幼兒園優秀教案10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

活動背景

線條是千變萬化的，每一次的變化都會成爲一個新的物品，幼兒對於線條的認識並不充足，教師們可以通過線條的變化爲幼兒進行一次特殊的美術課，讓幼兒用線條來作畫。

活動目標：

1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

活動準備：

人手一張彩色紙、一隻黑色記號筆，音樂。

活動過程：

一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣？

二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

1、師：這麼多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個遊戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開着飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡迴指導。

三、啓發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

（1） 師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏着什麼呢？添上什麼就更像什麼？

（2） 啓發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現？

（幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）

四、幼兒想象添畫，老師巡迴指導

1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啓發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什麼，就塗成黑色。

五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

師：五彩的天空裏藏着這麼多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

幼兒園兒童線畫教案，線條畫對於兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術課程。

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標

1、通過觀察，發現秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

　　活動準備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設備：電腦。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什麼？咦？爲什麼會有這麼多的落葉？（秋天來到了。）

引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

　　二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

　四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。

教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。

比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。

幼兒園優秀教案 篇3

　活動準備：

1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。

2、準備一副範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　活動目標：

1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態的小蝌蚪。

2、訓練和加強幼兒觀察力的細緻。

3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。

　活動過程

一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什麼樣?它們是什麼顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說出並討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、師生一邊唱着兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

二、引導幼兒畫小蝌蚪

1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎麼做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

3、教師祟範畫,並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

三、教師指導幼兒再次作畫：

1、畫出不同方向遊的蝌蚪。

2、每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

3、蝌蚪尾巴不宜太長。

4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面乾淨。

幼兒園優秀教案 篇4

課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構式課程

學科、年級和冊別：

大班上冊語言《中國娃》主題

教學目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；

3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。

教學重點：

學習故事，理解故事內容。

教學難點：

領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。

教學思路：

根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿於遊戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。

教學方法：

新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要採用了遊戲法、觀察法、啓發式提問法、討論法等教學方法。

教學手段：

根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能製作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來製作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。

教學準備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動材料幼兒人手一份。

教學步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛纔，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽後問：

故事的題目叫什麼？

蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習後問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？

討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

學習後請幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

㈤培養幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什麼美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古蹟和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）

三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說着，駕着月亮船走了。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、理解遊戲規則，掌握遊戲的方法。

2、嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。

3、樂於探索、交流與分享。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、理解遊戲規則，習得遊戲方法。

2、不斷的調整、補充遊戲的規則，使遊戲更好玩。

活動準備：

環境準備：遊戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。

經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的遊戲規則。

活動過程：

一、觀看錄像，獲得遊戲經驗

重點關注：幼兒對遊戲的規則是否能理解。

1、 激趣導入

孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎?都玩過哪些遊戲?今天我們要玩一個新的遊戲，在玩遊戲之前，我們先來看一段錄像，看看遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?(幼兒看錄像)

遊戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其餘幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿着圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”後開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一隻老鼠後，遊戲結束。

重點提問：看得懂嗎?遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?

小結：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的遊戲。

2、 分享理解規則

重點提問：玩這個遊戲需要遵守哪些規則?我們再來看一次。

小結：原來玩這個遊戲需要3個規則：(1)、遊戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試遊戲，豐富遊戲規則

重點關注：幼兒是否能在遊戲中遵守規則;是否能把已玩過的遊戲規則遷移到這個遊戲中。

第一次遊戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓爲什麼抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點

原因二：老鼠躲在洞裏不出來

——老鼠不能長時間躲在洞裏，加一些什麼規則能讓我們的老鼠出來走動呢?

重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個遊戲裏的'規則能運用到這個遊戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點提問：抓到的老鼠該放在哪裏?抓到幾隻老鼠遊戲纔算結束呢?再玩一次!

小結：剛纔玩的遊戲已經和錄像裏的遊戲有點不一樣了，其實，民間遊戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那麼我們能否給這個遊戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲更好玩一點?

第二次遊戲：

1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄遊戲新規則)

a、貓多 b、洞少 c、一個洞一隻老鼠

2、幼兒遊戲。

3、討論：還有什麼新的規則能讓這個遊戲變得更好玩嗎?我們都爲貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與遊戲呢?

