幼兒園音樂活動教案九篇

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、感知不同樂器音色，爲“我的故事”選配樂器合作。

2、創編簡單的節奏，並能邊講述邊操作樂器。

活動準備：

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動過程：

一、集體用樂器創編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)教師講述“寶貝睡着了”，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什麼?

2、樂器配音。

(1)想一想可以用什麼樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?

(2)個別表述自己的看法，並做相應的操作。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。

(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡着了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音?

2、思考這些聲音可用什麼樂器替代?會發出怎樣的節奏?

3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。

三、想象創編

1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導下，共同記錄提升。

(1)故事中對應的樂器。

(2)樂器節奏的變化。

(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。

2、通過圖譜，幫助幼兒感受樂句的長短，以及音樂中的漸強和特強。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1、圖片：敵人、解放軍、工人、農民；圖形譜。

2、錄音機、磁帶。

3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾；碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、鑔各一。

活動過程：

一、幼兒入場。

（在音樂《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座，並複習歌舞）。

二、活動前談話。

師：你們表演得真棒！剛纔你們表演的是誰？

海軍叔叔是幹什麼的呀？他們專門在哪裏消滅敵人？

假如敵人從地面上向我們進攻，你們說，應該派誰去比較好？

三、欣賞音樂，瞭解音樂的內容和背景。

（出示敵人的圖片）

師：就在剛纔，我得到情報，敵人馬上就要來了，而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。

（出示解放軍圖片）

師：你們看，解放軍來了，他們揮舞着紅旗，組成了紅隊。我就是這場戰鬥的指揮官，現在我派出一名偵察員先去偵察，其餘的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習，準備戰鬥，你們都是解放軍戰士。

師：現在指揮官問你們，在戰場上，每一個戰士一定要做到什麼？

師：那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有？

（出示基本圖形譜A）

師：看，這是我的口令，我數幾下，你們要大聲喊“嘿！”

這個表示什麼？（對約定俗成的重複符號進行鞏固練習）

1）師數數，幼兒在“嘿”處大聲喊。

2）幼兒自己數數，並在“嘿”處大聲喊。

3）教師哼音樂，幼兒在心裏數數，用一根手指點節奏，並在“嘿”處大聲喊。（教師點圖形譜以作提醒。）

4）教師加快速度哼音樂，幼兒在心裏數數，並請幼兒跟教師 一樣用動作練習，並在“嘿”處大聲喊。

5）教師哼音樂，師生共同用手指在腿上練習走，並在“嘿”處拍腿。

師：練習得不錯，那麼，到了戰場上，假如指揮官沒有下達開槍的命令，你們能開槍嗎？

師：現在我要下達開槍的命令了，我用什麼來指揮？（出示紅旗）我在這邊甩，你們要朝這邊開槍，我朝那邊甩，你們要朝那邊開槍，我向前面甩，你們向前面射擊，明白了沒有？假如看到我的旗這樣甩，表示我們已經打勝仗了，就不要開槍了，就一起拍手歡呼，並大聲喊“嘿嘿嘿”。

1）教師喊口令，幼兒練習動作。並提問：我剛纔指揮你們開槍一共朝幾個方向？每個方向開幾槍？

2）師生一起喊口令，練習動作。

3）教師哼音樂，幼兒在心裏數節拍，練習動作。

4）加快速度練習。

師：我們的練習已經沒有問題了，這時偵察員也回來了，並送來了情報：不好，這一次，敵人派出了大部隊，黑壓壓，一大羣。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠，怎麼辦？就在這時，誰來了？

（出示工人叔叔圖片）

師：工人叔叔也加入了戰鬥，工人叔叔揮舞着綠旗，組成了綠隊。可是人數還是不夠，看，又有誰來了？

（出示農民伯伯的圖片）

師：農民伯伯手中揮舞的是什麼顏色的旗，他們組成了什麼隊？

工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上，要先和敵人展開戰鬥。你們來幫幫我這個指揮官，應該派哪支隊伍先去，爲什麼？

