有關幼兒園教案範文五篇
作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
目標:
1、隨音樂跟着老師做模仿動作,感受節奏的快慢變化。
2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。
準備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鍊等)。
過程:
一、出示教具(領帶、項鍊)
提問:爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟着音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在幹什麼?一起學一學。
(3)請全體男孩跟着音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟着音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在幹什麼?一起學一學。
(3)請全體女孩跟着音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什麼。
2、請一個男孩上前來繫上領帶,請一個女孩上前來帶上項鍊,裝扮爸爸媽媽跟着音樂的節奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、能用沙來堆成現實物體。
2、學習玩沙的各種技能。
3、發展幼兒的動手操作和想象能力。
活動過程:
1、師事先請幼兒把家裏的玩沙工具帶到幼兒園來。
2、師交代玩法。
“以前我們挖過萬里長城,今天能不能挖出別的物體呢?”建議幼兒用工具幫助自己。
3、幼兒操作。
有的幼兒堆了一座大炮,師及時點評並表揚他的創意。
鼓勵不敢動手的幼兒模仿他人的作品。
同時鼓勵幼兒有其他創新的玩法。
4、欣賞各自的作品。
5、收拾工具,回教師,談收穫。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、欣賞散文詩,初步感受散文詩有沒的語言和描述的意境。
2、大膽表達自己的意見,學習用詩中的語言回答問題。
3、嘗試運用已有的經驗,擴展散文詩的內容。
重點:
大膽表達自己的意見,學習用詩中的語言回答問題。
難點:
嘗試運用已有的經驗,擴展散文詩的內容。
活動經驗:
1、配套磁帶,《幼兒畫冊》
2、散文詩內容的圖片3,紅、黃、藍、綠和白色標記多張
一、提問,引出課題
提問:小朋友玩過捉迷藏的遊戲嗎?喜歡玩嗎?太陽也喜歡玩這個遊戲,猜猜看他會喝水一起玩?
二、初步欣賞散文詩《捉迷藏》
1、教師有感情地念散文詩
2、引導幼兒瞭解散文詩的名字和詩中出現的主要角色。
3、初步感受散文詩的有沒。
提問:你聽了這首散文詩後,感到什麼地方最有趣,最美?
三、再次欣賞散文詩的全文
1、幫助幼兒瞭解詩的內容。
提問:誰把太陽的眼睛蒙起來了?用什麼蒙的?太陽數數時,顏色門是怎麼辦的、哪幾種顏色躲起來了?躲在那裏?太陽有沒有找到他們?
2、完整地欣賞,感受散文詩的優美。
四、學念散文詩
1、一邊看圖片一邊念。
2、一邊操作標記一邊念。
五、發散思維,將顏色與事物匹配
遊戲捉迷藏:教師扮演太陽,幼兒選擇自己喜歡的顏色標記,分別扮演紅(黃、綠、藍、白)孩子。
1、太陽邊找邊說:紅(黃、綠、藍、白)孩子,你在哪裏?
2、幼兒回答:哎,我在xx裏。
幼兒園教案 篇4
設計意圖:
搭橋這一小班集體活動取材簡單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便於準備,也使活動充滿趣味、貼近生活。
活動開始,教師可出示小椅子並引出話題。接着,引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的橋,並嘗試進行排序。在最後環節,可將一座橋的外形稍作改變,引導幼兒比較長短。
在活動中,教師可根據小班幼兒的年齡特點,引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,併爲幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點數的內容,用椅子數量的多與少來幫助幼兒判定比較的結果。
在活動中,教師可抓住量的比較的核心經驗,儘可能爲幼兒提供比較的機會。例如,在第一環節中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環節中比比靠近的兩座橋,在第三環節中比比彎曲的橋和筆直的橋,讓幼兒在遊戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言,支持並引導他們運用多種感官進行表達,比如用手比劃等。
爲了便於幼兒觀察和比較,也爲了體現活動的科學陛,在幼兒首次搭橋後,教師需利用遊戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起,爲之後的活動環節做好準備。考慮到幼兒的點數能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。
目標:
1、在操作中比較物體的長短,感知長短的變化。
2、感受生活中數數的作用,體驗遊戲的樂趣。
準備:
1、材料準備:椅子若干把,1~10的數字卡片。
2、經驗準備:理解長與短的含義,能表述對應的現象。
過程:
一、引出話題,並簡單比較大小
1、出示一把小椅子並引出話題。
提問:這是什麼(椅子。)活動室裏還有這樣的椅子嗎你能用手指一指嗎
2、讓幼兒比比椅子的大小。
提問:除了你們坐的小椅子,活動室裏還有什麼樣的椅子呢和你們的小椅子相比,老師的椅子個兒怎麼樣
小結:活動室裏有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個兒小,這把是老師的椅子,個兒大。
二、開展搭橋遊戲,嘗試比較長短
(一)幼兒嘗試搭橋
1、引出搭橋的遊戲。
提問:你們見過橋嗎是什麼樣的椅子能搭橋嗎怎麼搭呢
小結:把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。
2、引導幼兒說說搭橋的方法。
教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上橋走走。)
提問:誰願意來橋上走一走這座橋牢固嗎怎樣把它變得更牢固
小結:每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小橋就搭得越牢。
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的'樂趣。
2.讓幼兒樂於參與操作、遊戲等活動,能大方地與同伴和老師交往,增強幼兒動作的協調性。
活動準備:
1.音樂:歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2.各種透明瓶子人手1個,瓶蓋上貼2~4個五角星,調羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3.粘貼“老鼠”用的眼睛、鬍子、尾巴。
4.小貓胸飾每人1個。
活動過程:
(一)瓶子操
1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱着瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析:《照鏡子》音樂中的情節正好和瓶子的特徵相匹配,音樂也爲寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1.請寶寶仔細看看瓶子上缺了什麼?並進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2.要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3.數數瓶蓋上點子的多少,並互相比較多與少。
4.喂瓶娃娃吃東西,引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。
評析:本次環節引入自然,此環節活動充分利用了瓶子的數學價值,如可以根據瓶子大小蓋瓶蓋、複習瓶蓋的顏色、根據瓶蓋上五角星數量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時還鍛鍊寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1.讓瓶子來唱歌:寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關係。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》,並用瓶子樂器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析:瓶子裏裝了東西以後,寶寶會搖晃發出聲響,自然進入本次環節,引導寶寶感受用力與聲音大小的關係,並同時運用於藝術領域,爲歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1.提問:小貓喜歡吃什麼?
2.觀察瓶老鼠:引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、鬍子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。
3.製作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、鬍子和尾巴。
4.音樂遊戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開,寶寶牽着線走,聽到貓來了,快速逃跑。
評析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然後進入美術活動,粘貼瓶老鼠,做好後,把事先系在瓶口的線拉開,變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也爲音樂遊戲做好了準備。
活動延伸:
1、戶外活動時可繼續玩這個遊戲。
2.鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的遊戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。