有關幼兒園教案合集七篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4．使幼兒對探索自然現象感興趣。

5．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣。

教學重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

活動準備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子裏的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子裏有些什麼？請你玩一玩盤子裏的東西，看看你會有什麼新的發現呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

1．幼兒自由操作探索，教師巡迴觀察。

2．教師與幼兒交流討論。

3．教師小結：剛纔在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。

（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，瞭解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡迴指導觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，並和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

1、出示遊戲材料，引導幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚遊戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什麼辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子裏的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡迴指導發現。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什麼好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4．教師小結。

剛纔大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵製品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什麼辦法可以讓小魚遊起來呢？下課以後你們再去試一試。

活動評析：

1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們並不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察並有目的地記錄磁鐵能吸住鐵製品現象。引導過程一一轉化爲問題，因爲問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利於激發幼兒的主動探索。

3、在最後一各環節中，我們並不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啓發幼兒運用已有的關於磁鐵的經驗進行遷移、創造。

活動反思：

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成爲渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，爲了讓幼兒認識磁鐵，我爲幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今後教學中將會做得更完善。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。

2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。

3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡

教學重點：

1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。

2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡

教學準備：

知識準備：手指律動《手指兄弟》

識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶

物質準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒遊戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園後）的圖片各一副。

教學過程：

導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》

（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題

教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）

教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。

（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）

（二）運用圖片展示故事內容

導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！

1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。

2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。

導語：小朋友們，琦琦的故事講到這裏就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）

（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）

教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！

3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。

導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪裏呀？

教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，並且出示字寶寶。）

（三）複述故事

根據圖片、字卡，教師帶領幼兒複述故事。

1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這麼多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什麼禮物)

2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來複述這個小故事，小朋友們回家之後把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒複述故事）

（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）

遊戲規則：站在前面的幼兒拿着字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪遊戲完全結束，繼續下一輪遊戲。

（五）活動結束

1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。

2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之後要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了麼？

3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發放獎品） 結束活動

幼兒園教案 篇3

　　活動目的：

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學着體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識，知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節日。瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽，並通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。爲了進一步激發全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

　　準備：

1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2.通知媽媽參加活動。

3.鮮花、禮品

　　具體事項

1．參賽對象：小一班全體家長

2．參賽內容：自選一則幼兒故事（講述時間限定2～3分鐘）。

3．比賽時間：20xx年3月7日上午9:30。

4．評比標準：10分制。

A．主題突出，故事內容健康有趣，符合兒童年齡特點。（1分）

B．普通話標準，語氣自然、流暢。（3分）

C．緊扣故事情節，語感豐富、語速處理得當，富有表現力。（3分） D．口齒清楚，表達連貫、完整，生動有趣。（1分）

E．精神飽滿，衣着得體、自然。（1分）

F．講故事時間爲3～5分鐘。（1分）

　　活動流程：

1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子裏，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動。孩子們，3月8日是誰的節日呢？我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要爲媽媽過一個特別而又意義的節日！下面先請媽媽代表上來講話。

2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

3.家長講故事比賽

4.互動遊戲

5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現獎10個，最佳風采獎19個。

3.由評委做頒獎嘉賓。

　　成果展示

1．新聞報道：各班班主任。

2．宣傳：廣播站、網站。

　　教學反思：

感恩是一個人的優秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養良好情感，促進社會性發展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發展有着積極的作用，它能激發幼兒的良好情緒，培養幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之一。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、觀察不同形狀的氣球，並聯想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來佈置瓜棚。

【活動準備】

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

【活動過程】

一、導入。看一看，說一說。

1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一起來看老師帶來的好東西。（出示紙箱，裏面裝着瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

3、這是什麼？（西瓜）西瓜是什麼樣子的？還有什麼瓜和西瓜一樣呢？

XXX來，請你幫老師從箱子裏面拿出一個水果，這是什麼？（黃瓜）黃瓜是什麼樣子的？

XXX來，請你幫老師從箱子裏面拿一個水果，這是什麼？（絲瓜）絲瓜是什麼樣子的？

教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯想。

1、師：今天仲老師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰？（出示圖片）（幼兒自由討論）師：它們和我們的瓜寶寶還有哪裏不一樣？

教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒和家長一起操作，教師巡迴指導。

四、結束教師

播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎麼對待蘋果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？爲什麼說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？爲什麼？

3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？爲什麼？如果我們班來了新朋友，我們應該怎麼做？

四、活動延伸：在遊戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自己想象中的其它娃娃。

五、活動反思：這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、大膽嘗試用雙手作畫，提高左右手動作的靈活性。

2、有興趣的選取喜愛的題材，表達自己的獨特感受。

教學準備：

彩色水筆，各色書面紙（16開）；

各色水粉色，水粉筆，鉛畫紙（8開）；

鉛筆，已塗好油畫棒色的紙與小白報紙用釘書機釘在一起（16開或32開）；

油畫棒，水粉色，鉛畫紙（8開）。

5.教師自制供講討論的作品——放風箏

教學過程：

引導

引導幼兒聯繫平時的作畫習慣，思路，並體會左手畫畫的'機會少，所以右手能幹，建議請右手左手學習。

2.嘗試

通過教師與數名幼兒輪流用雙手作畫，畫成一隻蝴蝶，增強幼兒學習新方法的勇氣。

3.討論

出示教師製作的繪畫“放風箏”，組織幼兒討論。

討論（1）畫面上哪些地方可以請右手教左手學畫（教師可從明顯特徵，細節部分，物體內部較對稱的圖像和兩個較對稱的圖像等方面引導幼兒觀察分辨）。

討論（2）還有哪些內容也可以請右手教左手畫出來：

如：家庭，馬路上，動物圖案。

4、操作

(1)教師介紹的繪畫工具材料，由幼兒自由選

(2)瞭解幼兒的構思，發啓發幼兒圍繞自己選取的主題，不斷豐富畫面，鼓勵幼兒的獨特表現。

(3)觀察幼兒的作畫過程，鼓勵幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法，並對可能直接影響畫面效果的問題，在技能上給予適當的提示，幫助幼兒獲得成功。