（幼兒討論）

師：爲什麼？

（根據幼兒的意思來擺放圖形譜B）

師：（指圖講述）：這就是我作爲指揮官指揮這場戰鬥的全部指揮方案。你們看，等一會兒，在我的指揮下，你們三支部隊，隨着我的口令，一起到前線，邊走邊喊“嘿”。準備打仗，注意在行走的時候，是不能開槍的。到了前線，由解放軍組成的紅隊在我的指揮下，先向敵人開槍射擊，注意方面不能出錯；然後，工人組成的綠隊和紅隊一起射擊，最後紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊，直到把敵人全部消滅，並歡呼三聲結束。明白了沒有？

師：現在，你看一下自己的手背上，貼的是什麼顏色的標記，記住自己是什麼隊？我們馬上要出發了。點名：紅隊到齊沒有？綠隊到齊沒有？黃隊到齊沒有？

師：小手伸出來，在腿上走。

師：到前線了，現在看指揮射擊。

（教師用三色旗，來指揮）

師：現在指揮官不說話了，請你們只看指揮，去打仗。

（教師哼音樂，幼兒看教師指揮，完成動作）

師：偵察員報告，吳江的敵人已經被我們消滅了，可是蘇州還有，走我們去。（放音樂，教師指圖形譜，請幼兒完成動作練習。）

師：你們覺得剛纔我們去打仗時的音樂怎樣？

師：這場戰鬥是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的，所以我把剛纔在打仗時播放的音樂起個名字，就叫《工農兵聯合起來》，

（幼兒跟念）

四、樂器演奏。

師：現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了，我們小朋友表演個節目給他們看，表演個打擊樂吧，好不好？

師：我這兒有三樣樂器，紅隊選什麼？綠隊選什麼？黃隊選什麼？

師：我們來練習一下吧。

1）拿樂器，聽教師的口令或哼音樂練習。

2）加快速度，看指揮，練習。

3）聽錄音，幼兒看指揮練習。

4）聽音樂，幼兒看幼兒指揮練習。

5）聽音樂兩遍，教師參與幼兒一起表演。

五、退場。

師：解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面，我們拿着樂器帶外面去演奏給他們聽吧！

幼兒園音樂活動教案 篇3

小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對於小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作爲教育的素材，以“小兔髒了要洗澡”爲主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

1、大膽想象，創編洗澡的動作，並能隨音樂有節奏地表演。

2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

大膽想象，創編洗澡的動作，並能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔髒了要洗澡”爲主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象並用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

一、創設情景，引出活動主題

1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟着媽媽一起到外面玩吧。

2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

二、結合生活，創編洗澡動作

1、幼兒回到草地上休息

教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又髒又癢，該怎麼辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

你們自己會洗澡嗎?怎麼洗呢?(請幼兒說一說，並用動作表現)

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

今天媽媽就要請寶寶聽着音樂，跟着音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得乾淨一點喲。

4、幼兒聽着音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎麼洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最乾淨了，我們來看看他是怎麼洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示範)

教師：爲什麼他會洗得乾淨呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換隻手來搓一搓)

6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

7、引導幼兒互相幫助搓洗。

①教師做出抓後背的動作。

教師：呀，媽媽這裏還很癢，夠不着，該怎麼辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗後背的動作吧。

②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的`動作。

教師：我們再聽着音樂來練一練，夠不着的地方，可以互相幫忙。

三、設置表演情景，豐富表演內容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可乾淨了，你們想不想到那裏去洗個澡呢?

2、出示浴球和毛巾

教師：看!這是什麼呀?媽媽爲每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟着媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

教師：呀!這裏的河水可真乾淨呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽着音樂，跟着音樂的節奏來洗，這樣才能洗得乾淨哦。

4、帶領幼兒做擦乾淨身體的動作

教師：寶寶們有沒有洗乾淨啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦乾吧，小心着涼喲。

四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛乾淨的好孩子，可不能做只髒小兔哦!

