關於幼兒園教案彙編九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學會兒歌並能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

2、體驗參與集體遊戲的快樂。

活動準備：音樂 活動場地

活動重難點：一邊念兒歌一邊做動作

活動過程：

1、老師教授兒歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，後後

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍

2、一邊念兒歌一邊做動作

師：“剛纔的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，後一句雙手相對的距離小一點）

大大，小小（重複上面的動作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）

前前，後後（身體直立，雙手在身體前方和後方分別擊掌兩下）

骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指）

骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指、中指和無名指）

哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）

3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌並提示動作。

4、全體幼兒一起做動作

4、遊戲結束：回到自己的座位上休息。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、知道科技進步能爲人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。

2、初步瞭解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

4、樂於探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點

1、 讓幼兒瞭解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。

2、 使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的願望。

3、 集體與小組。

活動準備

1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調、熱水帶等)

2、教師和幼兒共同手機的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

3、安排在教室裏進行活動

活動過程

一、開始部分

導入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等。)激發幼兒對生活的認識及說出他們願望的思路。

引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什麼?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1、 瞭解各種取暖用具的發熱方法。

請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

提問：爲什麼要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)

2、 引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。

教師提示：如按電器類貨非電器 來劃分。

3、 引導幼兒關心新的取暖用具，瞭解科技進步爲人們的生活帶來了方便。你們還建國什麼樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?

三、結束部分

小結:有這麼多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以後你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發明什麼樣的取暖用具?

教學反思

該活動選體於幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們專注取暖用具的興趣。

幼兒園教案 篇3

　　活動日期：

12月29日

　　活動內容：

歌曲：新年的笑聲

　　活動目標：

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音節奏。

2、感受新年的.熱鬧、歡快的情緒。

　　活動準備：

鈸、鼓、鞭炮

　　活動過程：

1、出示鼓、鈸、鞭炮，啓發幼兒談談過新年時人們喜歡幹什麼？

讓幼兒聽聽鼓、鈸響聲，然後大家一起模仿鼓鈸，鞭炮的聲音。

2、學習歌曲中鈸、鼓、鞭炮是如何有節奏地發出聲響的。

教師按節奏敲打，幼兒集體學習，引導幼兒通過身體的動作和說唱來學習這一段。

3、完整地聽歌曲一遍，知道歌曲的內容，初步掌握歌詞，熟悉曲調。

4、幼兒集體跟着教師有節奏地念歌詞，如：新年的笑聲在哪裏。繼續掌握切分音節奏。

5、集體練唱，教師繼續對難點部分進行示範

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

　　活動重點：

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

　　活動難點：

學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，並能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　活動準備：

1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經瞭解一些相關知識

2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

　　活動過程：

一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然後做手指操，直接引出主題。

羊媽媽，（雙手比自己，一蹲一站）

包餃子，（一隻手把另一隻手的五指往內、往外來回扳）

中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船，有的像*（兩隻手半舉並左右搖動）

師：兒歌裏，羊媽媽包什麼？

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特徵，並用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

師：小朋友們看一看，餃子長什麼樣子？

幼：餃子像小船，像*，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎？什麼時候吃的？

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃？餃子裏面有什麼？

幼：餃子很好吃。餃子裏面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？

……

四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香！它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子？

師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎麼了？你也想吃餃子嗎？那麼誰想讓小狗吃餃子？

（引導幼兒練習表達：我把餃子給xx吃。）

五：學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。

通過“我愛我家”遊戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結，活動結束。

　　活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手製作食物的快樂。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

3、培養幼兒學習漢字的興趣。

4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

活動準備

1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

2、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

活動過程

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

二、猜謎語，學字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因爲每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：

什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)

什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)

什麼樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。

教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示：這些字寶寶裏藏着一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。

教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字爲偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。

三、識字遊戲。

1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園教案 篇6

活動內容：

好東西要分享

活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

重難點分析：

重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點-現實生活中分享好東西

活動方式：

集體教學

活動準備：

知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，摺紙作品.家長在家爲幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程：

(一)導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

(二)展開

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？

(三)結束

請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

幼兒園教案 篇7

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點：

學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

(三)活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”，幼兒回答後，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說着放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來，感知用力大小與雞毛飛起來的關係。

2、樂於探索，感受與同伴遊戲的樂趣。

活動準備

知識準備：幼兒有雞毛飛起來的經驗。

物質準備：雞毛若干，吸管，扇子，硬紙板。

活動過程

一、玩吹雞毛遊戲。

1、老師今天爲小朋友帶來一樣好玩的東西，請你打開來看看是什麼？（雞毛）

2、你們玩過吹雞毛的遊戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

3、小結：剛纔我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的，由於我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高。現在老師這裏爲你們準備了一些材料，讓他們來幫助我們，使雞毛飛起來。

二、雞毛飛起來了。

1、出示材料，你們認識嗎？請幼兒說一說。

2、這些材料是我們平時都比較常見的，現在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。

3、幼兒自由操作，教師巡迴指導。

4、分享交流：你選用什麼材料，用了什麼方法使雞毛飛起來的？

5、小結：原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因爲有風才使雞毛飛起來的。

三、雞毛飛的高，飛的遠。

1、在活動中老師發現我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎麼樣使雞毛飛的又高又遠呢？

2、請小朋友選材料嘗試。

3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？

4、小結：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。

四、遊戲：雞毛抗爭賽。

1、接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽。

2、教師交代比賽規則：請出兩組幼兒，分成紅黃兩隊。各自使用自己的方法使雞毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。

3、幼兒分組遊戲。

幼兒園教案 篇9

目標：

1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

準備：

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

過程：

1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國裏有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裏吵了起來。“紅色你爲什麼住在我的房間裏？” “綠色你爲什麼住在我的房間裏？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裏，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習爲顏色精靈匹配對應的顏色，並進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什麼顏色的房子裏？（紅色小精靈住在紅色房子裏）那麼他們的窗戶和門應該是什麼顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那麼我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裏，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。