引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下後表示解救成功，可以繼續參與遊戲。(幼兒遊戲)

老貓呀，你們那麼辛苦抓來的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什麼好辦法嗎?再玩一次。(幼兒遊戲)

三、總結提升，遷移遊戲經驗

今天我們玩的這個遊戲從開始很簡單的幾條規則增加到那麼多的規則，遊戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間遊戲就是這樣，我們可以在以後的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓遊戲變得更有趣，更好玩。

活動反思：

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂遊戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟着我積極地模仿小老鼠不同的造型，並且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在於教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到遊戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在遊戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。遊戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂遊戲性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學會歌曲，最後"貓來了"是遊戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然後讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由於上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對於小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這爲接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。

由於這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重複部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我採取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用誇張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。

本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，爲了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心裏很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱纔不會吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕鬆的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。

爲了讓幼兒體驗到遊戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒遊戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒遊戲的積極性。在最後"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嚐到了遊戲的趣味性。

幼兒園優秀教案 篇6

看誰說的準（正確使用量詞）

活動設想：量詞是孩子們生活中經常使用的詞彙，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當，很容易鬧笑話，幼兒園公開課教案。本次活動的重點和難點是引導幼兒在回憶已有經驗和找錯改錯的基礎上，學習正確地使用量詞。活動中採取聽故事、量詞遊戲及兒歌欣賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達到引導幼兒學會正確使用量詞的目的。

一 、活動目標

1、通過找錯、改錯，提高幼兒的聽辨能力，進一步鞏固使用量詞。

2、學習在遊戲中正確使用量詞，學習量詞“條”、“只”的泛用。

3、知道應該遵守遊戲規則，認真傾聽別人發言。

二、活動準備

1、自編故事：《小熊嘟嘟》。

2、磁鐵教具：圖片、字卡。

三、活動過程

1、請幼兒聽故事《小熊嘟嘟》導入課題。引導幼兒找出錯誤的量詞並糾正。（出示相應的字卡）

小結：我們在說每種東西有多少時，數字後面有一個詞，如：一條魚的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……（這些詞就是量詞）。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚就不能說成一頭魚、一棵魚，說它們的時候要將量詞分清楚。

2、遊戲“看誰說的準”：教師出示圖片，請幼兒說出相應的量詞。

3、遊戲“看誰貼的對”：引導幼兒給圖片貼上相應的字卡。

4、出示“一條”、“一隻”字卡，啓發幼兒說出相應的物體，學習“條”“只”的泛用。（如：一條繩子、一條腿……；一隻眼睛、一隻手套……）

5、遊戲“開火車”：幼兒背誦《量詞歌》。每個幼兒輪流說一個量詞，說對的幼兒可以得到一朵小紅花，教案《幼兒園公開課教案》。（鼓勵幼兒大膽的說出和別人不一樣的量詞）。

6、小結：“今天小朋友們又學會了許多量詞的使用，下次課我想請小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好？”激發幼兒對下次課的期盼、對語言創編活動的興趣。教學結束。

四、教學延伸：創編《新量詞歌》。

自編故事《小熊嘟嘟》

熊媽媽有一個可愛的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着媽媽一步也不離開。有一天，媽媽對小熊說：“嘟嘟，你已經長大了，應該自己出去找朋友玩兒了。”“好啊、好啊！”嘟嘟邊說邊往外跑，媽媽連忙高聲說道：“見到別人要有禮貌，要……”，“知道了”沒等媽媽把話說完，嘟嘟已經跑的沒影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走着走着嘟嘟大聲的叫了起來“哇！好高的一朵大樹呀！”它跑上前去對着樹上的小鳥說：“小鳥你好！你真是一頭漂亮的小鳥，你願意和我做朋友嗎？”小鳥聽了嘟嘟的話，笑得吱吱喳喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的。”

小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去對着正在吃草的老牛說：“老牛你好！你真是一塊健壯的老牛，你願意和我做朋友嗎？”老牛聽了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點兒不高興了，自言自語地說：“不就不嗎，有啥好笑的！”小熊嘟嘟繼續向前面走去。走着走着嘟嘟又大聲的叫了起來“哇！好美的一輛小河呀！”

它跑上前去對着河裏的小魚說：“小魚你好！你真是一匹可愛的小魚，你願意和我做朋友嗎？”小魚聽了嘟嘟的話，笑的尾巴使勁的搖，它笑着、搖着尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語地嘟囔着：“哼！都笑，都不願意和我做朋友，都笑，都不願意和我做朋友,哼！回家告訴媽媽去！”小熊嘟嘟低着頭、噘着嘴、回到了家裏。媽媽見嘟嘟回來了忙問：“嘟嘟，你怎麼不高興啦，沒找到好朋友嗎？”

