【精華】幼兒園教案九篇

作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

一、教學目標：

1、通過觀察畫面，瞭解主人公的活動和感受。

2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“衝”等動詞。

二、教學準備：大書，教師或幼兒騎車的相片。

三、教學過程：

（一）導入活動：

教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接着請幼兒說說騎車都到過哪裏？看到了些什麼？幼兒討論後，教師進行小結。

（二）閱讀圖畫：

封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰？你們覺得他可能要騎去哪裏？

第1頁：他騎車來到了哪裏？前面有棵樹，要繼續往前騎的話，該怎麼辦呢？

第2頁：他又騎車到了哪裏？要是從小橋上騎過去，可以用一個什麼詞來概括這個動作呢？

第3頁：（遮住“來到樹下”）請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪裏？

第4頁：教學同2頁

第5、6頁：分別觀察“騎上”“衝下”的動詞

第7頁：發生了什麼事情？爲什麼會這樣？

（三）總結分享：

教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。

幼兒園教案 篇2

學習活動：

兒歌:大象鼻子最最長

學習目標：

1在遊戲中學習兒歌。

2邊表演邊念兒歌

活動準備：

圖片若干，磁帶

活動流程：

出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀

活動過程：

T：小朋友有沒有看到過大象啊?

C：有

T：那大象是什麼樣子的呀?

C：是…….樣子的

T：大象的鼻子好長好長。

C：好

觀察指導：

哪些幼兒願意參加集體活動，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌

幼兒園教案 篇3

探索：和雨有個約會

小組生成

目標：

1、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

2、感受雨中游戲的樂趣。

重點：說出在雨中的感覺

準備：選擇雨天、自帶雨具

過程：

一、自己穿戴好雨具準備出發

今天我們去認識一下雨朋友，和雨一起做遊戲。

二、水中玩耍

1、幼兒撐開雨具，在雨中散步，觀察雨滴流淌到雨傘表面、雨衣表面的形態，說說發現了什麼。（雨水像一條條小河一樣在雨傘上流）

2、看看雨落在哪兒了，觀察雨是怎麼落下來的？雨落在什麼地方？那些被雨落到的地方變得怎麼樣了？

3、仰起頭看看雨看，一滴滴雨點向你飛來了，伸出你的手臂，讓雨點停在你的手臂上、讓雨點停在雨鞋、手指頭、手背上。

三、伸出小手來接雨

1、你能接到雨嗎？伸出你的手，去接雨點吧。

2、幼兒嘗試用手接雨，會馬上發現自己的手變溼了

★說說看，雨點落在臉上、手臂、手指頭、手背上有什麼感覺？（涼涼的、冷冷的、溼溼的…）

3、和雨點說再見，回教室。

幼兒園教案 篇4

綜合活動“小動物吃東西”

活動目標：

1知道不同的動物有不同食性

2有探搜小動物食性的興趣

活動準備:

1各種實物：小貓，小兔，小狗，菜葉，小雨

2教具：小動物的圖片，實物圖片

活動過程：

1帶幼兒分別參觀小貓，小兔，小狗的家，引導幼兒參觀動物的外形動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物外形和動作，模仿幾中動物的叫聲。

教師：Hi baby Miss yang 今天要帶小朋友參觀農場，小朋友開心嗎？那我們就乘着Miss Yang的`飛機去吧，我們開着小飛機飛呀！飛呀！

教師：哦！快看農場就在前面，Let’s go

教師：農場的小動物可真多！我們一起去看看有那些小動物我們小朋友認識，哦！那是什麼？

教師：哦！那是cat的家，那cat寶寶喜歡吃什麼啊？哦yes，good，我們來學學cat叫聲哦yes very good,我們再去看看還有那些小動物。我們先和cat說Bye

教師:你們來猜猜這又是誰的家，good,你好嗎，rabbit？我們一起和rabbit說How are you !rabbit ok我們再去看看其他的小動物，

教師：小朋友看這是什麼，哦！dog 的家，我們想象dog是怎樣叫的哦good那我們應該和dog 問好………………哦yes ok

2,小動物吃什麼，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

教師：小朋友，我們剛剛都參觀那些動物的家啊？

教師：Miss Yang想問問小朋友，這些小動物都愛吃什麼呢？

3試一試，提供各種食物，幼兒依自己意願選擇食物喂小動物

教師：good very good不同動物有不同的食性，哦，快吃中午飯了我們有沒餓，小動物也餓了，Miss Yang想請小朋友幫忙，你們願意嗎？thank you ok 每位小朋友來拿一隻小籃子，跟着Miss yang一起，喂小動物吧。

4交流我，喂小動物吃了什麼食物。

教師：剛剛 Miss Yang發現小朋友表現非常好，Miss Yang想問問你們都餵了哪些小動物？那又吃了些什麼呢？

教師:Thank you very much! Baby.那我們要離開農場了，和小動物說Bye!

