【推薦】幼兒園教學教案設計集合6篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園教學教案設計6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學教案設計 篇1
活動目標:
1. 願意觀看木偶表演。
2. 不哭不鬧,能安靜地觀看演出。
活動準備:
1. 形象生動的手袋木偶。
2. 教師準備內容簡單的木偶表演,或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程:
1. 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看錶演。
2.
教師套上手袋木偶,用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3. 演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容,以吸引他們安靜地觀看。
4. 讓木偶與孩子們握握手,抱一抱,親一親。
幼兒園教學教案設計 篇2
小烏龜畫畫
活動目標:
1. 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2. 對線條繪畫產生初步的興趣。
活動準備:
1. 小烏龜一隻。
2. 大白紙一張。
託班課本的教案-開心寶寶,
3. 色彩鮮豔的顏料兩碟。
活動過程:
1. 把白紙鋪在地上或桌上,幼兒圍坐在四周。
2. 出示小烏龜,引起幼兒的興趣並導入活動。
3. 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4. 隨時用語言提示幼兒仔細觀看(或念簡單的兒歌),激發幼兒的觀察興趣。如:小烏龜,爬呀爬,爬出一幅美麗的畫。
5. 引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什麼。
幼兒園教學教案設計 篇3
丁丁當當
活動目標:
1. 能聽到2拍子、4拍子的音樂節奏跟老師做動作。
2. 對音樂活動產生初步的興趣。
活動準備:
1. 手鈴、腳鈴人手一副。
2. 歡快且節奏明顯的律動音樂磁帶一盒。
託班課本的教案-開心寶寶,
3. 請大班幼兒排練簡短的舞蹈。
活動過程:
哦託班課本的教案-開心寶寶1. 大班幼兒戴着手鈴、腳鈴跳舞,幼兒欣賞,可跟着拍手或扭動身體。
2. 給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴,讓他們跟隨大班
>幼兒一起跳舞。
3. 請大班幼兒把自己的.手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹,並幫助他們戴上。
4. 帶領幼兒邊念兒歌(請你跟我跺跺腳,一二三,跺跺腳;請你跟我轉轉手,一二三,轉轉手),邊做動作。
5. 放音樂,幼兒跟着老師一起隨節奏做動作。
幼兒園教學教案設計 篇4
活動目標
1、萌發熱愛海洋的情感
2、瞭解海洋污染對人類的影響
3、嘗試找出污染的原因並商討對策
活動重難點
重點:瞭解海洋及水質污染的影響
難點:嘗試找出污染的原因並商討對策
活動準備
經驗準備:對海洋及水污染有初略的瞭解
物質準備:課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神祕的海底世界
1、幼兒自由議論,互相交流海洋裏有些什麼。
2、觀看有關海洋的課件,知道奇妙的海底世界裏,有着不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋裏的聲音,並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報,讓幼兒瞭解海洋污染對生物以及我們人類的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境,嗅嗅河水所發出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分我們是環保小衛士
1、引導幼兒討論我們能爲海洋做些什麼?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發宣傳單,呼籲大家一起保護海洋。
幼兒園教學教案設計 篇5
大手小手
活動目標:
1. 通過大手找小手、大手摸小手活動,感受老師的愛。
2. 在聽兒歌及跟做動作的過程中,初步理解“舉、轉、撐、握、藏”的意思。
活動過程:
1. 安排幼兒圍坐成半圓形。
2. 教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手轉起來。
小手小手拍拍,我的小手撐起來。
小手小手拍拍,我的小手握起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
3. 引出遊戲“大手找小手”:可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
託班課本的教案-開心寶寶,
4. 教師悄悄地走到幼兒的身後,用小摸或握每一個幼兒的手,並提醒他們儘快把手放在腿上。
5. 遊戲可反覆進行。
幼兒園教學教案設計 篇6
拼拼搭搭
活動目標:
1. 自由拼搭積木,並習簡單的拼搭技能。
2. 養成收拾玩具的好習慣。
活動準備:
1. 地毯或桌子。
2. 積林若干。
活動過程:
1. 請幼兒圍坐在地毯的四周,一起拍手,做手指遊戲。
2. 端出大筐積木放在地毯中間,吸引幼兒的注意。
3. 拼搭幾種簡單物體,請幼兒說說這是什麼。
4. 通過簡短談話進一步激發幼兒的動手慾望。
5. 把積木分撒在幼兒面前,讓他們隨手可取。
6. 巡迴觀察,隨時與幼兒交流,鼓勵他們拼搭,並讓幼兒說說搭了什麼。
7. 活動結束時,引導幼兒一起收拾積木。