【精品】幼兒園優秀教案彙總六篇

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區分特點

2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進行分類。

3、培養幼兒的語言表達能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、教師的準備：一籃乾淨，優質的香蕉，橘子，蘋果，一籃乾淨，水果刀。優質的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂

2、幼兒的準備：有初步的延遲滿足的能力。

活動過程：

一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導入活動。

1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什麼禮物。”出示水果籃：“哇，是水果籃啊，裏面還有很多的水果啊！“

2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導幼兒一起說）

二、“請吃水果”----認識水果的主要特徵。

1、師：“這麼多的水果,大家都知道這是什麼水果嗎?”幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：“小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱”

2、師：“小朋友，他們三者有什麼不同嗎？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補充？”教師引導幼兒說出認識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。

3、師：“好，我們把蘋果切開，看看裏面是什麼顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導幼兒觀察：“蘋果的裏面還是紅色的嗎？”引導幼兒從不同的角度觀察，認識事物。進一步引導幼兒深入思考，從不同側面思考。並引導幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

4、師“我們既然會認識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。”老師拿出另一籃水果。

5、出示紅香蕉，師：“知道這是什麼蘋果嗎？它外面是什麼顏色的？它裏面是什麼顏色的？他是什麼形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嚐嚐。讓小朋友們聞聞，引導小朋友們觀察，並用自己的感官收集信息。（外面紅色的，裏面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點扁）

用相同的方法引導小朋友認識紅富士，嘎啦果。

三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。

1、師：“現在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然後小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導小朋友們合作，辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕鬆愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因爲缺乏教師很有規律的組織造成的焦慮和躁動。

2、幼兒操作完後，師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。並選一些小朋友說說這樣放的理由。

3、師：“小朋友真棒，幫老師分開了這麼多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導小朋友認識蘋果的名稱。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1.認識一種中藥材江枳殼。2.瞭解中藥的種類(水煎中藥、中成藥)，知道它們的作用。3.瞭解中藥起源於，是國寶之一。

活動準備：

1.一副煎前的中藥、中成藥。2.幼兒用書。

活動過程：

1.出示幼兒用書，引導幼兒觀察，瞭解江枳殼的形狀特徵。

(1)鼓勵幼兒按順序觀察江枳殼的特點。

你認識圖片上的這個植物嗎?請你先看看這個植物分爲幾部分，然後按照從上往下的順序觀察它的特點。

(2)瞭解江枳殼的特點。

你能說說剛纔你觀察到的這個植物可以分爲幾部分?每部分都有哪些特點呢?

(3)教師，並說出這個植物的特點。

這個植物叫江枳殼，是我們江西特有的一種中藥。它分爲兩個部分，有莖葉和果實。莖葉和我們平時見過的橙子樹的莖葉非常相似，只是比較小而已，果實是圓圓瓣，比橙子小一些。

(4)瞭解江枳殼的作用。

這種植物在我們江西很有名，你們知道爲什麼嗎?

它是一種有名的中藥材，它的根能做成藥冶病。

2.瞭解中藥的製作方法。

(1)教師：像江枳殼這樣能治病的植物，把它有用的部分提出就是中藥材。你還知道我們家鄉有哪些中藥材?(教師可根據各地特有的中藥材進行介紹。)

(2)觀察幼兒用書，瞭解中藥的製作方法。

教師：中藥材是怎樣變成中藥的呢?

3.瞭解中藥是的國寶之一，激發自豪感。

中藥起源於，是我們的寶貝。很久以前，我們的祖先就發現許多植物、動物身上有些能治病的材料，經過研究、煎制，最終做成了中藥，幫人們治病。

幼兒園優秀教案 篇3

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車爲主,爲此選擇<讓座>這個古老而又洋溢着熱情的兒歌爲主線展開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在遊戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,並體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.

教學過程:

(一) 開始部分

談話引題:星期天去了哪裏?乘什麼去的?看到了什麼?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演遊戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥於兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.

