有關幼兒園小班教案十篇

作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1. 引導幼兒用固定拍爲樂曲伴奏。

2. 能夠音準良好的進行do re mi延長演唱。

3. 引導幼兒運用旋律樂器爲音樂伴奏。

4. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5. 認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

音樂CD、鈴鼓若干、ppt圖片、小風鈴一個、一名教師扮演聖誕老人

活動過程：

1. 導入：

（1） 仙女姐姐剛剛給老師打了個電話說：“12月25日是聖誕節，所以她準備了一個禮物要送給我們親親蒙班的小朋友。請小朋友輕輕的閉上眼睛，璐璐現在把禮物請出來……

（2） 一起探索禮物的名稱；聽一聽小風鈴可以發出怎樣的聲音。

2. 引入故事單，請幼兒觀看圖片傾聽故事。

提問：（1）故事裏告訴我們這個禮物叫什麼名字啊？

（2）小鳥告訴小胖熊小風鈴要掛在哪裏才能發出好聽的聲音呢？

3.請幼兒觀察圖片，按風鈴從下至上唱出do re mi。

引導幼兒做相應的身體音階，延伸到身體樂器，邊唱邊拍腿、拍手。

4.隨音樂與幼兒一起進行身體樂器的配合，在do re mi處邊唱邊做動作。

5.請幼兒依次取樂器。（說去樂器的名稱，並請幼兒探索鈴鼓的演奏方式是什麼？）

6.隨音樂一起進行固定拍的演奏。

7.請幼兒創作歌詞部分的動作，當唱到do re mi的時候停住腳步用鈴鼓去與身體碰撞發出聲音。

結束：小胖熊給我們送禮這麼好的禮物，那我們親親班的小朋友是不是也應該製作一個漂亮的禮物送給小胖熊呢。現在請小朋友們和璐璐一起回到教室去爲小胖熊製作禮物吧。

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學對於小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法，同事用誇張的語言、體態以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創編動作時大部分幼兒沒有隻是跟着老師一起變換動作，模仿能力很強，但沒有真正的自己去創編。孩子們對於這節課的積極性和主動性非常高，課堂氣氛也非常活躍。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的塗色遊戲，願意用顏料爲小花塗色。

3、提高手工製作的興趣。

　　【活動準備】

人手兩張平面的“盆花”（—面塗好顏色、上下開好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師範例。

　　【活動過程】

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎麼做的嗎？

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結並示範正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒願意嘗試用顏料爲小花塗色。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花塗色。

2、教師簡單示範並介紹塗色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽爲小花塗色。

2、等顏色稍幹後做成立體的小盆栽。

五、評價活動。

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以後也可以來試着做—做其他的物品。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.通過嘗試後，知道根據鎖和鑰匙的大小，進行一一對應匹配。

2.在活動中培養幼兒做事要耐心、細心，要有堅持性。

活動準備

各種大、小不同的鎖，另有一個小筐，內有配對的鑰匙。

指導要點

1.認識各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問題：爲什麼有的鑰匙伸不進去鎖孔呢？

討論後知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探索活動中，鍛鍊幼兒手部的力量的協調性，發展幼兒的配對能力。

4.教育功能

認識鑰匙、鎖，會區別大小，培養幼兒敏銳的觀察力。

幼兒園小班教案 篇4

一、教學目標：

1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

二、教學準備：

道具：掛圖1、禮物袋1個、聖誕帽、聖誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子裏裝圓舞板、手搖鈴）

三、教學隊形：

椅子半圓形擺放

四、活動重難點：

重點：積極參與歌曲律動和藏找遊戲，體驗遊戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學過程：

（一）暖身進場

“小朋友們，聖誕節快到了，我們一起去參加聖誕舞會吧！”

（二）故事引導：

聖誕節快到了，大家都很高興，可是隻有聖誕老公公愁眉苦臉的，爲什麼呢?我們問問他(出示布偶)問：“聖誕老公公，你怎麼愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發現我心愛的鈴鐺不見了，該怎麼辦呢？”“小朋友們說該怎麼辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪裏？（倒過來、背後、鬍子、帽子還請聖誕老奶奶幫忙找）

（三）歌曲律動

1、情緒表情，練習各種表情變化

“當鈴鐺不見了的時候，聖誕老公公的表情怎麼樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎麼樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）。”

2、語詞與律動

“聖誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

“聖誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什麼不見了呀？（禮物不見了）聖誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最後找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉圈

