S版一年級語文下冊《合在一起成新字》教學設計

《合在一起成新字》是S版一年級下冊課文，下面是S版一年級語文下冊《合在一起成新字》教學設計，希望對大家有幫助。

　　【內容簡析】

本課把一些合成字分爲兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學生邊讀兒歌邊識字，學得既輕鬆又愉快。

　　【設計理念】

本課教材內容簡單易懂，所以整個教學過程以讓學生自己讀、自己說，小組合作爲主，讓學生成爲學習的主體，積極主動地去學習新知識。

　　【教學目標】

1蹦苷確、流利地朗讀兒歌。

2被崛13個生字，會寫7個字，認識3個新部首“木”“日”“小”，養成良好的寫字習慣。

3迸嘌自主識字的興趣和能力。

　　【重點難點】

1繃系兒歌認識13個生字，並會寫7個字。

2比鮮丁澳盡薄叭鍘薄靶　3個新部首。

3痹諶鮮渡字的同時，會運用生字組詞造句，活學活用。

　　【教學時間】

一課時。

　　【教具準備】

生字卡片、帶田字格的小黑板。

　　【教學設計】

一、遊戲引入，激發興趣

1(六位同學手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請下面的同學幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字?

2幣出課題。

二、學習兒歌

1毖生自由讀兒歌，認爲難讀的字藉助拼音多讀幾遍。

2庇謾啊稹焙汀啊鰲保分別找出這課中的會認字和會寫字，再反覆拼讀。

3蓖桌之間互相讀一讀，互相正音。

4敝該讀兒歌，糾正讀音。

5痹諦∽槔銼熱讀兒歌，看誰讀得最準確、最流利，老師巡視朗讀情況。

6蓖蒲∫渙礁齠戀煤玫耐學示範讀，給予獎勵。

三、學習生字

1(出示帶拼音的會認字和生字)瞧，這節課的生字都跑到黑板上來了，你還認識它們嗎?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。

2敝該讀，讀得準確的，請他當小老師給同學們帶讀。

3比サ羯字的拼音，認讀生字。

4毖≡襝不兜淖腫櫬試煬洹

5敝傅際樾7個“會寫字”。

(1)讓學生說一說：你認爲哪個字最難寫?

(2)誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導學生說出難寫字的結構、部首、筆順規則及容易寫錯的地方。)

(3)教師示範寫生字，講述生字的結構、部首、筆順規則等，在此過程中認識3個新部首“木”“日”“小”。

(4)學生練習寫。

(5)師生互評共賞。

四、做遊戲，鞏固生字

準備：把生字卡片發給學生。

做法：師讀哪個字，手拿對應的生字卡片的同學把卡片貼在黑板上，然後齊讀。

五、總結