直躥(cuān)的筍芽芽。

夏

夏娃娃是個調皮的孩子，他常常捧出太陽，當鏡子玩兒。

照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌頭睡不着覺。

照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學游泳，摸魚蝦，痛痛快快得洗個澡(zǎo)……

夏娃娃是個熱心的孩子。

他幫田野烤(kǎo)熟莊稼，他幫鹽場烘(hōng)幹鹽巴，他幫遮陽帽、小花傘、冰鎮汽水……把活兒找。

夏娃娃也有粗心的`時候，瞧：

想請太陽幫忙，曬乾賣冰棍兒阿姨被汗水溼透的衣裳，誰知卻曬化了她一箱的冰棍兒、冰糕、冰激凌……

想給小學生一個晴朗的假期，偏偏熱得小學生不想出門;那就甩一個響雷，扔一道閃電，再稀里嘩啦潑一場大雨，可又嚇哭了膽小的姑娘……

秋

秋姐姐最喜歡吃果子。

呼——一陣大風，吹落了片片樹葉。刷刷刷，下幾場清涼雨，洗乾淨滿樹滿園的果子。

秋姐姐挎(kuà)着籃子，開始採集最香、最甜、最飽滿的果子。

摘下一個紅蘋果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉(jiāo)，又摘下甜橙(chéng)、梨子，還有老遠老遠就聞到香味的菠蘿……籃子，越來越沉。

秋姐姐好累好累。可她顧不上，她要摘下一百種果子，做個又圓又大的月餅，送給月亮。吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又圓又大。

中秋的月餅最甜最香!家家團圓的佳話，泡甜泡香了桂(guì)花茶。

冬

雪花，紛紛揚揚地撒下。撒得很輕柔，很恬(tián)靜，很均勻(jūnyún)，很有層次。

這是冬哥哥在用雪作畫。畫白了天，畫白了地，畫白了高山、樹林，畫白了小橋、流水、人家……

光是白色多單調哇!冬哥哥想，要是有紅的、黃的、綠的、藍的……五顏六色的雪花，該多好哇!

冬哥哥急得團團轉，轉響了呼呼的北風，轉暈了白白的雪花。雪花也急了，和北風一起敲打着家家戶戶的門窗，想問問，有沒有把雪花染紅染綠的辦法。

別急，別急!小朋友出來了。他們戴着五顏六色的帽子，穿着色彩斑斕(lán)的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……

哦，真美!

冬哥哥說美，是誇這些活潑可愛的小朋友。

小朋友說美，是喜歡冬哥哥撒下的小雪花。

　【四年級上冊《四季童話》教案】

　　教學目標：

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

3、瞭解課文是怎樣描寫四季的特點的，體會作者對大自然的熱愛之情

　教學重點與難點：

瞭解課文怎樣描寫四季的特點，並有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

四季風光圖片。

　教學過程：

　一、猜想導入

1、教師板書課題，學生讀題猜想：童話中的主人公是誰?講了一件什麼事?

2 、學生帶着問題自讀課文。

　二、自讀課文。

1、學生自主讀課文。要求讀準字音。

2、利用生字卡小組內檢查讀音。

3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰?分別做了些什麼有趣的事?從這些事中你體會到四季的什麼特點?

4、小組交流

5、指名小組彙報學習收穫。

　三、再讀課文，品味語言

1、學生把最喜歡的語句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風光圖片，讓學生觀察。

2、想一想：哪些句子寫得好，哪些詞語用得好?爲什麼好?你是從哪些地方瞭解到季節的特點的?

3、學生找句子，畫詞語，寫批註。

4、小組交流。

　四、理解感悟

1、小組內自由談讀後的感受。

2、教師引導學生小組內以各種形式品讀句子，再通過配樂和圖片再現情景的方法，把學生帶入到文中描寫的情景中，體會“把景物形象化”的寫作奧祕。

3、用一個詞(一句話)概括四季的特點。

4、學生回答：(生機勃勃) (熱情似火) (果實累累) (白雪皚皚 色彩斑斕)

　五、 佈置作業

1、組織一次朗讀比賽。

　　[板書設計]

春 生機勃勃

8*四季童話 夏 熱情似火

秋 果實累累

冬 白雪皚皚色彩斑斕