《遊戲圈圈》幼兒園教案
作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的《遊戲圈圈》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《遊戲圈圈》幼兒園教案1
在和寶寶們的生活中，家長和孩子們的遊戲，總是會給孩子們帶來異常的歡樂，所以，當孩子們的幼兒園有親子游戲的環節時，家長們一定要注意抽出自己的時間，給孩子創造一段歡樂的時光。
遊戲準備：
大的可樂瓶、彩色圈圈
遊戲過程：
1.準備好親子游戲所需要的可樂瓶和彩色圈圈；
2.在遊戲的場地上，佈置好遊戲的場面；
3.三位家長和孩子同時上陣；
4.遊戲開始，家長和孩子共同扔圈圈，目標是將圈圈套在瓶子上；
5.每個小組分得共同數量的圈圈，扔完爲止；
6.遊戲的結果以套在瓶子上的圈圈數量爲準。
溫馨提示：
上面的這個親子游戲，實現了家長和孩子的共同活動，並且這個遊戲趣味性很強，孩子們玩得時候也開心，如果你也喜歡這遊戲的話，就和寶寶在家裏一起試試吧。
《遊戲圈圈》幼兒園教案2
遊戲意圖：
和寶寶一起進行趣味的親子游戲，不僅可以增進親子間的美好情感，同時，還能讓寶寶在早教中，收穫更多美好的體驗，讓寶寶變得更加活潑。
遊戲準備：
彩色的圈圈、獎品
遊戲過程：
1.家長和自己的寶貝，一起準備遊戲的器具吧，將準備好的圈圈按照要求，擺放成一個大的圈圈。
2.家長和寶貝熟悉遊戲規則。
3.遊戲開始前，家長將寶寶放置在自己的前面，然後，和其他的家長圍成一個大的圈圈。
4.組織者喊出遊戲開始，然後，組織者開始數數，如果數到是3的倍數的話，家長就需要在最短的時間將自己的寶寶放置到裏面的小圓圈中。
5.如果在一次的遊戲中，家長們沒有及時將寶寶放置在圓圈中，那麼，家長和自己的寶寶出局。
6.就這樣進行吧，看看哪個家長和自己的寶貝會堅持到最後。
《遊戲圈圈》幼兒園教案3
遊戲意圖：
聖誕節快到了，很多小朋友都期待着這個節日的到來，在孩子的童年中，都渴望見到聖誕老人，那麼，讓我們一起玩個有趣的親子游戲。
遊戲準備：
聖誕老人服裝、塑料套圈。
遊戲過程：
1.將每個孩子和自己的家長進行分組，並且，給自己的小組選一個標號。
2.小組中的家長，給自己的孩子穿好聖誕老人的衣服。
3.讓小朋友們將準備好的塑料圈沿着一個起點，依次排列成一個大圓。
4.家長和自己的孩子手拉手圍住圓，準備開始遊戲。
5.遊戲開始，家長和孩子們在口令的指引下，一起圍着大圓轉圈。
6.遊戲組織者看到大家一起轉圈，然後，隨機喊出一個號碼。
7.聽到自己的小組編號被喊出之後，家長迅速將自己的孩子拉進最近的一個小圓圈中。
8.未能反應過來的，淘汰，該小組表演遊戲。
溫馨提示：
這個遊戲，鍛鍊孩子的反應能力，及和家長的合作能力。
《遊戲圈圈》幼兒園教案4
活動目標：
1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。
（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。
2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。
（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？
4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。
（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什麼變化？誰變了？
3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。
三、延伸：變換走的動作遊戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的.走法。
2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。
3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動反思：
在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在“小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。
如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。
