【精品】幼兒園大班教案模板八篇

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的

1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。並能主動幫助需要幫助的人。

2、培養幼兒的語言表達能力，以及與人交往協調的能力。

3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

活動準備

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業圖片》 各種圖片若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

(1) 教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。並和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2) 幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3) 教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4) 請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2、講述你平時所看到過的微笑，並說出微笑的重要性。

(1) 教師：你們剛纔都已經說了自己喜歡微笑的表情，那麼你們還在什麼地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2) 幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。

A、師生互問好時的微笑

B、服務行業的微笑

C、醫院裏的醫生、護士的微笑

D、餐飲業服務員的微笑………

(3) 師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活着小朋友看看這些圖片，圖片上的人爲什麼會微笑呢？教師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4) 請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。

(5) 師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟着老師做動作。

(6) 教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

(5) 拓展幼兒思維空間，講述我們怎麼幫助他們？

教師出示圖片（貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等），讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎麼幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結束本次活動。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能仔細傾聽，理解主要的情節。

活動準備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

活動過程：

（一）介紹小工具

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什麼呢？

教師小結：剛纔我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

森林裏的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意

1、出示圖一：小矮人想幹什麼？遇到了什麼困難？怎麼辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什麼辦法？

鋸子是怎麼回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）

3、出示圖三：木頭又大又重，有什麼辦法讓它移動呢？

4、出示圖四：小矮人是怎麼做的？

教師小結：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是槓桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎麼辦？

6、出示圖六：這個問題是怎麼解決的？

教師小結：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱着走好累哦，怎麼辦呢？用什麼辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕鬆地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

9、出示圖九：這個小矮人在幹什麼？他爲什麼揹着木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運不上去怎麼辦呢？

10、出示圖十：是什麼小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪裏見到過？（升旗的時候）

11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什麼辦法？這個辦法方便嗎？那用什麼辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

12、出示圖十二：是什麼辦法？這個辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪裏？

教師小結：用木板繞着樹幹一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個辦法叫螺旋。

13、出示圖十三：小矮人在樹頂上幹什麼大事呢？你從哪裏看出來的？

他們能成功嗎？爲什麼？

教師小結：因爲有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋嗎？爲什麼？

教師小結：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹屋裏過着幸福快樂的生活。

（三）自主閱讀完整講述

教師：剛纔我們看的這個故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書，請你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，等會講給大家聽。

1、幼兒自主閱讀，教師個別輔導。

2、請一個幼兒帶領大家邊看書邊聽故事。

（四）活動延伸

教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那麼我們現在的高樓大廈是怎麼造出來的呢？建築師使用了什麼機械呢？

出示現代機械圖片，說說名稱和用途。

教師結束語：肯定還有許許多多的機械工具等着我們去發現去發明，讓我們的生活變得更加美好！

教學反思：

從實施過程來看，第一部分幼兒的已有經驗比較豐富，說明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道幹什麼用的，卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯繫起來了，這裏表明這個環節的作用在於啓發幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來，教師在小結中強調了槓桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時還強調了簡單、省時省力，這是小機械工具的作用，這個部分中教師忘記了一個環節，在說滑輪的的時候，沒有聯繫實際，讓幼兒想想幼兒園裏也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒有說故事的全稱。這部分中由於圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒有將小矮人的動作描述得很詳細，這是情有可原的，可改爲教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個提問，引發了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發散了思維，從故事情節聯繫到了實際生活，選擇的這幾個接卸由小到大，功能各有所不同。整個活動時間較長，如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。

小百科：機械是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱爲機械，他們是簡單機械。

幼兒園大班教案 篇3

目標

使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢於大膽想象。

準備

科幻錄像片、圖書、故事等。

過程

活動（一） 欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅遊”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關於科學知識或幻想故事的圖書。

活動（二） 創編科幻故事

1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然後將他們裝釘成冊，再加上封面。製成科幻故事書。

6、畫幻燈片：爲幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。製成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議

教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作遊戲的能力和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

掌握跳繩的方法，鍛鍊幼兒手、腳的靈活性。

活動準備

呼啦圈。

活動過程

一、準備活動

1.做“照鏡子”的遊戲，一人做動作，另一人模仿。

2.練習跳躍和上肢動作，如向前、後、上、左跳、蹲跳，向前、後、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡單的跳法

1.老師示範動作，幼兒學跳。

2.請跳得好的幼兒來做示範動作。

3.幼兒繼續練習跳繩。

三、引導幼兒探索跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.教師引導幼兒相互交流各自跳法。

（1）利用繩子進行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（2）利用繩子進行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

（3）幼兒自願組合成若干小組，利用繩子玩遊戲。

四、跳繩比賽。

五、隨着音樂做放鬆動作。

六、收拾場地、器材。

教學反思

這節活動課是我以遊戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善於模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的遊戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師並總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請跳得好的.幼兒進行示範，並沒有評價，這樣可能會導致幼兒並沒有很標準的掌握新動作。

