幼兒園刷牙教案錦集八篇
作爲一名教職工,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園刷牙教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園刷牙教案 篇1
活動目標:
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,對牙齒會有傷害,讓幼兒產生保護牙齒的意識。
2、認識刷牙工具,並學習正確的漱口和刷牙方法。
3、願意早晚刷牙,養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個,大礦泉水3瓶2、小水桶17個,小方凳17張3、黑色餅乾糖果若干,糖果盤2個,鏡子17面4、ppt課件5、自制模型牙具、牙刷活動過程:
一、品嚐餅乾
1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"
2、餅乾香香的,吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嚐餅乾。
3、引導幼兒自由交流吃完餅乾後的感受。
二、發現問題
1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發現餅乾渣殘留在牙齒上的現象。
2、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
3、師幼交流:殘留在牙齒上的糖渣在嘴裏有什麼感覺?好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫裏會有什麼樣的後果?
4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。看後師幼交流感受並小結,讓幼兒瞭解食物殘渣對牙齒的傷害。
1)小紅臉和小藍臉是誰?是怎麼來的?(食物殘渣變化成的細菌)2)你喜歡他們嗎?爲什麼?
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住着小紅臉和小藍臉?
三、嘗試解決問題
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理乾淨。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)
2、請幼兒說一說刷牙要用什麼工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、裏、外的牙齒分別怎樣刷)
4、使用課件學習正確的刷牙方法並請幼兒模仿。
你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,裏裏外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得乾淨沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
5:討論:什麼時候要刷牙和漱口,怎樣保護牙齒?
【堅持每天早晚刷牙,飯後漱口。不吃過多的甜食,不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫。】
四、活動延伸: 練習刷牙
幼兒園刷牙教案 篇2
活動目標:
1.激發幼兒學習歌曲的興趣,培養幼兒的良好的衛生習慣。
2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲、並能創編簡單動作。
4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛生。
5.掌握了正確的刷牙方法,從而養成良好的衛生習慣。
活動重點:
學習歌曲,培養幼兒的良好衛生習慣。
活動難點:
幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲。
活動準備:
1.知識準備:保護牙齒的知識。
2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
教學模式:
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
活動過程:
一、 以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動,與客人老師問好。
2、手偶遊戲《我說你做》
拍拍你的頭,摸摸你的臉,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的雙眼,張大你的嘴,啊!
提問:嘴裏都有什麼呀?
3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼,提問:東東爲什麼牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌,爲學習歌曲做鋪墊。
兒歌《刷牙》
小牙刷,手裏拿,擠點牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齒刷的白花花。
二、 新授歌曲
(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什麼?
(二)出示圖譜,學唱歌曲。
1、觀察圖譜,理解歌詞。
(1) 分析觀察圖譜。提問:你看到了什麼?
(2) 教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。
2、教育幼兒保護牙齒,養成天天刷牙的習慣。
幼兒園刷牙教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒知道牙齒的構造,能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯後漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。
【活動重難點】
重點:知道如何保護牙齒。
難點:知道爲什麼會蛀牙。
【活動準備】
1、被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1、猜謎,激發幼兒興趣。
謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行。”
2、引導幼兒認識牙齒的構造。
① 幼兒相互觀察,討論。
教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣
的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。
② 教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,後面的牙齒是方方的。
3、瞭解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”
② 討論:“怎麼會有洞洞的?”
③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。教師:請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。
④ 討論:“爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)” 教師小結:“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾,吃完後照照鏡子,觀察牙齒上有些什麼?
⑥ 教師小結:“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上
漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛纔的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。”
4、請小朋友談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎麼樣呢?”
5、討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
① 早晚刷牙,進食後漱口。
② 健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6、學習正確的刷牙方法。
① 請小朋友說說做做。
② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
幼兒園刷牙教案 篇4
活動目標:
1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備:
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示範。
1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師:劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來爲他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊做《我愛刷牙》的音樂律動)
幼兒園刷牙教案 篇5
活動目標
1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒瞭解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節,培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動過程:
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動,分別介紹自己的牙齒是如何保護的)
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
(老師給幼兒分發食物,讓幼兒瞭解不同牙齒的有不同的功能)
四、保護牙齒
1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家裏吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什麼辦法可以怎麼保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室裏漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學反思
我在上這一課的時候,我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒,發現他回答問題不是很積極,可能他想到了他自己,下課後,他過來告訴我他的牙齒是後面的牙壞了,而且他還保證以後要好好刷牙,我告訴他牙齒對我們是很重要的,而且我對他說我非常相信他,他肯定會做到。前面一直進行的順利,在第三各環節中是分享食物,效果不好,亂的很,孩子不能正確的使用自己的牙齒,孩子有的只顧着吃了,根本沒有聽我說牙齒的功能,我想在以後的教學活動我要設計更加完善,不要出現這種情況。
幼兒園刷牙教案 篇6
活動目標:
1、初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的`情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步瞭解刷牙的小常識。
活動方法:
以遊戲法爲主,結合操作法和講解演示法。
重點難點:
學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
活動準備:
1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴裏有齲齒)面具,嘴能開合;
2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個
活動過程:
一、活動導入。
1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。現在“大嘴怪”肚子有點餓了,想要吃東西,誰願意餵我呀?
讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師: “大嘴怪”嘴巴不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃東西,並且不停的發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反覆的以疑問的口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
3、教師: 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引導至是因爲沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫裏,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?”
二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然後共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”:謝謝你們!現在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、 教師: 再次讓幼兒口頭餵食,並與幼兒交流,如“你給我吃的是什麼呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,並且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,並且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎麼這麼疼呀?”