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

2.學習將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行有序排列。

3.能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。

活動過程：

一、激趣，感知高矮。

師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？爲什麼老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

二、猜想，學習比較高矮的方法。

1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗證自已的猜測。

2．感知、學習比較高矮的正確方法。

（1）請幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。

（2）三人比高矮。

（3）遊戲：比高矮。

三、操作，鞏固比較方法。

1.小組合作，感知高矮的不同，進行正確排序。

2.集體評價。

四、活動結束

今天我們小朋友學會了比高矮的本領，下面我們就到外面找一找有什麼東西比你高，有什麼東西比你矮。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

如今的孩子，都是獨生子女，個個都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養，遇到一點困難就不敢前進了。而童話《小老鼠顯本領》講述了兩隻不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵下，齊心協力獲得了成功這一動人的情節。本活動旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什麼事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有有機會獲得成功這一道理。

一、教學目標：

1、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、通過教學，使幼兒懂得：不管做什麼事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有機會獲得成功。

二、教學準備：

1、在活動室內佈置一個森林的場景，搭好一座簡單的小房子。擺好六張桌子。

2、錄有吵架聲和輕快音樂（火車嗚嗚叫、跳一個吧）的磁帶，錄音機。

3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐狸），玩具電話機一部。

三、教學過程：

1、談話導入課題：小朋友們，今天森林裏的大象老師打來電話，邀請我們到它的森林幼兒園去看場比賽，你們願意嗎？那好，讓我們開着車子出發吧！在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動進活動室。

師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。

2、幼兒觀看木偶表演“爭吵”。

提問：剛纔小老虎和小狐狸在吵什麼？

那小朋友來猜猜看，誰能成功？爲什麼？

你覺得它們會用什麼辦法？（啓發幼兒大膽想象）

師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什麼辦法？

3、播放課件，理解故事。

提問：小猴和小貓有沒有成功？它們用的是什麼辦法？小兔和小羊呢？那最後是誰成功了？兩隻小老鼠用的是什麼辦法？

師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動物們的心情會怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎麼祝賀它呢？（跳個舞吧）

在“跳一個吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。

4、自由創編，引導幼兒想象：假如你去參加“拿雞蛋”這個比賽，你能把雞蛋拿下來嗎？你會用什麼辦法？

5、邊操作課件邊講述故事，引導幼兒討論，提示主題。

師：在這個故事中，你最喜歡誰？爲什麼喜歡它（相互討論，再請個別幼兒說）？

：因爲小老鼠儘管人小，但參加比賽的時候，不灰心，肯動腦筋，所以喜歡。那小朋友以後遇到問題麼辦？（也要不灰心，動腦筋，一定會取得成功）

6、在活動中感受“只要有信心，肯動腦筋，都有機會獲得成功”這一道理

設置疑難：這裏有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰能把它們拼完整。（個別幼兒練習，體驗成功的樂趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時感受成功的快樂）。

師：哪位小朋友還想來試試？那好，你們以六個人爲一組，到後面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什麼？然後再動動腦筋拼完整，拼好之後，再一起將畫面內容講一講。希要象小老鼠那樣：對自己有信心，拼時不僅要動腦筋，而且還要合作好。

6、幼兒一起拼圖，體驗成功。

①交流拼好之後的感受。

②師簡單：剛纔我們小朋友用自己的聰明，經過合作，都完成了故事拼圖。其實就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個人都能獲得成功。

7、放電話鈴聲，設置懸念，結束教學。

師：剛纔我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀？那好，讓我們開着車子回教室去參加比賽吧。在優美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動回教室。

附：小老鼠顯本領（童話故事）

美麗的大森林裏有一所快樂的幼兒園，聰明的大象是老師。

有一天，大象用鼻子捲起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整地拿下來？”

小猴說：“我來！”它用頭頂着雞蛋往下跳，不料身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。

大象又在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”

小貓跳上樹墩，把雞蛋抓起來，用兩隻手捧着雞蛋跳下來。結果雞蛋從手中劃了出來，又打破了。

大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。

這時，有兩隻小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”

小貓衝過來說：“我都不行，你們還能行？”

大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”

兩隻小老鼠爬上樹墩，其中一隻老鼠朝天躺着，把雞蛋抱在懷裏，另一隻老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，它們一前一後滑到地上，雞蛋一點也沒碰破。

小羊和小兔高興地歡呼起來：“小老鼠成功了？”

大象讓兩隻小老鼠爬到它的鼻子上，把它們舉得高高地說：“請大家記住，誰都有機會獲得成功！”

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、感受音樂，理解音樂情境。

2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現音樂《遊樂場》。

3、享受與同伴遊戲的樂趣。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

教學重點、難點

教學重點：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現音樂；

教學難點：嘗試用身體動作表現音樂。

活動準備

音樂CD《遊樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、遊樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。

活動過程

一、預備導入

1、師幼問好

師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個招呼吧！也和客人老師打個招呼。幼：客人老師好

2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。

師：中一班的小朋友們真有禮貌！現在，我們一起去一個好玩的地方，那裏不僅好玩的遊戲，還有好聽的音樂呢，現在我們騎上小馬，準備出發！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

