一年級下冊語文識字6教案設計的內容大綱

教材分析

《識字6》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊，是數量詞的歸類識字。教材把數量詞集中在四幅不同的畫面中，讓學生感受美好的景色，感受美好的生活，並初步感知不同事物的數量詞表達方式。

學生分析

對於一年級下學期的學生而言，識字課並不陌生，他們已經積累了許多識字的方法和經驗。本班學生當中，有三分之一的學牛能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的願望，但也有個別學生識字量少，在認記漢字上缺乏靈活性。所以在教學上要以點帶面，讓他們在互教互學中擴大視野，體驗與夥伴合作的樂趣，增強集體凝聚力。

教學目標

1．通過本課的學習認讀12個生字，掌握“海、沙”兩個字的讀寫及運用。

2．正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

3．通過朗讀，感悟情境，發揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。

教學過程

（第1課時）

一、情境導入

小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！小朋友們，你們看（以動畫形式出現少先隊員舉旗、吹號去旅遊的活動場面。）

二、變序導學，自選景點

1、學習第4小節

①你看到了什麼？

出示：一面隊旗，一把銅號，一羣“紅領巾”，一片歡笑。少先隊員是多麼高興呀！

②你會讀這句話嗎？碰到不認識的生字怎麼辦呢？正音“領”（自由讀---指名讀）

我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

③你有哪裏不懂的嗎？重點理解“銅號”、“紅領巾”

圖示理解“銅號”，“紅領巾”指少先隊員

④你看，快樂小火車來接我們了。但有車票才能上車呀！看，這就是車票，怎麼才能得車票呢？誰有辦法記住車票上帶拼音的字，就可以得到車票了！（“銅號”、“紅領巾”），（自由記字，指名回答。）

2．學習第1節

師：拿到了車票，就讓我們出發吧！（“咔嚓咔嚓”火車出發了，學生做動作）目的地到了，小朋友們聽，你聽到了什麼？（海浪聲）對呀！我們要去的第一站是海邊（板書），你彷彿看到了什麼？

①師：請看（出示圖）這一片沙灘躺着許多美麗的貝殼，一隻海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。啊，多美的海邊呀！老師給美麗的海邊配了一句美麗的話，你會讀這句話嗎？注意讀準每一個生字。（自由讀——指名讀——分組讀）

出示：一隻海鷗 ，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。

②我們看到的像一隻、一片、一艘、一條這些詞就叫數量詞。數量詞與後面的'事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一艘帆船，一條軍艦嗎？

③小朋友來到海邊，你覺得海邊的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？（自由讀、指名讀、男女賽讀）

怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊讀，頭腦中想象着海邊的景色，那就能讀出海邊的美了！

過渡：想繼續參觀嗎？咱們就去拿下一個景點的門票吧！看，這就是門票（出示：海鷗沙灘軍艦帆船）誰有辦法記住門票上帶拼音的字，誰就可以得到門票喲！

2、學習第2節

導語：拿到了門票，讓我們坐上火車繼續前進吧！

①出示鄉村景色：你看到了什麼？讓學生儘量用數量詞說話。

師：太陽暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。果園裏，一棵棵果樹上結滿了果子。

出示：一畦稻秧，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。

②圖示理解“一畦稻秧”“一方魚塘”

③指導朗讀：

④你有什麼辦法記住帶拼音的字嗎？秧苗、稻田、魚塘

3、小結：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛纔看到的景色告訴大家呢？

引讀，我們來到海邊，看到了-------，來到鄉村，鄉村有-------

三、遊戲鞏固識字

1.小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了12位新朋友。小朋友的表現真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！

2.猜字謎：每天都有水（海）。小區裏飛來一隻鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見一隻小船（艦）。

3.找朋友：出示詞語，小朋友們說出與之相搭配的數量詞。

隊旗銅號 紅領巾 歡笑老師說詞語，學生說出與之搭配的數量詞

海鷗沙灘軍艦帆船男同學說詞語，女孩子說出與之搭配的數量詞

秧苗稻田魚塘果園同桌合作，一位同學說詞語，另外一個說數量詞

4.孩子們，你們學得多投入啊，這些詞語聽你們讀得入了迷，和他們的數量詞朋友都走散了，你們願意幫他們找回來嗎？

5.同學們，今天的旅遊我們走了兩個地方，老師還特別爲這次春遊寫了一則

日記呢？這個日記裏呀，還藏着我們今天學的所有的生字，我們先自己來讀一讀。

（屏幕出示日記）學生自由讀。

學生齊讀課文。（音樂起）

四、書寫指導

1、小朋友們，今天我們去了大海邊、又來到了美麗的農村，我們看到了許多美麗的景色。下一堂課我們繼續參觀，有兩位字朋友有點累了，想休息休息

2、這兩個字你們認識嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個字有什麼相同的地方？（偏旁相同、結構相同）

3、師：你覺得寫“海”字時，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧。（老師巡迴指導）

5、“海”字大家寫得挺漂亮的。請大家看看，“沙”在寫的時候哪一筆最關鍵呢？請小朋友看老師寫一遍，注意觀察老師最難寫的地方是怎麼寫的。學生描紅，臨寫。

五換語境識字。

老師用一篇拍手歌來描繪這美景。讀讀吧。

你拍一，我拍一，空中海鷗最美麗。

二， 二，金色沙灘真好看。

三， 三，海中軍艦小白帆。

四， 四，秧歌一次連一次。

五， 五，水田彎腰是稻穀。

六， 六，池塘魚兒把花繡。

七， 七，緩緩流淌的小溪。

八， 八，猴子竹竿向上爬。

九， 九，銅號一首連一首。

十， 十，識字本領要記實。

六、小結本課，導入新知：讀兒歌的時候，是不是有的字不認識啊？哦，那是我們下節課的將要學習內容。