小百科：跳繩，是一人或衆人在一根環擺的繩中做各種跳躍動作的運動遊戲。這種遊戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以後稱作“跳繩”。作爲一種古老的漢族民俗娛樂活動，南宋以來，每逢佳節都跳繩，家家戶戶都要比賽。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.能細緻觀察樹葉葉脈的結構特徵，初步瞭解葉脈的作用。

2.能較清楚的講述自己觀察到到現象，對植物產生興趣。

活動準備

1.課件：圖片-樹葉（8、9）

2.塗色：樹葉

3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆，蠟筆。

塗色

活動過程

1.欣賞樹葉-圖片

教師：小朋友，你們看這些樹葉漂亮嗎？你認識這些樹葉嗎？

（楓葉，銀杏葉，梧桐葉。）

提問：仔細看看，樹葉上有什麼？

（引發對葉脈的關注。）

2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

（1）教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。

請每人拿一片樹葉觀察

（啓發幼兒觀察葉子的正面，反面。）

（2）觀察交流

教師：小朋友看清楚了嗎？說一說葉脈是什麼樣的。

（3）認識主脈和側脈

提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？

（告訴幼兒是主脈）

主脈是從哪裏生長出來的？一直長到什麼地方？

除了主脈，還有其他的葉脈嗎？

（讓幼兒知道是側脈）

側脈是怎樣生長的？

（4）仔細觀察細脈

教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？

你看到什麼啦？你發現了葉脈的什麼祕密？

（引導幼兒順着葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網等祕密。）

3.討論葉脈的作用。

（1）提問：葉脈爲什麼會長得像一張網？

爲什麼會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？

葉脈有什麼用？

（2）小結：植物通過根在泥土裏吸收水分和養料，然後傳送到身體的各個部分。

爲了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖裏面，

平時是看不見的，但是到了葉子裏面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，

我們從外面就能看到。

支撐葉子：葉脈就像我們身體裏的骨頭，把葉子支撐起來。

4.知識拓展

（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？

幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀察、比較。

（2）討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

（3）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，

葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

5.塗色：樹葉

引發幼兒對植物的學習興趣。

幼兒園大班教案 篇6

一、說教材：

《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數學(秋天的故事)第11頁的一課時，內容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較，能夠根據各種平面圖形的特徵說出相應的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數。並能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恆觀念，培養幼兒細緻觀察的能力。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動者起着導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標是：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的能力和對數學活動的興趣。

三、說活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

四、說教法

本節課主要是通過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特徵。

五、說學法

本節課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習法。

六、說活動準備：

活動準備是爲了完成具體的活動目標服務的，所以我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

七、說活動過程：

(一)複習律動《不說話》。

(引起幼兒上課的注意力。)

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?

(吸引幼兒的眼球。)

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什麼圖形?它有哪些特徵?

(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

(讓幼兒通過自己的觸覺，親自感受正方形的特徵。)

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。

(通過幼兒觀察，討論，師幼共同不同圖形的特徵。)

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特徵的掌握情況。)

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什麼圖案?上面有哪些圖形組成?

(引導幼兒認真觀察，辨別圖形中的不同圖案。)

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

(鼓勵幼兒大膽，親自動手找圖形。)

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

(鞏固對圖形的認識。)

3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

(幼兒說，老師記錄每種圖形的數量，也可讓幼兒記錄結果。)

4、老師再一次不種圖形的特徵。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?

(檢測幼兒對圖形的掌握情況，並學會計數每種圖形的數量。)

(2)、集中展示。

(提示幼兒快速記住圖案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。)

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(讓幼兒通過自己粘貼、操作練習來進一步掌握圖形的不同特徵。)

(六)、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個?

(鞏固複習對圖形的掌握情況。)

(八)、老師：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩?爲什麼?

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

(點題)

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

(九)、教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、激發幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。

2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書，發展幼兒交往和口語表達能力。

3、讓幼兒瞭解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

活動準備

1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。

2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。

活動過程

1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地佈置在圖書區，引導幼兒在一日活動中參觀並向書的特點、內容等，激發幼兒對各類圖書的興趣。

2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。

（1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。

（2）討論：書有什麼作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什麼?

3、幫助幼兒瞭解目錄的作用。

（1)引導幼兒查看自己的書的目錄，能根據目錄查找書中的內容。

（2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。

（3)討論：目錄有什麼作用？

4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在牀上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應起來閱讀等。

5、幼兒自由結伴，講述自己書中的故事，並與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。

活動結束

引導幼兒製作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂後，畫上封面，寫上自己的名字，並引導幼兒互相分享，交流。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

1、樂意與同伴輪流談話，不搶着說話。

2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

1、福氣貓手偶。

2、語言磁帶、錄音機。

　　活動過程：

1、複習童話故事，引出談話活動。

（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。

（2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

2、引導幼兒自主進行談話活動。

（1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡迴參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重複和補充。

3、談話：新年的禮物。

（1）教師採用提問方式，引導幼兒談話。

（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話經驗，講述"新年的禮物"。

（1）幼兒進行小組交流，然後再集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

　　活動延伸：

在日常活動中，引導幼兒將自己製作的禮物送給好朋友。

　　活動反思：

本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包裏大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更爲健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年裏順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝願”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝願，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以後不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發展，突出了紅包的深層意義。