教科版五年級語文下冊《第八單元字詞課》教案
教學目標
1.認識本單元19個生字,正確書寫20個生字。
2.溫習和鞏固本單元的字詞,力求達到學以致用。
3.培養學生合作學習的能力,體驗合作學習帶來的快樂。
重難點
通過多種形式的溫習和鞏固,熟練掌握並運用本單元的字詞。
樂學善思辦法
通過多種形式的讀,比賽,小組對抗等形式調動孩子的學習積極性,讓孩子在輕鬆、愉快中學會知識,同時在小組合作中感受到集體力量的強大。
教學流程
談話導入、走入新課
同學們,我們第八單元是以“話說北京”爲主題的,我們通過讀文從中領略了北京的深厚的歷史積澱和文化特色,作者給我們展示了一幅幅多姿多彩的北京風情畫卷,大家還記得有哪些文章嗎?指名說出文章題目。
同學們,通過本單元課文的預習,老師相信你們對字詞一定有了深刻的認識和理解,這節課我們一起來上一節字詞檢測課。老師板書:第八單元字詞檢測,讓我們來展示一下大家的學習成果,感受字詞學習帶給我們的快樂。
組內檢查,合作學習。
過渡:讓我們一起走入今天的檢測場,小組內檢測預習情況。互考本單元的認字、寫字,交流自選詞句,遇到難題組內先解決,解決不了的組長記錄我們一起解決。運用大家手中的卡片,大家可以在交流中取長補短,把你新學會的知識填在卡片上。
1.組內檢查。
2.小組長彙報檢測情況。
引導回憶理解詞語的方法:查字典、聯繫上下文、聯繫生活、藉助想象、聯想理解詞語意思。
3.彙報小組內沒有解決的問題。
陶醉歧視彙集
三、知識演練、學以致用
同學們,通過剛纔的檢測,相信大家都準備好了,我們今天要在這裏進行一場擂臺賽,發言積極的、卷子準確率高的都將會得到老師的一張笑臉,貼到我們班級的樂學明星榜內,大家有信心接受挑戰嗎?我們以小組爲單位進行評比。
(1)髮捲子:綜合競技場
請你猜猜我是誰。(20分,錯一個扣2分)
涮()燜()腹()烹()屠()
宰()傅()膩()醬()構()
舫()粹()檻()沁()脾()
詞語聽寫我最棒。(20分,每個詞語兩分)
諸位誘惑空隙朽木優雅
豆漿橋樑酥軟醬油大蔥
3.理解詞語我拿手。(選擇喜歡的一個詞語造句)20分,錯一個扣三分。
4.仿寫能力我最強。(20分)
仿寫詞語:朗朗上口(寫5個,每個兩分)
仿寫句子:(10分)1、我像一滴方言的水珠,融入北京話的汪洋大海中。
近處的昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。
仿寫句子:
5.改寫句子我最行。(20分)
當然換一個角度來理解,有越來越多的模仿者,不也是北京話得以強大的原因嗎?
改成陳述句:
(2)彙報交流,反饋成果。
第一題注音:到黑板前注音。容易讀錯的字涮、脾、粹
多音字門檻橫檻
拓展識字舫防坊訪紡彷
第二題聽寫:指名黑板前寫。醬油酥軟不丟橫
區別橋樑與高粱
拓展識字:獎漿槳
指導書寫漿醬酥樑
第三題:理解詞語可以聯繫上下文,選喜歡的說話。指名彙報,主要採用聯繫上下文的方法。也可以翻字典。
第四題。仿寫詞語指名彙報都寫到黑板前,積累下來。
仿寫句子講解:帶像的句子不一定都是比喻句,它的非比喻用法:作比較表
猜測表想象表舉例表說明
運用比喻時注意:感情要鮮明;本體和喻體必須是不同類的事物,兩者之間必須有相似點;作比喻的事物要具體,爲人所熟知,運用比喻時要力求在構思上創新。
第五題題目無論是陳述句還是反問句,如果是肯定句,變過來的句子一定是否定句的句子,反過來,題目是否定句,答案一定是肯定句的句子。
三、暢談收穫,總結本課
四、指名說出收穫,評出今天的樂學明星。老師總結。