幼兒園大班教案《魚》合集15篇
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《魚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《魚》1
【活動目標】
1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。
2、嘗試用石頭、棉籤、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
【活動重難點】
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。
【活動準備】
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉籤棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：範例若干;展示作品的魚池。
【活動過程】
一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。
1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的？
2、幼兒觀察討論。
3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什麼？
4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示範：
1、出示石頭：今天金老師還帶來了什麼？今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什麼呢？（自由猜測）
2、教師示範一：把石頭放入沙中。（我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水裏去）
3、你會看到了魚的什麼？（幼兒說）
4、幼兒操作：
●剛纔小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水裏去，並說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位？（可以互相交流）
●個別幼兒交流。（利用實物投影儀）
5、教師示範二：怎麼樣讓它更像呢？再來變一變（教師介紹材料、示範添加一條魚）。
6、欣賞範例：還可以怎麼變呢？
三、幼兒創作：
1、拓展幼兒思維：你會怎麼變？想一想。（幼兒交流）
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
【活動意圖】
1、通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。
2、教師引導示範、幼兒操作、教師再次示範，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創作的樂趣。
3、引導幼兒觀察輔助材料，爲下一步創作做好鋪墊。
4、幼兒個體創作後的作品集中展示，以“魚池”爲載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
【活動反思】
本節課因爲對於本班幼兒是初次接觸，所以在設計目標時，放低了難度，以體驗遊戲快樂爲主，在一開始以繪本的形式的導入，讓幼兒很快的進入情景中來，並在接下來的猜猜環節中，一步一步的深入，打開幼兒的想象力，在反轉猜測中，由於幼兒思維定式，在我的指導下，才能逐步猜出是什麼和什麼撞在一起。最後導入本節課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮的魔法之名，進行了我的範畫，由於石頭上操作比較小，所以採用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之後的過程用了傳統的美術課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞，在過程中因爲座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創作了，需要下次注意。在點評環節幼兒注意力較爲分散，應將大屏幕上弄乾淨後在進行投影，最後將小魚放生形成了一幅完整的畫。
小百科：石頭魚是自然界中毒性很強的一種魚，它的“致命一刺”被描述爲給予人類最疼的刺痛。
幼兒園大班教案《魚》2
活動目標：
1、進一步學習撕、折的技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動重點：
進一步學習撕、折的技能。
活動難點：
訓練手指的靈活性。
活動準備：
1、幼兒活動材料《紙工》
2、範例一個。
活動過程：
一、好玩的飛鏢。
1、出示範例作品：小朋友你們看這是什麼呀?(魚)這個魚還會飛呢。
2、教師玩弄飛鏢。
3、你們想不想也來做一個這個會飛的魚呀?
二、引導幼兒學習製作彩魚飛鏢的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做這個會飛的魚，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《彩魚飛鏢》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解：
1、沿切線撕下彩色大魚。
2、按虛線對摺，再按點劃線向外折。
3、用回形針將大魚的尾部固定好。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園大班教案《魚》3
活動目標
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。
3、初步學習組織畫面。
活動準備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫棒等。
活動過程
一、導入活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋裏的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裏的景色。
三、展示圖畫《海洋裏的魚》，教師講解示範。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋裏的魚，上面有哪些魚？
（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）
它們長的什麼樣？
2、分析魚的結構
教師：今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
（1）鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
（2）章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最後畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
（3）五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底裏的各種魚，然後用藍色的水彩塗在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的遊向左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以塗得鮮豔些，海底還可以畫些什麼呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻塗色。
3、提醒幼兒耐心的塗海水。
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。”
五、總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，爲什麼。
幼兒園大班教案《魚》4
一、說教材
1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活。美術活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中瞭解認識各種魚的相關知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既來源於生活，又能服務於幼兒的生活。
2.活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據的以上設計思路我制定了以下目標:
a.能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並設計裝飾魚的花紋。
b.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3.活動的重、難點：因爲興趣是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來製作各種各樣的魚作爲活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作爲本活動的難點。
二、說活動過程
順應孩子們的興趣點，製作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰的。由於這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意。沒有了一成不變的示範，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽裏的每條報紙魚都是那麼鮮活，因爲作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續挑戰的信心。
活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙捲成細細的紙棒?孩子卷出報紙條後能否捲曲成型?鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定?魚身上的花紋設計怎麼體現自己的特色?帶着這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋設計，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。
幼兒操作過程中出現的一些小插曲讓我很有啓發。
插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做?”他告訴我後，我先讓他自己做給我看看，發現確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。”我就把他所說不會做的部分示範一遍。“會了嗎?試試看，如果不會我可以再做一遍。”
啓示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意：
作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。
作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋後，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼採用在紙條上粘貼的方法。
啓示：幼兒的思維創作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的製作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習着!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。
三、說效果
在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師帶領幼兒一起將製作好的作品佈置媽媽的懷抱裏，並欣賞同伴的作品，交流自己的創作經驗，請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點?美在哪裏?從而體驗審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什麼辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在美術方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
這次的“小荷杯”活動已經結束了，聽到了很多前輩對我的評優課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。
幼兒園大班教案《魚》5
活動目標：
1、瞭解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
16K刮刮紙、牙籤若干支、課件一個。
活動過程：
