【精品】幼兒園優秀教案範文八篇

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

活動設計背景

小班年齡的孩子很固執任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。爲了培養孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來。

活動目標

1.欣賞並理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。

3.欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

1.學習正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導入

播放一段小熊哇哇哭着錄像，最後圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?爲什麼?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，並能做出相應的動作)

1.小熊爲什麼牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼說的?怎麼做的?

三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?

3. 小熊怎麼樣了?

四、繼續欣賞故事。

教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答

1. 兔大夫最後請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎麼說的?小狗和小貓怎麼說的?

3. 最後小熊是怎麼說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。

六、教師總結。

教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

七、遊戲：我愛刷牙。

1. 老師利用模型，邊示範，邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習。

5. 放音樂，集體練習刷牙。

教學反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是因爲充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。

小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在後來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示範，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今後的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過於平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那麼幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正，向有經驗教師學習，爭取更大的進步。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事蘊涵溫情。

2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、動畫片《去年的樹》

2、《去年的樹》PPT

3、背景音樂二首。

活動過程：

一、談話引題、引出活動。

(出示圖片一)激發幼兒的好奇心和傾聽故事的慾望。

1、老師：今天帶來一個故事(出示PPT：封面)認識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

2、去年的樹長的什麼樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發生了什麼事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發生了什麼事?

3、欣賞故事後半段。(背景音樂二)

4、提問故事主要內容：

5、故事的名稱是什麼。

故事中有誰?

你聽到故事裏講了什麼?

(讓我們完整的欣賞故事一遍)

三、看動畫，完整欣賞故事。

嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事裏還有哪些情節我們剛纔沒有講到哦。

結合課件，引導幼兒進一步理解故事內容，從而體會故事蘊涵溫情。

(一)出示PPt圖一

提問：

1、故事裏誰和誰是好朋友?

2、他們每天怎樣開心地生活着?(談到小鳥唱歌時，播放音效)

3、後來小鳥問什麼要離開樹呢?

4、臨別前，樹對鳥兒說了什麼?

5、鳥兒是怎麼回答的?

(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)

教師：恩、這是鳥兒對數的承諾，後來鳥兒有沒有兌現自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

(二)出示PPt圖二

提問：

1、春天由來了，小鳥又回到這裏找它的好朋友樹來了，可是發生了什麼事呢?

2、小鳥問樹墩什麼?樹墩怎樣回答的?

3、小鳥聽完樹墩的回答後，是怎樣做的?

(三)出示PPt圖三

提問：

1、它向哪裏飛去?

2、它去問誰?

3、門是怎麼回答的?

(四)出示PPt圖四

提問：

1、接着，鳥兒又向哪裏飛去了?

2、在村子裏它看到誰?

3、它問小女孩什麼?小女孩怎樣回答?

4、鳥兒聽完小女孩的話後，睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒，然後它是怎麼做的?它爲什麼要唱歌給火焰聽呢?

5、小鳥唱完了歌，對着燈火又看了一會兒，它的心裏想什麼呢?

教師小結：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心裏很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經變成其它有用東西了，它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

四、情感教育

教師：你喜歡故事裏的小鳥嗎?爲什麼?

小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以後對待好朋友也像小鳥一樣守信

(是啊，我們答應朋友的事情，一定會做到。)

五、結束部分

小朋友拉着自己的好朋友出去玩遊戲。

活動反思：

語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，於是，它心裏充滿了憂傷和惆悵，面對着由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字?對於大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，瞭解故事內容。當故事的講到：樹怎麼不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什麼事?爲故事的後半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發生了什麼事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

在第二環節中，設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內容。之後，通過第三環節，幼兒一邊根據教師的故事中的提問，一邊看相應的PPT圖片，逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，並讓幼兒多次來學說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難捨，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

在整個教學中我給幼兒創設了一個輕鬆愉悅的學習環境，努力營造和諧的師生對話環境，運用激勵的語言、讚賞的眼神，激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨着教師思路轉，以大樹和小鳥之間友情爲切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、幼兒在遊戲中學習單腳跳的.動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

3、培養幼兒的合作精神。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麼引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，爲活動做好準備

播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啓發觀察，激發興趣。

（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麼做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什麼樣的的遊戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球遊戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框裏去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框裏拿出一張報紙來。

3、集體遊戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對摺，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成爲最後的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麼其他的遊戲嗎？引導幼兒想出其他的遊戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，並請小朋友上來示範練習。

（２）、幼兒自由組合，開始遊戲。教師在遊戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒注意遊戲中的安全。

活動結束:

小朋友們表現的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩遊戲，還可以折成什麼呢？

幼兒園優秀教案 篇4

目的要求

會躲閃跑，提高動作的靈活性。

學習遊戲的玩法及規則。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

準備

物質準備：自制尾巴若干

環境創設：選擇適宜，安全的活動場地

詳見第二階段的第二次指導

體育遊戲：《猴子揪尾巴》

1、師以遊戲的口吻帶領幼兒做準備運動

2、師介紹遊戲的玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身後的褲腰上，幼兒兩人面對面站立，數一二三，數到三時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下來的爲勝者