五、結束活動

在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕鬆、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，並能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作爲單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標

1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。

2.學習邀請舞的跳法，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

音樂，17根綵帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。

活動過程

一、一隻兔子來跳舞。

1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林裏要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來爲運動會加油，我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學會，那他們就是小隊長喔!

2.看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾，播放音樂，示範舞蹈一遍。)

3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什麼動作，並學一學。

4.我們來學一學，手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁綵帶的那隻腳，看老師，腳尖怎麼樣?腳尖朝上，腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳，腳尖---朝上，腳後跟----着地。收回，再來一次。

5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學習，我們一起來跳一次。

6.左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦，請隨便找一個位置坐下。

二、兩隻兔子的邀請舞。

1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。

2.兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?

3.手有什麼變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏，和你的好朋友的動作一樣。

5.剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了，爲什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠，不然後面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節奏。

三、長長的接龍。

1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連着一個，就變成了長長的隊伍。

2.經過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。

3.最後請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的後面，第三小組的小兔子們排到第二小組後面，後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。

活動反思：

《兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中，成爲幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手，力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合，儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力，主要培養幼兒合作表演的興趣，體驗結伴舞蹈的樂趣。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片並做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什麼時候需要抱抱

（1）欣賞圖片並討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什麼？（抱抱）你們還跟誰抱過？爲什麼要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？爲什麼？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察後找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：爲什麼你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片裏天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱後變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂遊戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。遊戲反覆進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛纔我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那麼抱抱的感覺是怎麼樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導幼兒回家後主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線爲:爲什麼要抱抱？——可以跟誰抱？——爲什麼抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認爲此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環節不夠清晰明瞭，遊戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

幼兒園音樂活動教案 篇6

設計意圖

童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠，它富有情節又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內容進行了剪輯，並配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統又現代，積極促進幼兒的遊戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。

活動目標

1．學習用對唱的形式演唱民間童謠。

2．運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。

3．遵守遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。

活動過程

一、欣賞歌曲，感知對唱(出示PPTl-2)

導語：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，這首歌是小哥哥進城時唱的，你們看小哥哥已經來到了城門前。

提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什麼不同?

小結：歌曲裏有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。

(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，並讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)

二、理解歌詞，學唱歌曲

1．觀看PPT3-6，感知歌詞。

導語：歌曲中誰在問?誰在答?我們再來聽一聽這首歌。

提問：你聽見小哥哥問了什麼?城門又是怎麼回答的?

教師根據幼兒的回答出示相應圖片。

(課件的故事性和畫面性，使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對童謠產生了興趣)

2．運用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。

(1)完整理解歌詞。

導語：小哥哥對着城門還問了什麼呢?我再唱一唱，你們聽仔細。

教師根據幼兒的回答將其餘的圖片點出，幫助幼兒完整理解歌詞。

(2)體驗歌曲情感。

提問：①你覺得這座城門怎麼樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?爲什麼?④開不了門，就進不了城，小哥哥想了什麼辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?爲什麼?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最後他說了什麼?

小結：我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼．所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固，所以，我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現城門的堅不可摧。

(圖譜的出現賦予童謠節奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目瞭然地感知歌曲的對答與呼應、樂句的長短以及不同樂句表現出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特徵逐漸明晰，爲分角色演唱加深了感知)

3．大膽表現、演繹。

(1)配上動作，完整演唱。

提問：小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現在，我們看着圖唱一唱這首問答歌。

導語：小哥哥要問得清楚，城門要回答得響亮，我們一邊唱一邊做動作。

(2)發揮想象，創編造型。

提問：小哥哥問完最後一句，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。

導語：我們也來學小哥哥做一個造型動作，比一比，誰的動作最有力量(出示PFT9)。

(本環節增加了對形象特徵的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮，這不僅有助於幼兒演唱時注意音高、音色，對幼兒性格的培養也具有積極的引導作用、)

