小學一年級語文上冊《識字遊戲5》的教案大綱

　　學習目標：

1．複習6個單韻母和23個聲母。

2．能認讀所學的`詞語。

3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。

4．練習繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和捲舌音。

　　教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友，這節課我們又要一起來做遊戲了。

2．出示課題

（1）師板書：識字遊戲5

（2）齊讀

3．那麼今天有哪些識字遊戲呢?讓我們一個一個玩一玩。

二、開展遊戲，寓學於樂

遊戲一：小猴摘桃圖。

1．學生回憶、複習聲母和單韻母

2．在正確、熟練地朗讀之後，再出示圖畫要求學生幫助小猴摘桃。

遊戲規則：由兩名學生手拉手做山洞狀，一名學生手持生字卡片山洞前，一組學生排成長龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”，如果讀錯或發音不標準，就將被困在“山洞”中。

遊戲二：拼讀音節，給動物明星發獎。

1、先創設情境，“吉尼斯世界紀錄”

2、請小朋友幫助找到動物明星，激發學生拼讀興趣。

3、學生拼讀音節，做倒人人動口。

4、請學生上臺扮演拼音娃娃，帶領大家一齊拼讀。

5、老師隨機指導翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，並進行訓練。

遊戲三：猜猜我是誰。

1．教師示範。

2．利用教材中的插圖幫助學生宋理解遊戲規則。

教師準備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學生的背後。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背後。

小男孩面對大家，問：“猜猜我是誰?”

一個同學說：“是不是青蛙?”

小男孩說：“不是青蛙。”……

一個女孩問：“是不是母雞?”

小男孩說：“對，對，是母雞。”

然後，小男孩背對大家，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。

3．學生進行一組訓練。

4．學生進行遊戲。

遊戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。

1．教師教學生方法。

句子可以是“誰於什麼”或“什麼怎麼樣”；

句子的開頭是“誰”或“什麼”。

2．提醒學生疊詞的走向可以順着走，也可以逆着走。學生進行一組訓練。

3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

遊戲五：繞口令擂臺賽。

1．教師介紹什麼是“繞口令”。

2．學生明確這題是訓練翹舌音和捲舌音。

3．學生多種形式的朗讀，讀準整則繞口令的字音。

4．學生進行遊戲比賽。