（四）樂器聽辨及語詞替換

“聖誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的遊戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什麼（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個沙蛋並請幾名幼兒配合）

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）

慢板：幼兒聽辨，尋找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪裏找到呢！（幼兒發言）還能藏在哪裏呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體遊戲

2、圓舞板

“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲裏該怎麼唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪裏呢” （配樂）幼兒集體遊戲

（五）藏找遊戲——聽/找遊戲

1、觸摸袋遊戲

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上聖誕帽）這回聖誕老公公可要考考你們哦，看看我把什麼禮物裝進禮物袋裏呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋裏，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、聖誕老公公送禮物

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什麼禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。

2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調節自己的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書第1冊第29——37頁。

2、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、回憶已有的情感體驗

1、生活中，我們每個人都經歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷，有激動，有生氣……快樂、開心的時候，你會幹什麼?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難過的時候，你又會怎樣?(一個人獨處、哭等。)

2、什麼時候你會哭?(請幼兒舉例說明。)哭的時候和哭過之後，心裏的感覺有什麼不同?

二、討論如何調節自己不快的情緒

1、請小朋友打開書。

2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?爲什麼他會感到開心?(幫助了別人，自己覺得充實起來。)

3、你不開心的時候，有什麼辦法使自己變得開心?當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你有什麼辦法使他們變得開心?

三、音樂遊戲：心情歌

聽聽歌曲，唱了什麼?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?

鼓勵幼兒根據音樂的內容進行創編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑(哈、哈、哈)”，體驗表現的樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

目的要求

l、通過本課教學。使學生初步瞭解動物進化的歷程。以及進化的條件。

2、培養學生的觀察能力（觀察古生物的外形特徵）、想像力（根據古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過對動物進化歷程的分析。綜合出一些基本的進化規律）。

3、向學生進行科學自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷髮展變化的。

課前準備

教師準備：掛圖或投影片古代海洋動物、甲冑魚、總鰭魚類、堅頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥、鴨嘴獸等。

教學過程

導入新課

提問：

（1）什麼是化石？

（2）化石有什麼作用？（根據化石可以知道什麼）

2、講述：人們通過對各個年代地層中動物化石的研究，發現古代的許多動物和現代動物不一樣。有什麼不一樣呢？這節課我們就來了解這個問題。

學習新課

1、指導學生認識動物從古至今的發展變化

（1）講述：

①六億年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒有我們現在看到的這些動物，只在海洋裏有一些低等的動物。（出示掛圖或投影片古代海洋動物）圖中是大約六億年前的海洋動物。

②觀察：你知道這些動物叫什麼名字嗎？它們是什麼樣的？

③講解：這些動物的身體構造都比較簡單，大多有堅硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲（在《地層》一課曾看過三葉蟲的化石），此外還有古杯海綿……

（2）五億年前

①講述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級的生物。

②出示掛圖或投影片：甲冑魚。

③觀察：這是什麼動物？它的樣子像什麼？（魚）它與現代的魚有什麼不同？

④講解：五億年前，海洋裏出現了最早的魚類，叫做甲冑魚。甲冑魚外形與現代魚相似，有頭、軀幹、尾；它與現代魚明顯不同是頭部和軀幹部包着硬的骨板，像古代戰士的盔甲一樣，所以稱作甲冑魚。甲冑魚是魚的祖先，早已絕滅。

（3）三億年前

①講述：到了三億年前，由於地殼的劇烈變動，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在乾旱季節，沼澤地區水很少，甚至乾涸，水中的魚無法生存。此時，有些特殊的魚類開始爬上陸地生活。

②出示掛圖或投影片：總鰭魚。

③觀察：總鰭魚的外形有什麼特點？

④講解：

總鰭魚外形仍是魚形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對鰭可以支持身體在地上緩緩移動。總鰭魚是從魚類發展到兩棲類的中間類型的動物。

後來又演變出一種適於陸上生括的動物：堅頭類。

①出示掛圖或投影片：堅頭類。

②觀察：

堅頭類的外形有什麼特徵？

堅頭類哪些地方像魚，哪些地方不像魚？

③講解：堅頭類是古老的兩棲動物。它的外形還有些像魚，有似魚的尾鰭，體表有鱗片；與魚的不同是沒有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動物的特徵。