教師的講課技巧

語言語調的技巧

教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成爲催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

有關資料已總結出教師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、範讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啓發性。

時間分配的技巧

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前鬆後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反覆覆，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以達到一箭雙鵰的目的，不但使學生們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啓發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分爲以下三種：

1．爲講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，爲講清新課內容鋪平道路。2、爲突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啓發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以瞭解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、認識常見的溫度計，瞭解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、培養幼兒測量溫度的興趣。

活動準備：

1、人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2、每組熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。

3、溫度計模型，詞卡。

4、錄音機，磁帶，課件.

活動過程：

（一）幫助幼兒認識溫度計。

1、通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。

（1）一位幼兒身體不舒服，有什麼辦法知道他是不是在發燒？

（2）我們什麼知道今天的溫度有幾度？

（3）怎麼知道杯子裏的水是幾度？

2、：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）

3、引導幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。

4、：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數字。

5、觀察溫度計的.結構，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計裏的紅柱子和數字有什麼用？告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。

（二）指導幼兒測量水溫。

1、提出操作的要求：現在請小朋友用水溫計測量綠杯子裏的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎麼測量的。幼兒第一次操作，教師巡迴指導，幫助個別幼兒正確使用溫度計。

2、幼兒交流

3、繼續指導幼兒測量熱水的溫度並記錄。第二次操作。提問：我們剛纔測了冷水和熱水的的溫度，你發現了什麼？是什麼變化的？從熱水到冷水又會什麼變？幼兒第三次操作。並交流。

4、教師：熱長冷縮。

（三）遊戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

（四）瞭解溫度計的用途。

1、提問：溫度計有什麼用。

2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應用。

幼兒園優秀教案 篇5

【活動目標】

1。在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。（重難點）

2。通過學念兒歌，感受下雪後的變化。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的？

（以直截了當的方式進入主題，爲下面理解兒歌做鋪墊。）

二、操作教具，理解兒歌內容。

（一）紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

（二）綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

（三）黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

（四）藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎？“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

（五）教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

（給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句）

（六）操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了？（全都變成白房子）

（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。）

三、學念兒歌。

1。教師完整朗誦兒歌一遍。

2。引導幼兒跟着教師完整學念兒歌二、三遍。

3。結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4。分男、女幼兒表演兒歌。

（結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。）

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒瞭解剪紙形象誇張、色彩鮮豔、對稱及鏤空等基本特點。

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同佈置“快樂六一”剪紙場景。

3、鼓勵幼兒大膽創作，發展想象力與創造力。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

5、培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節的體驗。

2、物質準備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙。

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像。

問：這羣畫着妝，穿着漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們爲什麼要穿成這樣跳舞呢？

你們喜歡六一兒童節麼？爲什麼？

2、師總結：六一節真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢！

二、激發幼兒的剪紙興趣

1、師：這麼精彩的六一節，看到小朋友們這麼開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什麼好的方式能夠把六一的快樂場景留下來麼？

（幼兒自由討論各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節日。

3、再次播放幼兒六一節的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝飾環境。

三、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作

1、引導每個幼兒將自己六一的髮型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現出來。

2、分組合作：幼兒分組表現太陽、白雲、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀衆等其他環境。

3、幼兒將創造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現六一的快樂場景。

4、幼兒手拉手站在佈置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣。

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來，幼兒回家後也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經驗！

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關於六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節日裏發生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好願望。

活動中，我沒有範例，更沒有示範，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創造。並設計的合作這一環節，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在佈置環境這一環節中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀衆給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，瞭解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，願意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創造，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在着許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作爲一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

小百科：

在冷戰期間，東西德國在兒童節上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：東德稱爲“國際兒童節”(internationaler Kindertag)，西德稱爲“世界兒童節”(Weltkindertag)。另外，節日的傳統也有區別。