三、扮演角色，趣味演唱

1．扮演角色，練習對唱。

(1)多問一答。

提問：你們的歌兒唱得這麼好聽，想不想試試我這座城門?你們當小哥哥，我來當城門。

小結：小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚乾脆，所以我的門被你們打開了。

(歌曲的難點主要是提問部分，回答的部分相對簡單些，所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發幼兒的挑戰慾望)

(2)多問多答。

導語：請當城門的小朋友站這邊，當小哥哥的小朋友站那邊，我們面對着面站好唱唱這首問答歌。

(3)一問一答。

導語：你想不想和好朋友一起唱歌?兩個好朋友面對面，商量一下誰來問誰來答。

2．遊戲“城門城門幾丈高”。

(1)討論、制訂遊戲規則(出示PPTlO)。

導語：如果你當城門準備怎麼守，當小哥哥又準備怎麼攻呢?

小結：小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站着不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者爲勝。

導語：我來採訪一下勝利者，你此時的心情如何?說說你是怎麼攻進城的?

小結：老師發現我們的城門非常堅固，威武地站着一動不動，小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鑽了進去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鑽進去呢?

(2)互換角色重複遊戲。

小結：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應對，都是好樣的。

(這個環節，活動進入了高潮，幼兒對歌曲內涵的理解在遊戲中得到充分表現)

四、合作遊戲，經驗拓展

1．導語：“城門城門幾丈高”的遊戲真好玩。儘管城門非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到辦法攻進城。小朋友，你們有什麼辦法幫助城門，讓它變得更牢固嗎?

2．導語：老師有個好辦法．我們來變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門，這個鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們願意幫忙嗎?我們一起拉起手來，一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。

3．導語：我們的同心鎖，把城門鎖住了。如果你是小哥哥，你會想什麼辦法打開城門呢?我們下一次接着玩。

(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠，讓他們的想象繼續)

本活動爲江蘇省“十二五”教育科學規劃重點自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標

1 感受音樂中的快和慢變化。

2 培養參與音樂活動的樂趣。

活動準備

1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。

2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

活動過程 (一)有趣的問好

1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。

3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什麼?

關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。

(二)神祕的客人

1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什麼樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

(三)遊戲：聲音聽辨

1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。

2 鼓勵幼兒想象並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什麼樣子的?

3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。

(四)遊戲：動物小客人

1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?

2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。

3 幼兒聽音樂辨別並模仿生日會上的動物客人。

關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。

(五)遊戲：聽一聽，玩一玩 幼兒聽音樂。

選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。

活動延伸

1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

2 設計聽辨反應遊戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。

幼兒園音樂活動教案 篇8

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源於生活，所以在拿到教材後，因爲教材結構的關係，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基於教材，因爲元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作爲本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、活動目標：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“遊覽動物園”，激發孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟着我（導遊）乘着動感列車一起出發吧。”

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園裏有什麼動物呢？老師這裏有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段RAP，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）爲什麼我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

“我們一起來學一學。”

小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語裏說了什麼？（出示圖片記錄）我們試着來唱一唱。

（3）“謎底是什麼呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨着RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

“動物園裏還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園音樂活動教案 篇9

　　一、活動目標：

1、通過學習，教幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞彙“快活、錯——對”。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

4、瞭解兒歌的含義。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　二、活動準備：

1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

　　三、活動過程：

〈一〉開始部分：

1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌裏是怎麼說的。”

〈二〉基本部分：

1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問：

①兒歌裏都有誰？

②小動物都在幹什麼？學詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什麼想法？學詞“錯”。

2.學習兒歌：

①教師採用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

3.遊戲“找錯”：

①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣纔對？

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

〈三〉結束部分：

1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵爲主。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以後我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

2.結束活動請幼兒休息。

小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童爲主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。