《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案1

設計意圖：

本次活動來源於《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園裏，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之後拿起餅乾就吃；餅乾掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有髒東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是爲了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

活動目標：

1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

2、體會洗澡的快樂，願意勤換衣，成爲一個愛乾淨的人。

活動準備：

《小豬變乾淨了》白板、《我愛洗澡》音樂

活動過程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話導入。

教師：今天，周老師請來了一隻長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）

2、引出髒小豬。

教師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這隻小豬長得什麼樣子呢？他在幹什麼呢？（長着圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土裏滾來滾去，所以身上髒髒的。）

二、繪本故事講述。

1、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看見前面有一隻小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太髒了。”

圖片三：小白兔不願意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？爲什麼呢？

圖片五：白鵝姐姐笑眯眯地說：“小豬嘟嘟，等你變乾淨了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。爲什麼大家都不和我玩？

小豬：“到底有什麼辦法，能讓我變乾淨呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

教師：寶貝們，你們有什麼好辦法能讓小豬嘟嘟變乾淨呀？

教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變乾淨，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3、幫小豬洗澡。

教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪裏呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

4、出示洗乾淨的小豬圖片。

教師：小豬嘟嘟洗乾淨了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真乾淨，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！爲自己鼓鼓掌！

四、故事結尾。

1、最後一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身乾淨的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，髒小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！

2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事裏，你最喜歡誰呀？爲什麼？

提問：怎樣做一愛乾淨、講衛生的小朋友?

3、總結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）

《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案2

　　一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

　　三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事裏有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裏）。

（2）發生了一件什麼事情？

2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料複習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎麼變乾淨的？（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案3

　　教學目標：

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞彙：乾淨、髒。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色並學說對話。

教學準備：課件《小豬變乾淨了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

（1） 出示手偶

師：這是誰？長的什麼樣？

有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，並與幼兒一起回憶

（1） 故事裏有誰？

（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3） 豬媽媽說了什麼？小豬又是怎樣做的？

（4） 最後，小豬找到朋友了嗎？爲什麼？

　　3、討論：

師：你喜歡誰？爲什麼？

　　4、小結

師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

　　五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗乾淨

2、在日常生活中會講衛生

　　六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案4

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

3、懂得一些講衛生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

學說故事中的角色對話。

活動準備:

1、小豬，PPT《小豬變乾淨了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今天老師請來了一隻小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

師：這隻小豬長的什麼樣？

小結：是的，這隻小豬長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示髒小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎麼變髒了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎麼變髒了呢？我們一起來聽故事“小豬變乾淨了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的欣賞故事，初步瞭解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬爲什麼變髒了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆裏找東西吃，而且在泥坑裏滾來滾去的玩耍，所以就變得髒兮兮的。

?0?2、小豬這麼髒，有朋友願意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最後變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。

三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行遊戲。

師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的夥伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

師：剛纔你們表演故事開心嗎？那誰願意和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

四、活動結束。

師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬爲什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接着，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變髒的？”孩子們就你爭我搶着回答：“因爲它愛去垃圾堆裏找東西吃，”、“因爲它愛在泥地裏滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容後，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最後，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

《小豬變乾淨了》幼兒園小班教案5

活動目標：

1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。

2.通過故事內容的學習懂得：講衛生、愛清潔的道理。

3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的`發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話． 活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

課件《小豬變乾淨了》；

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬； 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎？

2、這隻小豬乾淨不乾淨呢？（乾淨）爲什麼呢？

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衛生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒欣賞動畫片故事

設計提問：①故事裏有誰？並逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

②誰能記得故事裏是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶着問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎麼對小白兔說的？小白兔怎麼回答小豬的？後來又遇到誰呢？

討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

最後 小白鵝對小豬說了什麼？怎樣做的？

小豬洗乾淨後大家都高興地說了什麼？（小豬變乾淨了，我們一起玩吧）

3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什麼想做什麼動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。

三、活動延伸：

1、放動畫片結尾：畫面音（略）

2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衛生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思後認爲：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。