（4）二億年前

①講述：到了二億年前，地球上陸地的面積進一步擴大，很多地方變得乾燥。這時，從古老的兩棲動物中產生了一種更能適應陸地和乾燥環境的動物：蜥蜴。

②出示掛圖或投影片——蜥蜴。

③觀察：蜥蜴的外形有什麼特徵？

④講解：蜥蜴是從兩棲動物發展到爬行動物的過渡性的動物。

（5）一億多年前

①講述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩定，植物繁茂。此時，爬行動物發展很快，其中的一支恐龍成爲當時地球上稱霸的動物。

②出示掛圖或投影片：恐龍。

③觀察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什麼特徵？

④講解：恐龍的種類很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長達二三十米，體重達四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國很多地方都發現有恐龍的化石。

（6）七幹萬年前

①講述：七千萬年前，地殼劇烈變動，氣候變冷，植物大量死亡，動物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應環境的改變而絕滅，有些爬行動物逐漸演變成適應環境能力較強的鳥類。最早的鳥類叫始祖鳥。

②出示掛圖或投影片：始祖鳥。

③觀察：

始祖鳥的外形有什麼特徵？它的哪些地方像現代的鳥？哪些地方像爬行動物？

④講解：

始祖鳥是鳥的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向後，這些特徵像現代的鳥。它口中有牙，前肢有爪，這些特徵仍像爬行動物。因此，始祖鳥是從爬行動物到鳥的中間類型的動物。

在這個時期，還有些爬行動物演變成了哺乳動物，其中鴨嘴獸就是個證據。

⑤出示掛圖或投影片：鴨嘴獸。

⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什麼特徵？

⑦講解：鴨嘴獸是現存而又古老的哺乳動物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長毛，用乳汁哺育後代，這些是哺乳動物的特徵；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動物的特徵。由此可以證明哺乳動物是由爬行動物演變而來的。

地球上有了原始的鳥類和原始的哺乳動物之後，又經過了幾千萬年的發展變化，纔有我們現在看到的形形色色的、種類繁多的動物。

2、指導學生分忻綜合動物進化的情況

（1）討論：

①現在的動物是地球上原來就有的嗎？

②在動物的歷史上，先有什麼動物，後有什麼動物？把各類動物的名稱，按照發展順序填在課文第 33 頁的表格中。

③從這個圖表可以看出，動物發展變化的總趨勢是怎樣的？例如在身體構造、生存環境、適應能力等方面變化的趨勢是怎樣的？

④促進動物發展變化的原因是什麼？

（2）講解：

自然界的動物不是本來就有的，而是由無到有、由少到多、由簡單到複雜、由低級到高級、由水生到陸生，不斷髮展變化來的。動物的這種發展變化叫做進化。（板書課題）

動物進化的主要原因是自然環境的變化，隨着自然環境的變化，逐漸演化出適應各種環境的動物。

鞏固應用

1、講述：這節課我們學習了關於動物進化的知識。

2、提問：

（1）自然界中的各種動物是本來就有的嗎？它們是從哪裏來的？

（2）說一說”動物進化”的含義。

（3）現在的動物將來還會變化嗎？還會出現新的動物嗎？爲什麼？

（4）地球上的各種植物是本來就有的嗎？它們是從哪裏來的？你是怎樣想的？

佈置作業

閱讀有關生物進化的書籍。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.瞭解常見的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

2.養成不亂扔垃圾的衛生習慣。

3.初步懂得保護環境，從我做起的意識。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

2.佈置場景：豬八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶）。

活動過程：

一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。

1.引導語：今天我們班來了一位客人，我們一起把他請出來吧。（出示豬八戒吃西瓜的圖片）豬八戒在幹什麼？（吃西瓜）豬八戒吃完西瓜會把西瓜皮扔哪裏呢？我們一起來看看豬八戒到底是怎麼做的。

二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導幼兒討論如何保護環境。

1.提問：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪裏了？（地上）②發生了什麼事？③誰教訓了豬八戒？④豬八戒後來是怎麼做的？

2.引導幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對嗎？應該怎麼做？

3.小結：亂扔垃圾是會害人又害己的，而且也會造成環境的污染，我們要養成不亂扔垃圾的好習慣，保護好我們生活的環境。

三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認識垃圾桶的用處。

1.引導幼兒觀看圖片，說說垃圾桶上的標誌是什麼意思。

2.引導幼兒說出垃圾應該丟到垃圾桶裏，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標誌。

四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

1.引導語：豬八戒知道自己錯了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理乾淨，你們願意幫忙嗎？那我們一起去看看豬八戒家裏到底有哪些垃圾呢？