小熊嘟嘟委屈的把事情的經過講給媽媽聽。聽着聽着，媽媽笑了起來。沒等嘟嘟講完，媽媽已經笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見媽媽這樣笑，也跟着傻笑起來。可是小熊嘟嘟卻不明白大家爲什麼都笑呢？（請幼兒找錯改錯）後來呀，小熊嘟嘟認真學習，它學會了正確使用量詞。再後來呢，它有了許多許多的好朋友。

幼兒園優秀教案 篇7

一、活動名稱：

疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。

3、在遊戲活動中，體驗學數學的快樂。

四、材料設計：

（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5釐米豎向均勻地畫出八根線。

（二）沿着線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。

（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作遊戲。

在孩子們操作遊戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕鬆愉快的遊戲活動中，提高各種能力。

幼兒園優秀教案 篇8

幼兒園小班語言教案-語言：春天

語言《春天》

目標：1與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

2 通過繪畫交流等豐富有關春天的經驗

3 提高傾聽和補充他人講述的能力

重點： 與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

難點： 學習方編

準備：形象圖

過程：1 設置問題導入活動

——誰知道現在是什麼季節?

——你是怎麼知道的?

2 通過提問具體的小問題，引發幼兒對春天更多的聯想

3 教師引領幼兒學習第一段詩歌

4 幼兒用猜測，模仿的方法學習第二，三段

5教師帶領幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園託班語言教案：水果歌

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好，現在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什麼水果紅紅的?(請幼兒回答，互動)啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什麼水果黃黃的?(啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

三、遊戲：水果歌。

分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什麼水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園優秀教案 篇9

設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地爲人們服務着。孩子經常爲鞋子而引發許多活動：如下雨天喜歡穿着鞋子在水裏一走一踏，然後在旁邊的地上印上自己的小腳印；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。爲了滿足孩子們的好奇心和慾望，特設計系列關於鞋子的活動。

活動名稱：設計一雙夏天的鞋子

預設目標：

1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節的變化）

2、通過遊戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個人鞋子的衛生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、教育幼兒設計的構想來自於生活，通過使用相應的勞動工具和材料製作夏天的鞋子，發展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。

材料準備及環境創設：

1、夏天的鞋子展（受條件限制）。

2、教師佈置場地：報紙、石子、積木…等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、課件《設計一雙鞋子》。

重難點：

重點：能表達自己的感受

難點：設計製作夏天的鞋子

活動過程：

一、活動生成：

1、幼兒自由體驗

（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。

師：赤腳走路有什麼感受？（幼兒自由地說）

（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。

師：穿上鞋子後走路又有什麼感受？（幼兒自由地說）

師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？

2、大鞋和小鞋

老師這裏有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。

（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩，容易摔交。

（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。

通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節、大小、正反以及個人

子的衛生，有利於我們的健康）。

3、觀看課件——欣賞各種個樣的鞋子

師：剛纔小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！

觀看課件：圖片欣賞

提問：你看到了哪些鞋子？它們有什麼作用？（幼兒回答）

觀看課件：鞋子的構造

鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。

4、多媒體實際操作：

遊戲——給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）

5、課件欣賞——夏天的鞋子

讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特徵？

6、課件欣賞——創意欣賞

師：剛纔我們欣賞的夏天的鞋子都是出自於設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創意都來自於我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創意，觀看課件——創意欣賞。

二、設計製作：

通過使用相應的勞動工具和材料製作夏天的鞋子，發展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。

三、結束

讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。

四、活動滲透：

“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。

教學反思：

這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的慾望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創設的氛圍影響下，幼兒所製作的作品創意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對於幼兒說的每一個發現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與衆不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環節中，發現還有爲數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創作，發展其求異性。

幼兒園優秀教案 篇10

設計意圖:

西遊記是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特徵深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什麼願望，希望願望怎麼實現，都可以加入自己的作品中,最後再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

活動目標：

1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述，並發表自己的見解。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,並鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表徵,爲參加故事會做好準備。

2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀衆

4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動過程：

1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀衆。(幼兒自由發言)

教師小結:(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。(2)爲小朋友喝彩。

2.引導幼兒明確故事會的方式及要求

(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什麼條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內輪流講故事.

教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽衆。

5.公佈比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。

6.教師小結:

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們爲自己鼓鼓掌吧!

活動延伸：

1.在一日活動的過渡階段(進餐前後，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。

2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。

3.表演區中,老師可以準備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州，由開天闢地以來的仙石孕育而生，因帶領羣猴進入水簾洞而成爲衆猴之王，尊爲 “美猴王”。