3、交代規則：不能推拉對方

4、幼兒遊戲，師觀察指導

5、放鬆活動：幼兒聽音樂做放鬆動作入室

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園優秀教案 篇5

實驗幼兒園 曹xx

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？爲什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動目標】

1、感受屋頂的不同以及對我們生活關係。

2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動過程】

一、回憶交流屋頂上的不同設施（目的：是在交流中發展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經驗。）

1、出示文字“祕密”、“屋頂上”，引出話題。

2、幼兒提問，解決幾個問題

小結：屋頂上一些設施的不同用處（根據孩子的介紹）。

二、發現、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關係，發展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）

1、出示一組照片猜猜我去了哪裏，結合經驗說出理由。

2、瞭解空中百鳥園在何處，猜猜爲何屋頂上有百鳥園？

3、幼兒看錄像，瞭解屋頂百鳥園的意義。

4、再猜一張照片，判斷這是什麼地方？上面會有什麼？

5、瞭解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

小結：屋頂的設計和這幢房子裏的人和事是有關係的。

6、交流其他的屋頂

三、討論設計幼兒園屋頂平臺（目的：重點通過設計、分析，發展想象、創造能力。）

1、猜測幼兒園屋頂及欄杆的作用。

小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什麼？

3、引發在幼兒園屋頂上做遊戲的規則。

【活動點評】

一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現了教師設計的智慧和預設的精彩。

首先，選材好。幼兒前期對屋頂的形狀、屋頂上的瓦片和老虎窗進行了充分的觀察，並展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點——屋頂。教師選中這一切入點，適時地預設了本次集體活動，使這一“教材”，既有效喚起了幼兒的經驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現場的思維。

其次，選點妙。教師獨闢蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個符合大班幼兒“最近發展區”經驗水平的教學點，引發了孩子們極大的學習熱情和探索願望，使教學過程不斷碰撞出精彩的思維火花。

再者，選角度巧。在呈現“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個有趣的屋頂時，教師採用了層層推進，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調動已有的認知經驗與生活經驗來“猜測”：“猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）”“再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機坪）”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過程中，整合了所有的認知經驗，激活了思維能力，使課堂真正成爲幼兒學習的樂園，發展的搖籃。

二、教師具有駕馭教學過程的能力，師幼互動遊刃有餘，使幼兒的學習更有意義。

在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及遊刃有餘的師幼互動能力。比如，當幼兒介紹：“這是我搜集的資料，是冷卻塔……”，教師：“那是什麼？冷的反義詞——”幼兒：“是熱。”老師：“對，是散熱器。”又如，當幼兒表示聽不懂永樂公司經理介紹“空中百鳥園”的話時，老師有點出乎意料，但立刻機智的迴應：“哦，我知道了，經理說的普通話沒有幼兒園老師標準，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到沒有，經理說的話是很有條理的，第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以。”吳老師有效地迴應了來自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經驗。

三、目標清晰，層次分明，重點突出，整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。

真正優質的集體教學活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發展與成長的作用與意義。本活動，目標清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。比如，第一環節“回憶、交流屋頂上的不同設施”，重在交流，在生生之間分享、互動中，發展孩子們的語言，豐富彼此探索發現的經驗。第二環節“發現、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關係，並藉此發展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環節“討論、設計幼兒園屋頂平臺”，重在設計，在設計中刺激幼兒的想象、創造能力以及激發孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現了活動對幼兒發展的意義。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標

1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

2.理解詩歌的內容，嘗試歸納出詩歌的句式，並進行添畫仿編。

3.能大膽、主動地進行情景表演，發音洪亮、清楚；能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

活動準備

1.經驗準備：帶領幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

2.環境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

活動過程

一、激發幼兒欣賞的興趣。

播放錄音，引領兒童進入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容，掌握詩歌的句式。

1.看圖欣賞詩歌。

詩歌裏有哪些小動物？下雨了，它們怎麼辦？

2.朗誦詩歌。

（1） 結合操作卡，跟着老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。

注意發準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

（3） 幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。

1. 引導幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

2. 歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它說：××就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上，並用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將

文字內容記錄下來。

2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

附：詩歌

下雨啦

下雨啦！下雨啦！

小躲在大蘑菇下，

它說：蘑菇就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說：荷葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

笑蟲子躲在大樹葉下，

它說：樹葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小弟弟，快過來，

讓我爲你撐起一把小花傘。

幼兒園優秀教案 篇8

　　目標：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特徵和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。

2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特徵。

今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場，入座）。看幻燈片，並提問：這些是什麼？它們是什麼樣子的？小蠟筆有什麼用？

2、看幻燈片，學兒歌。

（1） 師：原來小蠟筆可以畫這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼說的？

（2）在兒歌裏，小蠟筆畫了什麼？還畫了什麼？是怎麼樣的？小蠟筆說自己有多長？（啓發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容）。

（3）“我們再來聽小蠟筆說一遍。”

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啓發幼兒想一想，小蠟筆還會畫什麼？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學習仿編兒歌，並讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這麼多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來說說看，它後來又畫了什麼？（看幻燈片，根據圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）。

（3）小蠟筆已經畫了這麼多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

（4）小蠟筆一定還會畫許多許多東西，一會兒我們回去後把它畫在紙上好嗎？

4、剛纔，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現在我們站起來跟小蠟筆玩吧