2.初步引導幼兒區分可回收垃圾應該放在可回收的垃圾桶裏，不可回收的垃圾應該放在不可回收的垃圾桶裏。

五、活動延伸：

引導語：小朋友們，我們把小豬的家整理乾淨了，那現在我們一起去找找我們幼兒園哪裏有垃圾，去把它撿到垃圾桶裏去，讓我們的幼兒園也變得又幹淨又整潔。

豬八戒扔西瓜

在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨後把西瓜皮往後一扔，緊隨其後的孫悟空差點摔倒，孫悟空想：這個豬八戒這麼亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓他，讓他吃點苦頭，長點記性。想到這裏，孫悟空靈機一動，就有了主意。只見孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來，掉在豬八戒的前面。這時，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃着西瓜，走起路來也有點輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺得這是你自找的，可別怪我哦。當豬八戒一腳踩上去的時候，早已失去了重心，因爲沒有一點防備，摔了個仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑着說：“八戒，你怎麼了，沒事吧？”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說不出話來。豬八戒忍痛爬了起來，撿起了地上的西瓜皮，把它放進垃圾桶。孫悟空說：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦。”

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

1、願意學說香香的被子故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光中活動。

　　活動準備：

掛圖第17號，故事磁帶。

　　活動過程：

一、導入。

1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀着大地，小動物會幹什麼呢？（讓孩子自由想象地說）。

2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

（1）、故事名字叫什麼？故事裏都有誰啊？

（2）、故事裏都說些什麼了？

二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。

——圖（1）：小朋友圖上有什麼？他們在幹什麼？

——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們爲什麼曬被子？”小朋友你們說一說爲什麼要曬被子？

——教師根據幼兒的.回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

——做傾聽狀，引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢？

——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。

三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

四、活動延伸

1、冬天，什麼東西還需要曬一曬？曬太陽有什麼好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什麼好處？

2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

附：

故事：香香的被子

冬天，一個很好的晴天。

胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們爲什麼要曬被子呀？”

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”

小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來鬆軟。”

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”

到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。

課後小結：

教師：愛美的女人

在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因爲孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，並能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利於身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。

教師：寶貝兒

1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利於身心健康，可以殺死有害細 菌；

2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束後，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做遊戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

教師：娃haha

由於孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對於故事之後的提問也回答的很不錯。在活動最後，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。

教師：鈴鈴鈴

這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，並較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

小百科：被子是牀上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維製造。

幼兒園小班教案 篇9

科學活動：水果寶寶

活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕鬆的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用布袋包好。

2、切成片的水果，並用牙籤插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、 猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋裏的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜裏面是什麼寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜裏面是什麼。

二、 認一認

1、請小朋友打開看看，裏面到底是什麼呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、 說一說

1、現在請小朋友帶着你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎麼介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什麼名字?他是什麼樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、 嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什麼，它是什麼味道的。

2、幼兒品嚐。

3、組織交流。

五、 小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嚐了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

幼兒園小班教案 篇10

　　一、設計思路

爲了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸瞭解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴於行動，讓他們看看摸摸嚐嚐對於他們來說是非常喜歡的。爲了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索瞭解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究願望，爲孩子的後繼學習奠定良好的基礎。

　　二、活動目標：

1、引導幼兒運用感官，探索瞭解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。

2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

　　三、活動準備

1、讓幼兒自己從家裏帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”裏。

2、一隻不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一隻塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片佈置在活動室牆上。

　　四、活動流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋裏裝了什麼？（啓發幼兒運用視覺、觸覺來猜）

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾隻並說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

教師：你找的是什麼蛋？什麼蛋寶寶大？什麼蛋寶寶小？

（二）試一試

1、引發吃蛋的願望

教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什麼？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎？爲什麼？生的蛋裏面是什麼樣的？熟的蛋裏面又是什麼樣的？

3、幼兒討論交流

4、歸納小結

（三）嘗一嘗

1、讓幼兒嚐嚐熟蛋。

2、啓發幼兒將熟蛋與別人分享。

（四）延伸

教師品嚐鹹蛋並與幾名幼兒分享，提示幼兒：爲什麼你們吃的蛋有的淡有的鹹，那是怎麼一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的願望。