《ao ou iu》教案
教案是對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是關於《ao ou iu》教案！
一、教材分析
本課由四部分內容組成。第一部分是ao、ou、iu三個複韻母，每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借“襖”的音學習ao的讀音。第二幅圖是藕，借“藕”的音學習ou的讀音。但“襖和藕”都是第三聲，要變爲第一聲纔是“ao和ou”的讀音。
第二部分是ao、ou、iu的四聲。
第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼音練習。
第四部分是帶調拼音與三拼音練習。
二、教學要求
1.學會ao、ou、iu三個複韻母。能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。
2.學會ao、ou、iu的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。
3.練習與聲母拼音。
三、教具
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母/a、o、i、u和調號。
四、教學時間二課時
第一課時
教學要求：學會ao、ou、iu三個複韻母的音、形、四聲和標調位置。
教學過程：
(一)複習與本課有關的舊知識。
1.用聲母尺複習與ao、ou、iu拼音的聲母。
2.用四聲盤複習單韻母及四聲，讓學生說出它們的口形變化。
(二)新課。
1.明確課題：今天我們繼續學複韻母。第11課。(板書：11)
2.看圖提出ao、ou、iu三個複韻母。
提問：第一幅畫的什麼?“襖”的音讀成第三聲是什麼音?(老師用手勢引導)
出示拼音卡片：ao，齊讀ao。
提問：爲什麼說ao也是複韻母?
觀察老師讀ao時的口形變化。(先讀a的音，逐漸過渡到o的口形)
提問：老師讀ao時，口形有什麼變化?
講解：複韻母是兩個單韻母組成的，讀音時，口形變化要快。
看卡片練習讀音。(開小火車，分組讀，老師檢查口形)
提問：誰知道第二幅圖畫的是什麼?“藕”的音讀成第一聲是什麼音?
出示拼音卡片：ou
讀後提問：複韻母ou是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時候要注意什麼?
小結：兩個單韻母快讀就是複韻母的音。
開小火車正音。
提問：第三幅圖畫的是什麼?郵票的“郵”讀成第一聲是什麼音?
出示拼音卡片：iu(老師檢查讀音)
3.複習ao、ou、iu三個複韻母。
(1)用卡片按順序和打亂順序認讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
(2)找卡片。(讀後把卡片放在黑板槽裏)
提問：誰能找出ao?誰能找出ou?剩下的字母念什麼?(學生從黑板槽裏拿出老師唸的卡片，全體同學讀後，交給老師)
課中休息：唱《上學歌》和做傳口令遊戲。
4.練習ao、ou、iu的四聲。
提問：複韻母和單韻母有什麼共同特點?誰能讀出ao、ou、iu的四聲?
用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5.學習標調位置。
提問：(1)誰還記得標調的口訣是什麼?(有a標a上，無a找o、e、i、u並列標在後)(2)ao的四聲調號標在哪兒?ou呢?(指名學生把調號寫在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、ou、ou上)(3)iu的調號怎樣標?爲什麼?
6.區別iu與ui的讀法和寫法。
板書：ui、iu
提問：第一個複韻母讀什麼?怎麼知道它念ui?第二個複韻母呢?爲什麼?iu和ui有什麼不同點?有什麼相同點?調號爲什麼都標在後面的韻母?
用卡片快讀辨別ui與iu。
7.認讀帶調韻母。
(1)用四聲盤打亂順序讀ao、ou、iu的帶調韻母。說說平時說話用得着這些音節嗎?
(2)指名說出：2o、4o、#u、%u等音節所組之詞。(如：2o熬粥、熬夜、4o驕傲、奧運會，#u歐洲、海鷗、%u嘔吐、偶然)
(3)小結：ao、ou可以自成音節。iu不能自成音節，必須與聲母相拼。
第二課時
教學要求：
練習拼音，會用所拼音節組詞，能正確書寫。
教學過程：
(一)檢查複習。
1.卡片認讀ao、ou、iu三個複韻母。
2.指名說出ao、ou、iu爲什麼是複韻母。
3.讓學生在絨板上用活動字母指出ao、ou、iu，並按老師說的音節擺上調號。
(二)新課。
1.練習拼音。
(1)分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。
(2)板書射線拼音表：
①講解：前面的聲母是發音的準備，也就是擺好發聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀複韻母，這樣就把聲母和複韻母拼合起來了。
②老師示範拼讀第一組射線拼音表。
③提問：誰會拼讀第二組射線拼音表?
④齊拼第三組。
課間休息：說兒歌——請你像我這樣做。
(3)聲母與帶調韻母相拼並用所拼音節組詞。
①板書：3o，指名讀後，再板書：y並連線寫成y—3o→y3o。提問：誰會拼這個音節?這是什麼y3o?(組詞如：咬東西、舀水等)
②把3o的3換成%u成爲y—%u→y%u。提問：誰會拼音並組成詞?
2.複習三拼音。
(1)板書：ji1，指名讀後連線成爲j—i—1→ji1。拼讀後組成詞語，如：回家、加法、嘉獎等。
(2)把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀後組詞。如上面的方法把1和#改寫成ao和ou練習拼讀。
(3)提問：剛纔我們拼的四個音節是幾拼法?爲什麼叫三拼音?三拼音時要注意什麼?
3.讀課文：領讀後齊讀。
4.指導書寫：
(1)提問：寫aoouiu三個複韻母時要注意什麼?說一說它們各佔什麼格位?
(2)指名到四線格絨板上擺出aoouiu(指導距離要適當)
(3)抄寫字頭。
(三)總結提問。
今天我們又學會了什麼?
(四)作業。
本課所學複韻母各寫一行。
(五)教具的製作。
四聲盤
(六)教學提示
在漢語拼音方案中iou、uei兩個複韻母和聲母拼音時，要省略中間的o、e，變成iu和ui，調號要移到後一個字母上。本教材是採用變通方法直接教省寫式iu、ui，這樣可避開拼寫規則。教學時，不要告訴學生。
