人教新課標語文一上《an en in un ün》第二課時教案

學習《an en in un ün》之後，同學們能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。

　　教學目標：

1.認識“草、家、是”3個生字。

2.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，瞭解看圖時的方位順序。

3.看圖讀兒歌。

　　教學重點：

能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。

　　學前準備：

1.製作拼音卡片。（師生）

2.製作多媒體課件。（教師）

　　教學過程：

一、複習導入。（用時：5分鐘）

1.導入：同學們，現在是什麼季節？秋高氣爽，正是郊遊的好機會。我們的拼音寶寶在家裏可待不住了，今天，他們決定出去走走。

2.出示：ɑn、en、in、un、ün。來，跟他們打聲招呼吧！

3.出示：yuɑn yin yun。它們的名字誰會叫？

二、拼讀詞語。（用時：10分鐘）

1.過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵着要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學習用品整理好。”

2.出示關於學習用品的拼音卡片，引導學生試讀。

3.出示圖片，引導學生將拼音卡片貼到相應的圖片下面。

4.引導學生採用多種形式練習拼讀。

三、學習句子。（用時：10分鐘）

1.課件出示插圖，引導學生仔細看圖，說說看到了什麼？

2.出示句子，教師範讀。

3.引導學生自由練習拼讀句子，圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。

4.引導學生採用多種形式拼讀句子。

5.組織全班展示。

四、朗讀兒歌。（用時：10分鐘）

1.出示兒歌《家》，引導學生自己試着拼讀。

2.引導學生拼讀紅色的音節。

3.指名讀。

4.引導學生採用多種形式拼讀兒歌。圈齣兒歌中的3個生字，多讀幾遍。

5.組織全班展示讀。

五、總結提升。（用時：5分鐘）

啓發思考：這節課你學到了什麼？

　　教學反思：

創新思維是從問題開始的，有了問題，學生纔會更積極地思考，而問題卻來源於學生在學習的過程中不斷積累，不斷總結。在本課教學過程中，我讓學生說說今天這節課學到了什麼，學生個個踊躍舉手回答。學生通過自己的認識，自己的積累，自己的發現去獲取知識，相信他們將學有所獲，學有所長，將會不斷地進步。