關於幼兒園教案集合十篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片

活動過程：

一、開始部分:老師這裏有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。 他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序 他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分:排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。

2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。

3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、能簡單複述故事。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具

活動過程：

一、活動導入、引出主題

1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什麼呀？故事裏有誰？

2、你覺得故事裏的大獅子是一隻怎麼樣的獅子？（幼兒自由回答）

二、感知理解、表達表現

1、故事裏什麼時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什麼樣子？（請幼兒嘗試表現）

2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎麼樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？

3、教師示範表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪裏看出驕傲的樣子？

4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）

5、接下來發生了什麼呢？（觀看錄像）

活動反思：

故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒複述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了侷限，只框架於回答教師的提問。爲了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，採用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更爲生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨後讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束後，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以爲很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在着不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起牀的原因還是聽課老師太多以至於緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便於我們在課堂中有更好的應變方法。

幼兒園教案 篇3

活動目標:

1. 認識猴子的特性.

2. 模仿表現猴子的不同動作

3. 培養幼兒愛護小動物.

活動準備:

1. 幼兒用書,掛圖

2. 錄像機,西遊記的帶子

活動過程:

一. 導入

師“今天老師代來了動畫片請你們看,你們喜歡看動畫片嗎?”

放西遊記

師:“剛纔我們看的是什麼動畫片呀?”

“西遊記裏都有誰呢?”

“你喜歡西遊記中的哪一位?爲什麼?”

“你們能不能來學學孫悟空有些什麼本領?”

可先請1---2位幼兒師範再全體一起來

二. 認識猴子

師:“你們知道嗎,孫悟空是花果山上的美猴王,今天,我們一起去花果山上參觀一下?”

幼兒上臺觀察掛圖

師:“你們來說說看你們在花果山上看到了些什麼?”

<當幼兒說到一下猴子的動作時可請他們表演一下>

師:“猴子很機靈,它的動作有點像人,它的身體瘦小,總是彎着腰,四條腿細細的,頭圓圓的,臉有點像桃子,他們喜歡在樹枝或假山上玩遊戲.”

師:”我今天還要告訴你們一個祕密,每個猴羣中都有一個猴王, ,當小猴子們找到好吃的東西時,一定要先讓猴王吃了以後其他的猴子才能去吃,但是當有敵人要來欺負它們時,猴王是第一個衝出去的,如果有外面的猴子進入猴羣或小猴子長大了,猴子們就會展開大戰,如果老猴王輸了,那這個新猴王就產生了,但是老猴王一定要離開這個猴羣,不能再在這個家中住下去.

三. 遊戲

師:“剛纔我們認識了一下花果山上的猴子,下面我們來玩一個遊戲叫‘誰是猴王’,我請一個小朋友猜,那下面的小朋友中有一個是猴王,其他的小猴子都要跟這個猴王的動作做,請猜的小朋友找出下面的猴羣中誰是猴王”

幼兒遊戲1---2遍

四. 愛護動物

師“你們知道嗎?猴子不僅勇敢,可愛,今年它可是我們的驕傲,因爲今年奧運會的標記------五個福娃之一就是金絲猴,你們說猴子這麼可愛,可是我們國家的猴子是越來越少了,你們知道爲什麼嗎?”

幼兒討論

師“我們都知道猴子喜歡住在樹上,但是現在森林越來越少,小猴子的家也沒有了,還有一些壞蛋抓住小猴子把它們買到餐廳變成了菜或強迫它們表演來騙錢.我們要制止這種行爲.我們一起變成孫悟空打到他們”

師:“在小朋友的桌子上有一些材料,我們一起做個孫悟空的面具吧”

幼兒製作

五. 韻律活動

放<小石猴>的音樂

帶領幼兒動一動

師:“這裏太小了,我們到外面去大鬧天宮吧!”

活動結束：

帶領幼兒離開教室

幼兒園教案 篇4

活動目標

1.引導幼兒知道水果要洗乾淨再吃。

2.促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。

3.使幼兒知道吃髒的東西是對身體有害。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

教學重點、難點

重點：吃水果的好處，講究衛生，吃東西之前後該洗手

難點：知道吃髒的東西是對身體有害，洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動準備

1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當地常見的水果）。

2.布袋，小盆若干。

3.幼兒提前把衣袖換起來。

活動過程

一導入部分。

1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布袋）

2.教師：“小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。”

二展開部分。

1.教師出示裝有水果的“神祕袋”。

2.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個‘神祕袋’，裏面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這裏有沒有你們喜歡的水果？”

3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋裏莫水果。

4.教師：“請你說一說，你摸到的是什麼水果？”

5.教師以次讓幼兒摸“神祕袋”裏的水果，並說出水果的名稱。

6.幼兒莫水果活動結束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。

7.教師：“水果很好吃，但水果表面不乾淨，需要洗乾淨才能吃”。

8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上髒髒的，怎麼辦呀？”

9.教師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。

10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

三結束部分

1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最乾淨？

2.教師與幼兒一起品嚐洗乾淨的水果。

四，活動延伸

教師讓幼兒在家也要講衛生，吃水果前要記得洗水果；並鼓勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標

1、體驗呼啦圈不同的旋轉方式。

2、訓練身體轉動的靈活性。

3、增強自身體質，對體育的興趣。

二、活動準備

呼啦圈人手一個、錄音機、操帶、跳繩若干。

三、活動過程

1、聽口令迅速排成六列縱隊並進行隊列隊形訓練。聽口令向前向右看齊、向左右後轉、稍息。

2、做第一二套幼兒廣播體操。

3、準備運動：圍繞操場慢跑幾圈，並做放鬆運動。

4、遊戲——呼啦圈轉轉轉。

(1)教師手拿呼啦圈，引導幼兒討論呼啦圈的玩法。

教師可以作適當的提示：把呼啦圈放在地上怎麼玩?用手可以怎樣玩?放在腰上又怎樣玩?

