小學生主題班會教案-中華傳統美德：忠

　一、班會目的：

1.瞭解中華民族歷代關於“忠”的文化內涵的闡述，融入自己的情感體驗，做一個高素養的現代中國人。

2.結合現實，對“忠”的含義進行界定。忠，是中華民族的美德，也是人類崇高的德行之一。忠者，與忠貞、忠誠、忠厚、忠實、忠良、忠烈和忠臣等相聯繫，是指無私、竭力、不變。英語中有：loyal、 honest、 devoted、true。孔子在《雍也》篇裏說： “己欲立而立人，己欲達而達人。”從個人來講，忠是待人忠心的意思;從民族大義來講，忠，就是愛國主義精神。

　　二、活動準備：

資料收集的時間爲一週，學生分成4個小組，每組負責一個專題。具體安排如下：

1.第一組收集有關“忠”的詞語，瞭解忠的文化內涵。

2.第二組收集有關“忠”的詩文，感悟中國文學中描寫“忠”的詩詞的悠長和情韻。

3.第三組收集有關“忠”的故事傳說，感受民間對“忠”的價值取向。

4.第四組收集有關“忠”的圖片，從意境構圖上直接感知“忠”的內涵。

　　三、班會步驟：

　　1.每組將收集的資料，在班上專題交流，進行整理。

　　2.負責收集圖片組的學生布置教室，營造氛圍。

　　3.歌聲導入，由負責收集歌曲的學生播放，創設情境，激發學生感情。主持人宣佈開始：

無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，

無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

班會主題版面出現(屏幕)：

回顧歷史，祖國因我們而欣慰;

腳踏實地，我們因祖國而自豪;

展望未來，我們與祖國共騰飛;——

我們忠誠於我們的祖國。

　　4.每個版塊都由學生自己主持。

⑴探索“忠”的文化內涵。

做人，以德爲先。而忠，是德的核心。古往今來，有許多野心家、陰謀家利用“忠”的觀念，愚弄人民，也有許多愚忠之人，陷於彀中而不能自拔。據說陳公博本不願投日，但因其忠於汪精衛，終於走上了叛國的道路。所以，我們要忠於國家，忠於民族，忠於人民，而不應忠於一姓一家。

⑵詞語比拼，說出有關“忠”的詞語。

忠告、忠良、忠順、忠勇、忠於、忠貞、忠心耿耿、忠貞不渝、忠貞不二、忠言逆耳、竭忠盡智、忠誠、忠烈、 忠厚、忠實、忠信等。

⑶故事比賽，看誰講得清楚，看誰講的故事精彩，吸引人。

岳飛：精忠報國

楊家將：一門忠良

⑷詩文賞析，看誰背出的關於“忠”的詩文多，通過賞析，看誰能品出“忠”的韻味。

屈原《離騷》

文天祥《過零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

諸葛亮《出師表》

《三國演義》

⑸歌聲盪漾，賽唱關於“忠”的歌曲。

《學習雷鋒好榜樣》

⑹小品表演，通過表演，感受“忠”的真諦。

⑺“忠”辯。

忠是內心的忠，靈魂理念的忠，從裏到外的忠，發自肺腑的忠。忠之道要誠於中而形於外，要厚、要實、要信。

中國古代“忠”的內涵是雙重的：以天下爲己任，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，文死諫，武死戰，是忠，忠於國家。可是視皇上如同老子，勝過老子，君要臣死，臣不得不死，君要找樂子，臣挖空心思築酒池設肉林選美女做清池修宮殿造龍舟，也是忠，忠於皇帝本人。

⑻即興演講。

“忠”的雙重含義，使古來多少當臣子的傷透了腦筋。要忠於國，國家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒黴。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，讓他不舒服，還算忠於君嗎?還能令君覺得這是忠於他嗎?所謂“伴君若伴虎”，歷來認爲這是由於當皇帝的脾氣都不好，我以爲倒是這個“忠”字的歧義在作怪。它不僅使臣子難當，而且君王難做。“家天下”者，國就是君的家，君王自然不想敗家，所以從主觀上講，沒有希望亡國之君，所以臣下還是以能進“忠言”的好。可是一個君王如果成天“讓人講話”來使自己不舒服，這個家還有什麼意思!所以最好有這樣的賢臣，忠心爲國，不謀私利;又忠心娛君，不說“陰暗面”。而歷史事實是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟着感覺來判斷誰是賢臣誰是小人了。

在當代，忠被賦予了全新的含義。我們的忠，表現爲忠於人民，忠於國家，表現爲愛國主義精神。

⑼總結。

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