5、評議：教師引導幼兒在以下兩個方面進行評議

(1)選擇一、二幅作品，思議哪些地方是右手教左手畫的，並可請小作者作解答和作補充。

(2)幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫畫的好辦法。

5、設計思路：

許多孩子在三歲前最初畫畫時，都是用雙手同時操作。以後，他們使用右手的機會遠遠多於左手。在繪畫時，大多數幼兒更是隻用右手執筆。左右手靈活的程度已出現明顯差距。本次活動給幼兒開創了一個用左手參與作畫的機會，鼓勵幼兒靈活地運用雙手，這對鍛鍊左手功能，開發全腦是十分有利的。

在活動過程中，教師沒有規定劃一的主題內容，並且特地爲幼兒了許多難易程度不同的作畫工具材料，讓幼兒按自己的能力與意願去選用，絲毫不加干預，爲幼兒創造了一個可以大膽地自由自在地進行創作的環境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時作畫，輪流作畫，左手先畫，右幫助修改等，親身體會到自己的左手也能幹起來。

用左手畫畫雖然不是繪畫的必要技能，但卻是一個非常具有挑戰性的繪畫遊戲。幼兒在接受挑戰並獲得成功時，也更增添了參加美術活動的興趣。

幼兒園教案 篇7

環境創設

1、幼兒蒐集中國的名勝古蹟圖片，各地不同的風景，各民族不同的服飾圖片等，佈置主題牆。

2、閱讀區投放與國慶節有關的圖片、資料等，供幼兒交流欣賞。

3、益智區投放中國地圖拼圖玩具、粗細不同的各類物品，表演區投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂器，供幼兒探索使用。

4、建構區投放各種方形的紙盒，供幼兒搭建遊戲。

5、組織幼兒參與佈置本班的國慶節環境。

生活活動

1、在日常用餐中，指導幼兒練習使用筷子的方法，養成獨立用餐的習慣，鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

2、養成幼兒保持個人衛生和班內衛生習慣。

3、日常生活中提醒幼兒餐前、便後洗手，保持桌面、地面乾淨。

4、能在週一早上按時來園參加升旗儀式。升旗時能保持安靜，知道眼睛看着國旗行注目禮。熟悉國歌，跟唱國歌。

家園聯繫

1、請家長與幼兒在家觀看國慶節活動的電視節目，或參加當地的國慶節節目，也可帶領幼兒旅遊觀光，瞭解祖國或家鄉的美麗風光。

2、與幼兒外出時，有意識地介紹當地的新建築和自己家周圍環境的變化，引起幼兒愛家鄉的情感；並注意提醒幼兒遵守公共秩序，愛護環境。

3、家長在接送幼兒的路上，注意引導幼兒觀察周圍環境中的節日裝飾，知道國慶節是我們祖國的生日。

教學活動

1、“祖國媽媽的生日”：知道10月1日是祖國媽媽的生日，初步瞭解國慶節的含義；觀察周圍的節日景象，感受節日的氣氛，體驗節日的快樂。

2、“美麗的祖國”：知道祖國很大，很美，產生自豪感。感受詩歌意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、“國旗飄飄”：初步瞭解中國國旗的特徵，嘗試用粘貼的方法制作國旗；產生熱愛國旗的情感。

4、“我愛祖國”：學習演唱歌曲，嘗試在歌曲間奏處唱唸白；感受歌曲歡快熱烈的特點，體驗熱愛祖國的情感。

5、“比粗細”：初步瞭解粗細的相對關係，能夠用目測比較物體的粗細；能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。

區域活動

美工區：

“裝飾教室”：積極參與班級節日環境佈置，體驗師幼共同籌備節日的快樂；學習分工協作共同完成佈置任務。

益智區：

1、“朋友在那裏”：區分以自身爲中心的前、後方位，感知物體與物體之間的前、後位置關係。

2、“排排隊”：能對5以內實物按粗細進行正逆排序，初步感知物體間的序列關係。

3、“有趣的拼圖”：熟悉中國幾個特別有影響的省份，熟悉中國地圖，練習觀察力、專注力和手腳協調性的能力。

表演區：

1、“我們的祖國是花園”：熟悉歌曲《我們的祖國是花園》，感受維吾爾族歌曲的風格；能自由創編動作表演歌曲內容。

2、“祖國，祖國，我們愛你”：感受歌曲歡快、活潑的情緒，能用甜美的聲音演唱歌曲；能隨音樂的節奏嘗試表演動作，表達歡快的情緒。

3、“我愛祖國”：嘗試使用樂器跟隨音樂進行演奏，體驗演奏樂器的快樂。

建構區：

“搭建長城”：知道長城是我國著名的建築物；會用積木和紙箱混合拼搭，體驗搭建遊戲的樂趣。

教學反思：

這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發自內心的愛，有點形式化。