2、教師: 讓幼兒自由發言,引導至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯後三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示範正確的刷牙的動作,並讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學着“大嘴怪”口氣說:現在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師: 進行最後課堂總結:小朋友,剛纔你們教“大嘴怪“學會了刷牙的本領了,我們自己今後要不要天天刷牙呀?要不要認真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之後,提議師幼一起把創編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,裏面裏面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最後喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
延伸活動:
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學反思:
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環境下進行學習,我認爲上得比較好的有這幾個方面:
1、創設情境,引幼兒入境
本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發出來,及時抓住了幼兒的眼睛,激發了他們的興趣,再加上富於幼兒氣息的語言,並和幼兒生活緊密聯繫起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態,當起學習的主人。
2、讓幼兒的手動一動,腦動一動
設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂“大嘴怪”,自己去發現,一切的一切,都是幼兒作爲主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。
3、師幼互動,共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。於是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。
另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致於一些孩子未能得到真正的鍛鍊。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。
有反思纔會真正得到進步。今後我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯繫起來,讓幼兒從學習中瞭解生活,在生活中養成良好的習慣。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
幼兒園刷牙教案 篇7
活動目標:
1. 通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
2. 讓幼兒體驗品嚐食物,並瞭解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。
3. 引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
4. 能簡單複述故事。
活動準備:
1. 青豆、花生、開心果、茴香豆若干。
2. 課件。
活動過程:
一、 出示課件
1. 師:小河馬喜歡吃很多東西。放ppt,這些都是小河馬的最愛。
2. 提問:剛纔小河馬喜歡吃什麼呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?
3. 師(講述故事):小河馬有堅固的牙齒,有一天早晨,小河馬走進了衛生間,有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問:“你是誰啊?”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙,我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說:“我帶來了好多好吃的,但是需要堅固的牙齒。”小河馬說:“我有堅固的牙齒。”
二、 幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1. 師:看,小精靈帶來了什麼?花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2. 師:你們有堅固的牙齒嗎?牙齒髮出嘎嘎的聲音我聽聽。
3. 師:這些東西可香了,你們想吃嗎?老師帶來了這些好吃的,但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣,看看能不能發出堅固的,嘎子嘎子的聲音。
4. 教師觀察幼兒,個別提問:你吃了幾個啊?吃了哪樣東西?
5. 師:剛纔吃了一樣東西,現在再去吃吃其他兩樣。剛纔吃過的要吃嗎?吃另外兩樣啊,每樣吃一個。
6. 教師提問:剛纔吃這些東西,誰嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7. 師:小河馬和你們一樣,嘎吱嘎吱有着堅固的牙齒。
8. 師:刷牙精靈說,我還帶了一樣東西。可是,小河馬咬不碎,痛的哎喲哎喲。
9. 師:你們誰比小河馬的牙齒還要堅固,誰要試試?
看看誰咬碎了?
三、 保護牙齒的重要性
1. 師:你們的牙齒怎麼會這麼堅固啊?
2. 師:你們什麼時候刷牙呢?
3. 師:小河馬說我的牙齒很堅固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?
四、 出示課件
1. 師:這是誰?姚明。他長的怎麼樣啊?
他爲什麼能長這麼高呢?
2. 師:刷牙精靈對小河馬說,你再堅固的牙齒也要天天刷牙,吃完東西要漱口。
3. 師:刷牙怎麼刷呢?
4. 聽聽刷牙精靈是怎麼說的。
聽刷牙歌。
5. 怎麼刷啊?
6. 刷牙精靈對小河馬唱了這首歌,告訴小河馬應該怎麼刷牙。小河馬說:知道了,以後要經常刷牙,纔能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了,他對小河馬說:“等着吧,有堅固的牙齒,我還會帶更多好吃的東西給你吃的。”
7. 你們覺得刷牙精靈還會帶什麼好吃的東西?
8. 孩子們,這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
活動反思:
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展,課的目標達到了,幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是,我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎麼直觀,提問的時候幼兒很難回答出來,誤認成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好,互動還有待提高,遊戲性、互動性不夠。教師講得比較多,幼兒互動也有,但侷限比較多,就是在品嚐食物的時候有些互動。遊戲性再多一些就比較好了。
小百科:河馬是陸地上僅次於象的第二大哺乳動物,體軀龐大而拙笨,體長爲350-450釐米,尾長約56釐米,體重3000-3500千克,但比較矮,四肢特別短,肩高只有140-165釐米,還不及象的一半高。
幼兒園刷牙教案 篇8
設計背景
在農村,家長不重視幼兒口腔衛生,沒有養成從小刷牙的習慣,所以我發現班級裏的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象,這可能是經常不刷牙,不能正確保護牙齒導致的。爲了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣,認識到保護牙齒的重要性,養成常刷牙、勤漱口的習慣,我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,並能用肢體動作表現刷牙的內容。
2.教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法,並每天堅持刷牙,養成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師蒐集吃過巧克力、黑芝麻糖後的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什麼樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒彙報後師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發現:牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎麼了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發現:牙壞了、髒了。
(3)根據兩組照片,引發幼兒關於保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示範。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟着播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現在誰來說說兒歌裏告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的乾乾淨淨?
引導幼兒彙報
5.師幼再一起背背兒歌
三、遊戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體,說完最後一句兒歌再笑着露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什麼辦法保護牙齒?引導幼兒彙報後師小結:不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
1.對教學過程的反思:本節課由於有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以爲孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕鬆的學會了如何刷牙。以後我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展,讓孩子們真正成爲教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以後要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在着不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,遊戲的時間短了,以後要儘量多領幼兒在玩中學,學中玩。