人教版一年級語文《要下雨了》教案大綱
教學要求
1、學會本課9個生字和7個詞語、認識7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習、使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。
教學重點難點
1、正確、流利地朗讀課文、指導學生讀好對話、特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形、結合詞語理解字義、結合句子理解生詞的意思。
教學用具
1、生字生詞卡片。
2、媒體資源:有全課文文字的投影片、視頻《要下雨了:範讀》、動畫課件《要下雨了:綜合生字》
3、要求學生了解一些能預測天氣變化的自然現象。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、聯繫生活、談話揭題
1、同學們、夏天的時候、下雷陣雨之前、天氣會怎樣?我們會有什麼感覺?
2、下雨之前、小動物又會有什麼變化呢?這堂課、我們就來學習第18課《要下雨了》。
二、充分自讀、整體感知
1、看視頻《要下雨了:範讀》、聽課文錄音、注意良好聽讀習慣的培養。
2、學生自由、輕聲地朗讀課文、注意讀準字音、讀通句子。看看文中先後出現了哪些小動物、做上記號。
3、同學們彙報交流:課文先後出現了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學習生字“兔”、引導學生聯繫小兔子的樣子記住“兔”的字形。
三、由扶到放、學習課文
1、指導學習一至三段。
(1)指名讀第一段。學習生字“彎、直”、通過做動作理解詞義。
(2)練習朗讀第一段、可邊讀邊做動作。
(3)教師引讀第二段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊……(學生讀)。
(4)引導學生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低、小白兔奇怪地向燕子爲什麼飛得這麼低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子、提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。
(5)先指名讀第三段、然後逐句以問引讀:
①教師指第一句問:燕子邊飛邊說——
②空氣怎麼樣呢?(學生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了、薄多了、就像透明的紗一樣、沾上了小水珠、就像人背上了鉛球一樣沉重、自然就飛不高了。再讀第二句。
③那小燕子飛不高是什麼原因呢?學生讀最後一句、教師板書:捉蟲子、學習生字“捉”、練習朗讀句子。
(6)朗讀第三段。
2、半扶半放、學習四至六段。
(1)小白兔聽了燕子的話、半信半疑、書上這句問句該怎麼讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學生讀。
(2)小白兔又看到什麼?聽到什麼?先自己讀讀四到六段、然後同座位分角色讀一讀。
(3)檢查、交流學習情況:
①換詞理解“往”。(可換“朝”、“向”)
②小魚游到水面上來的原因是什麼?(板書:透透氣)
③指名練習分角色朗讀四到六段。
看見燕子低飛、小魚游出水面、聽了燕子和小魚的`話、小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。
3、放手學習七到九段
1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面、又聽了他們說的話、邊忙挎起籃子往家跑、這裏的“連忙”可以換成什麼詞?(立刻、馬上、趕緊)
2)他又看見了什麼?聽到了什麼?他怎麼做了?自然學習七至九段、通過朗讀來回答問題。
3)學生彙報朗讀、教師相機指導學習生字詞、指導朗讀。(板書:搬東西)
“消息”一詞可結合課文內容理解:小兔把什麼消息告訴了螞蟻?
小兔這個消息是怎麼得來的?聯繫前面小兔看到的、聽到的內容來理解。
四、練習分角色朗讀全文
1、學生自由讀全文、按小組練習分角色朗讀全文。
2、指名分角色朗讀。
第二課時
一、複習
1、開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)
2、集體朗讀全文。
二、指導識字、寫字
1、啓發學生利用學過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的、再指名說說是怎樣識記某個生字的。
指導書寫時、要重點提示下面幾個字。
兔、低:不要漏寫最後一筆“點”。
往:左邊是雙立人、不要寫成單立人。
彎:上半部不要寫成“亦”。
得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。
2、完成課後練習寫一寫。
先觀察生這筆畫在田字格里的位置、再描紅、臨寫。
以上兩個小節的教學過程可以利用動畫課件《要下雨了:綜合生字》輔助完成。
3、用“彎、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習、鼓勵學生積累詞彙。
三、詞句訓練
1、學生先自己口頭試着練習3裏的詞語組成句子、然後大家交流、注意每題可以組成兩句。
2、讓學生書面完成練習3。
3、讀課後練習的句子。通過朗讀、比較、使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。
四、擴展練習
請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現象。可以分組交流、也可以全班在一起交流。
板書設計:
18要下雨了
小燕子低飛
小魚游出水面要下雨了
螞蟻搬東西