語言領域的幼兒園教案
作爲一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的語言領域的幼兒園教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
語言領域的幼兒園教案1
活動目標
1、學會傾聽,能理解故事內容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
活動準備
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
活動過程
一、聽看結合,欣賞故事:
1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:
(1)“故事中的小鴨怎麼了?”
(2)“誰來幫助它?最後小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結:小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最後小鴨子找到媽媽了。
2、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題:
(1)“小兔對小鴨子說什麼?小鴨子是怎麼回答的?”
(2)“小豬對小鴨子說什麼?小鴨子是怎麼回答的?”
(3)“小鳥對小鴨子說什麼了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
3、教師小結:小鴨子迷路了,因爲它不知道自己和媽媽的名字,所以小兔和小豬沒辦法幫他,
小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見後說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
二、情景問答《找家》
1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:
小朋友,你叫什麼名字?你爸爸媽媽叫什麼名字?你會怎樣回答警察叔叔?”
2、教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習清楚地說出自己和媽媽叫什麼名字。
3、小結:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
三、教師帶幼兒一起跟着音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結束活動。
語言領域的幼兒園教案2
活動目標
1、初步感受散文內容所表現的優美意境。
2、積極表達自己的欣賞感受,學習按散文句式進行仿編。
3、初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備
1、音樂,幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
2、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
3、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程
一、欣賞課件:大家找幸福的動畫。
1、導入:小朋友,你知道幸福是什麼嗎?大家都在找他,是誰在找幸福呢?
他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。
2、幼兒欣賞無聲課件。
3、提問:誰在找幸福,有沒有找到幸福?找到的幸福是什麼?
4、幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。
1、完整欣賞散文。
2、提問:他們找到幸福了嗎?找到了什麼樣的幸福?
教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3、學習、掌握句式:x在哪裏幹什麼?他說:我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文,感受散文的優美意境。
1、看圖片提示,師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2、自選角色表演,進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1、教師:還有誰也會去找幸福呢?他會在哪裏找到什麼樣的幸福?他會怎麼說的?
2、幼兒用散文句式仿編。
3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4、觀察圖片,也用散文中的句式說一說。
五、集體舞:《幸福歌》。
附散文:找幸福幸福是什麼?大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚,他說:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說:"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說:"我找到幸福了。"農民伯伯在田野裏看着金黃的稻穗,他說:"我找到幸福了。"媽媽在懷裏親着小寶寶,她說:"我找到幸福了。"
語言領域的幼兒園教案3
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程:
遊戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒爲花兒找十個不同的`朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成爲一朵美麗的花。
規則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變爲一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒爲花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
遊戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊爲贏。
規則:
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。
4、遊戲輪番進行,最後圖片得數多的一隊獲勝。
重點:
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,
它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂來採蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,
大家唱起歌, 一起上學校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標:
1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標)
2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標)
3、 引導幼兒大膽表述,發展幼兒的語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動難點:能分享夏天的感覺。
活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前佈置故事場景。
活動過程:
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開着什麼交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什麼季節的景象嗎?”(引導幼兒根據圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎麼樣的?(如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“豔陽高照的時候我們感覺很熱,有一羣聰明的小動物卻想到爲自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶着問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛纔你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什麼啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同複述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說爲了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神祕的客人,他們都藏在這個禮物箱裏,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要爲他們想出解暑降溫的方法他們纔跟你們交朋友” (教師故作神祕地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑遊戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問)
遊戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛纔模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裏見過這些落葉?
(4)小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?爲什麼?
5、延伸活動:樹葉畫
語言領域的幼兒園教案4
活動目標
1、理解作品的內容,在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。
3、培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。
活動準備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個,鏡子一塊,白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導入
1、教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)
那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最後會和好嗎?
你們是怎樣和好的?
(讓幼兒討論一會兒,再請個別小朋友回答)
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會不會和好呢?
下面請聽故事《白雲》。
二、老師第一次講述故事,講完後穿插提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、故事裏面都有誰呀?
3、小白兔跟胖小豬發生什麼事情了?
三、老師帶着手偶把故事講述第二遍,然後提問:
1、小白兔跟胖小豬吵架時,小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?
2、他們倆吵架後是怎樣做的?(學習新詞“氣呼呼”)
3、到了晚上發生了什麼事情呢?
4、胖小豬睡不着是怎樣子的?他爲什麼睡不着呢?(學習新詞“翻來覆去”)
5、第二天,胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的呢?
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心裏有什麼感受呢?他又是怎麼做的?
6、胖小豬送了什麼給小白兔呢?
7.小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢?
8.那胖小豬晚上睡着了嗎?誰給他送來了白雲枕頭呀?
9.最後胖小豬睡着了嗎?這一次他爲什麼就能睡着了呢?
四、讓幼兒跟着老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。