五年級上《梅花魂》教案

　　教學目標：

1自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。

2學習梅花的堅貞不屈，培養學生的民族意識及愛國情意。

3正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

通過閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。

　　教學準備：

1老師製作多媒體課件。

2學生收集一些寫梅花的詩詞

教學時間：20分鐘

　　教學過程：

一 導入談話

（播放音頻文件）獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

同學們，故鄉的梅花又開了，那朵朵冷豔，縷縷幽芳總讓我想起外祖父。這節課，讓我們走進課文，去觸摸一位老人的.“梅花魂”。板書課題： 6 梅花魂

釋題（板畫 梅花），說說你印象中的梅花，教師相機小結：

（播放多媒體課件）梅花很美，老師吟誦：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。

梅花高潔，老師吟誦：我家許願池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。

梅花高潔淡雅，一直是我們中國人讚頌的花。

“魂”原指靈魂，這裏指梅花的什麼？梅花有怎樣的精神？外祖父和我與梅花有過哪些故事？讓我們來品讀課文。

二 初讀探究

1（播放幻燈片）佈置自學要求：小聲快速誦讀課文，想想課文講了幾件事？它們帶給你怎樣的感受？

2交流梳理：課文講了幾件事？能用小標題概括下嗎？

老師示範： 讀詩落淚

學生反饋： 愛墨梅圖

不能歸國

贈墨梅圖

贈血梅帕

3讀文過程中，你感受到老人一顆怎樣的心？

三 品讀感悟

（一）老人濃濃的思鄉之情，我們可以從“讀詩落淚”這件事上體會到。

1快速瀏覽第二自然段，思考：“我”的外祖父是一個怎樣的老人？什麼叫“頗負盛名”?

2外祖父抱着我讀唐詩宋詞，每當讀到哪兒，他就黯然淚下了？你能揣摩老人當時的心情去讀一讀這幾句詩嗎？這些詩句表達的都是怎樣的感情？你還能背誦幾句表達鄉愁的詩句嗎？

鄉愁的確讓人難以釋懷！

3外祖父爲什麼滿懷鄉愁？因爲他思鄉情怯，所以——（學生接讀）讀詩落淚了。

4看到外祖父哭了，我有什麼表現？我爲什麼不解鄉愁？因爲我不解鄉愁，所以——（學生接讀）拍手歡笑。

（二）因爲我的“不懂”，有一天竟惹惱了外祖父。

1外祖父最珍愛的東西是什麼？

2默讀第三自然段，邊讀邊劃，哪些語句最能說明外祖父對墨梅圖格外珍愛？

師生朗讀交流，抓住重點語句感悟——“不甚在意”“唯獨”“拉下臉來”“訓斥”“輕輕颳去”“慢慢抹淨”

3在老人心裏，這梅花已不僅僅是梅花了，老人把對祖國對故鄉的情懷，都寄託在梅花身上了。梅花代表的是誰？

四 結束語

因爲時間有限，今天的課先上到這裏。後面的故事更精彩，我們下節課接着學習。