【精華】幼兒園教案範文錦集五篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　名稱一：吃飽了

　　目標：

瞭解常見動物的叫聲

準備：兒歌卡人手一份

過程：

1.師生閱讀《吃飽了》。

2.教師邊朗讀邊指點圖片。

3.幼兒看圖書學習兒歌。

4.模仿小動物的叫聲和動作。

5.講講小動物和寶寶在吃什麼。

建議：

1.教師可在區域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。

2.可連續幾天在區域中進行這一內容。

3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物餵食》。

4.凡是讓幼兒粘貼的內容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

附：兒歌

吃飽了（趙赫）

小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

幼兒園教案 篇2

活動產生思路：

在語言活動區，我利用瓷磚牆壁爲孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶爲盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在着一定的差距，爲此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

預計活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動過程：

1、玩開汽車的遊戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵、啓發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在着色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的'，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

1、能用身體的各個部位大膽探索綵球的多種玩法，且動作協調、靈活，幼兒園中班綜合

　　活動教案：

我和綵球做朋友。

2、能嘗試運用輔助材料玩綵球。

3、積極參與活動，體驗合作遊戲的樂趣。活動準備1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多於幼兒人數），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一隻，《表情歌》伴奏帶，一段輕鬆、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、唱《表情歌》，導人活動

　　二、自選綵球，激發情趣

師：今天，我們教室裏來了一羣特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來！（掀開白布，綵球滾出）

師：你們發現了什麼？（氣球會響，裏面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，後邊搖搖……

（評析：自選綵球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現綵球會響的特點後，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）

三、節奏遊戲，體驗樂趣

1、綵球與大鼓“節奏對話”師：你能讓你的綵球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的綵球玩一個“節奏對話”的遊戲，綵球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用綵球給《表情歌》配伴奏師：我們一起來試着給《表情歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用綵球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱並演奏）。（評析：利用“綵球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練）

　　四、自由玩球，探索玩法

師：剛纔我們用綵球玩了有趣的節奏遊戲，想一想，綵球還可以怎麼玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索爲主，教師引導爲輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑑他人的玩法。採用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的綵球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試着去踩破別人的球，最後，算一算你一共踩了幾隻球。六、模仿動作，放鬆身心

師：綵球爆炸時是什麼樣的？誰能學一學？師：我來給綵球打氣，綵球越來越大，綵球飛起來了，綵球落下來了，綵球飛走了！（幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿綵球的各種動態，最後“綵球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束遊戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了綵球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。）

幼兒園教案 篇4

【活動目標】：

1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

2、嘗試通過一次性水杯裝飾製作水母。

3、各種材料製作出不同水母腳和身體。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、範例一個

活動過程：

一、故事導入課題

1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸鬚像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每隻水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的遊動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛鍊，它們的身體更壯，遊速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸鬚也時常被咬斷。水母們不甘於任人欺負，更不甘於死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。於是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸鬚的根部長出新觸鬚，傷口也會迅速癒合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地遊動着，永遠展示着完美和快樂。"

2、師："小朋友在剛纔的故事裏聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什麼嗎？"

二、知識探討出示範例

1、師："小朋友們看看吳老師手裏的是什麼？它是用什麼材料做的？"

2、師：" 我們應該先做什麼？然後做什麼？最後做什麼？"師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一隻水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一隻水母，請其他小朋友觀察。

三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡迴指導操作要求：

1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多餘的垃圾最後丟到垃圾桶。

四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 並用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母遊啊遊"的遊戲。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學習用泥板製作各式涼鞋，並用各種方法裝飾涼鞋。

2、學習運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。

3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。

活動準備：

1、組織幼兒觀察鞋的構成，並佈置“涼鞋城”場景。

2、人手一份泥，工具若干。

活動過程：

1、聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。

師：小鞋匠們做鞋子啦！（歌表演）

師：鞋匠的手真靈巧，我們一起去看看他們做的鞋子吧。

2、參觀鞋展。

師：這些鞋子是什麼季節穿的？他們是什麼樣子的？和旁邊的小夥伴說說。

（幼兒自由觀察、講述）

師：你看到了什麼鞋？它是什麼樣子的?

3、欣賞不同的涼鞋。

⑴師：我今天也帶來了一些涼鞋，看看會是誰穿的？它是什麼樣子的？（找一個女孩的涼鞋）

⑵（找一個男孩的涼鞋）這又是誰的鞋？它是什麼樣的？

⑶引導幼兒觀察女童鞋、男童鞋的特徵。

⑷教師小結：小朋友觀察得真仔細，我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面都是細細的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面是非常簡單的；小朋友的鞋是小小的、非常可愛的，還有許多有趣的裝飾呢！

5、共同探討涼鞋的製作過程。

⑴師：今天我想請大家也來做鞋匠，用泥做涼鞋，你準備爲誰做，怎樣做呢？（請個別幼兒回答）

⑵教師交給幼兒製作涼鞋的方法。

6、教師交代製作要求，幼兒製作涼鞋。

教師巡迴指導，及時發現幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助能力較弱的幼兒。

7、展示作品，評價總結。

⑴涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。

⑵幼兒互評：你喜歡那一雙鞋，爲什麼？