二、感知體驗

1、師：請小朋友們找位置坐好。【老師播放PPT Ｐ１遊樂場場景】，請看，這是什麼地方？

幼：遊樂場

2、師：你們去過遊樂場嗎？幼： 師：遊樂場裏有什麼好玩的？

3、請幼兒自由回答。

4、谷老師去過的遊樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什麼。。。

【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9 過山車、旋轉木馬、盪鞦韆、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦牀、摩天輪、海盜船】

5、師：遊樂場裏不僅有好玩的，請小朋友仔細聽，還有好聽的音樂呢。

【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】

6、小朋友，這首曲子叫什麼名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什麼呢？

7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請你玩一玩。 騎木馬、盪鞦韆、滑滑梯、蹺蹺板 。。）（4—5名）

8、師：剛纔小朋友聽了音樂，玩了不同的遊戲，那現在我們跟着音樂，來玩自己喜歡的遊戲吧！你想玩什麼遊戲就玩什麼遊戲。

【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動作】

三、用指劃旋律線的形式表現音樂

1、師：小朋友剛纔玩了自己喜歡的遊戲，現在老師要帶你們去玩更有意思的遊戲，

2、[師出示掛圖] 師：請小朋友看，是什麼呀？（旋轉木馬），

（一）無音樂熟悉掛圖

1、師：對，這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什麼？（彩色傘）

2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數一數。【由外向內劃傘，邊劃邊說】（8種）

有多少匹木馬（6匹）？

（二）播放音樂，師幼依圖指劃旋律線

1、師：小朋友觀察得真仔細，現在請小朋友們伸出手指，跟着老師一起聽音樂來劃一劃吧！

【配班老師播放音樂】

2、師：小朋友們劃得真好，現在請小朋友們想想，剛纔我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎？

幼：不一樣

3、師: 有什麼不同呢？ 幼：一個慢些，一個快些。

4、師：對了，因爲我們是跟着節奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚，所以劃的速度慢一些；點木馬的時候，音樂輕鬆、活潑，所以點的速度快一些。

5、師：現在請小朋友們站起來，我們再來劃個大大的旋轉木馬。注意；跟着節奏哦！【配班放音樂】

五、嘗試用身體的不同部位表現音樂

1、師：小朋友們真能幹，現在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧！

2、師：旋轉木馬怎麼玩呢？誰先來試試？[請一個幼兒來做動作。教師抓住（起伏兩個動作和跑步動作）。]

3、師：現在我們跟着音樂來玩旋轉木馬。【配班老師播放音樂】

4、師：玩了旋轉木馬，現在你們還想玩什麼？

5、幼：我還想玩。。。！

6、師：請你到這裏來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] （請 4名幼兒，要求遊戲不同）

7、師：遊樂場有那麼多好玩的遊戲，客人老師想不想玩呀？

8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請客人老師]

9、師：我們跟着音樂，玩着自己喜歡的遊戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！

六、活動結束

師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開着小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領幼兒在《遊樂場》音樂中開汽車退場。結束。

教學反思

我基本上能夠完成預先設定的活動目標，小朋友們都表現的很棒，不但能夠認真傾聽音樂，感受到遊樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現音樂。

俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術，幼兒教育甚是如此，由於準備的時間較倉促，加之自身音樂素養不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實施過程中，存在着不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現時，我沒有能更好的啓發幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。

如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂後，我會耐心啓發他們，給他們更多的時間來表現對音樂的理解，當孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示範給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現，仔細聆聽孩子的回答，及時表揚孩子的發現與表現。

小百科：遊樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉木馬、鞦韆、單槓、雙槓、滑梯、吊鞦韆、吊環、玩具小屋及迷宮。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結合春天的特徵進行添畫，創造性地表現桃花的不同形態。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.用形態各異的桃花圖片在活動室裏佈置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花範畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

活動過程

1.帶領幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的興趣。

提問：看看你喜歡的桃花在哪裏?說說喜歡的理由是什麼?

小結：春天到來後，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術”遊戲，示範講解“油水分離”畫法。

(1)出示相同的兩幅範畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅範畫，用“魔術”使其變樣，示範講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅範畫：兩幅畫一樣嗎?哪裏不一樣?

3.幼兒學習作畫，教師巡迴指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，並大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品，並說出理由。

活動延伸：

將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習油水分離作畫，表現美麗的春天。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、知道"六一"兒童節是自己的節日。

2、能根據自己的意願，主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。

3、參與節日遊戲。

4、感受節日的歡快氣氛。

活動準備：幼兒用書第三冊第32、33頁

活動過程：

一、看看日曆表，數一數使幼兒知道"六一"兒童節很快就要到了。

二、閱讀幼兒用書，瞭解"六一"兒童節一些不同的慶祝活動。

師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節的？

三、引導幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節日？

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和願望，說說今年準備怎樣慶祝自己的節日，喜歡什麼樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。

四、師幼一起製作計劃表。

1、幼兒自主選擇參與的活動內容。如表演什麼節目，參加什麼運動項目等，根據幼兒的意願分成幾個小組。

2、共同總結交流，完善計劃表。

活動延伸：

根據計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。