(2)幼兒根據自己的討論結果自由玩呼啦圈。

(3)教師玩呼啦圈的情況。

(4)教師示範講解如何用腰旋轉呼啦圈。

(5)全體幼兒分散練習用腰旋轉呼啦圈，教師逐個輔導。

(6)遊戲競賽——呼啦圈轉轉轉

玩法：分成六個小組排成縱隊站好，當老師喊開始時便全體一起轉，哪一小組的任何一位小朋友的呼啦圈最後落地爲勝，小組每人可以獎勵一顆紅星。遊戲重複多次。

5、遊戲情況。

6、幼兒自選活動。小朋友可以自由選擇玩呼啦圈或跳繩。

四、活動結束

1、

2、

五、活動延伸

呼啦圈的其他玩法

1、鑽山洞

2、推呼啦圈跑

幼兒園教案 篇6

　　活動目標:

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的遊戲方法,發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作遊戲成功後的快樂。

　　活動準備:

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

　　活動過程:

　　一、熱身運動,喚起活動興趣。

幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動:下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放鬆

　　二、比較嘗試,建構身體動作發展的新經驗。

(1)毛毛蟲媽媽示範單人下蹲走。

師:今天我們要學一個新本領,你們看媽媽是怎麼走的?(教師示範下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。

(2)幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡迴指導,注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離,及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

(3)教師在指定範圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結:要想走得又穩又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統一節奏:“一二一、一二一……”。

(4)再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡迴指導,注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度,及時提示和幫助他們共同喊口令。

(5)教師變化條件,請幼兒繼續嘗試學習。

師:毛毛蟲又長大了,快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

　　三、放鬆活動,感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師:毛毛蟲越長越大,終於變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放鬆動作。)

幼兒園教案 篇7

目標：

1、學做值日生，有爲集體和他人服務的美好願望。

2、有初步的集體責任感，願意努力做好力所能及的事。

準備：

1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。

內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。

內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。

2、筆，可做值日生標記的卡片。

過程：

1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，瞭解值日生工作的內容。

提問：哥哥姐姐在做什麼？他們爲什麼要做這些事情？

2、知道值日生是爲集體服務的。

引導幼兒說說哥哥姐姐是怎麼樣值日生，並請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。

3、討論值日生的'具體工作內容及分工。

4、幼兒設計值日生標記。

（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。

（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。

（3）選定值日標記。

5、給幼兒討論，怎樣才能成爲認真、能幹的值日生？

小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。

延伸：

1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。

2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象並進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。

反思：

幼兒升入中班以後，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、摺疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。

所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步瞭解值日生的職責，以便於以後值日生的評選。

教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。

幼兒園教案 篇8

小班一日活動教案

一、晨間活動：區域活動

目標：

1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

準備：佈置好各區域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

3、整理活動區，適當講評。

二、 早鍛鍊：大型玩具

三、 晨間談話

1、點名

2、誰是你的好朋友

四、 教學活動（一）

朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

準備：

掛圖、磁帶。

重難點：

引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

過程：

一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這麼美麗的地方，它爲什麼還哭？引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續講故事。

提問：小馬、小羊搬來後，小鹿爲什麼笑了？

三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什麼感覺？爲什麼覺得高興？你和好朋友在一起時做什麼事？怎麼做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、總結

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1. 通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。

2. 通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

3. 初步培養幼兒的安全意識。

活動準備：

圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)

活動過程：

1. 聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。

問：爲什麼小兔子們沒有被大灰狼吃掉?

你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪裏呢?(引出”沒有給陌生人開門”)

2. 討論：小朋友們如果是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?

3. 出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。

進一步瞭解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施.

4. 情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎麼辦呢?”。

進一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.

5. 兒歌“陌生人來不開門”。

幼兒園教案 篇10

分享閱讀〈影子和我〉 不錯的

活動目標：

1、結合讀本內容，引導孩子進一步深化對光與影的認識，培養幼兒樂於探索的求知慾。

2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內容。

活動過程：

一、引入活動：

我們已經和自己的影子作了很多的遊戲，老師這裏還有一本和影子作遊戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。

二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。

指導語：

1、小姑娘在看着誰？爲什麼會有影子？

2、小姑娘不管做什麼，影子都會跟着做嗎？

3、影子和小姑娘一樣嗎？有什麼不一樣？

4、小姑娘看着影子的哪些地方？

5、影子爲什麼會不見的？

三、大書文字閱讀：

觀察討論圖畫後，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指着書上相應的事物，如耳朵、

手等，並注意引導幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接着，教師領讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指着文字給大家朗讀，其餘幼兒跟讀。

四、幼兒指讀小書，教師巡迴指導。