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步瞭解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示範畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什麼樣子魚。
3、自由創作：
（1）放音樂，幼兒自由創作。
（2）教師巡迴指導，及時發現幼兒在創作過程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動反思：
活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創造作爲活動的重點，激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。
學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，並通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現魚兒獨特的外形特徵和動態，合理添畫線描圖案，並適當進行塗色，創造性地進行創作活動。最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。
幼兒園大班教案《魚》6
活動目標
1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。
3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備
物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。
知識準備：有關魚的飼養知識。
活動過程與方法
1、出示咪眯的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）
（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢？聽完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。
（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼？咪咪是隻怎樣的小貓？它希望什麼樣？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎樣實現的？
（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的？所以它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？
（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。
咪咪愛吃魚，因爲懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。
3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維範圍。
（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
（2）啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創編童話故事。
各領域滲透
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。
美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪製成連環畫。
生活中滲透：讓幼兒養成勤勞的好習慣。
環境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。
活動反思
選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何爲困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。
幼兒園大班教案《魚》7
活動目標
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動重點
1、重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
2、難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1．環境佈置：佈置“海底世界”牆飾；
2．各種線描畫魚範例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1．提出問題：海底有什麼魚? (幼兒自由交流回答)
2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同? (幼兒自由交流回答)
(二)情景導入
1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶着它的魚寶寶到了我們班。
2．在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。
討論：
(1)魚寶寶的身體有什麼地方不一樣? (幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛纔在電視裏看到的魚有什麼不一樣? (自由討論)
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視裏看到的是一樣的，但電視裏的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列着。
3．提出要求，續編故事
(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起範例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啓發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
(2)幼兒作畫，教師巡迴啓發引導
a、啓發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然後再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啓發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”牆飾上，展示並互相評價作品。
(四)結束部分：
做“小魚遊”律動，結束活動。
活動反思：
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太髒了，魚都死了；有的說：水裏都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啓發幼兒，每個環節環環相扣，爲後面的環節作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成爲學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級佈置結合，美化班級環境，讓孩子自己成爲班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過於羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法後，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？
幼兒園大班教案《魚》8
一、活動目標。
1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。
3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。
二、活動準備。
1、物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。
2、知識準備：有關魚的飼養知識。
三、活動過程與方法。
1、出示咪眯的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）
（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢？聽完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。
（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼？咪咪是隻怎樣的小貓？它希望什麼樣？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎樣實現的？
（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的？所以它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？
（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。
咪咪愛吃魚，因爲懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。
3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維範圍。
（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
（2）啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創編童話故事。
四、各領域滲透。
1、音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。
2、美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪製成連環畫。
五、生活中滲透。
讓幼兒養成勤勞的好習慣。
六、環境中滲透。
張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。
七、家庭中滲透。
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。
幼兒園大班教案《魚》9
活動目標
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，並能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創作的快樂。.
活動準備
1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特徵、花紋色彩有所瞭解。
2、材料準備：報紙魚範例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個
活動過程
一、遊戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什麼，還能變成什麼
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結
構、製作材料及方法
1、啓發幼兒探索魚的製作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的
竺譬，.使用透明膠連接;然後用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎麼粘貼?
三、提出要求，幼兒製造
1、鼓勵幼兒製作出和別人不一樣的報紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒製作，教師教導
重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價
引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、製作方法等方面進行評價
活動反思
製作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由於這次手工有一定的難度，我採取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。
專家點評
製作報紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在於立意新，想出了幼兒心裏想的樂趣，而且還在於：是一次創新教育活動，啓發了幼兒的想象力，發展了想象力，培養了想象力，在動腦中找到了快樂，學會了快樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強了動手能力，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應該多設計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進他們的身心健康發展。
幼兒園大班教案《魚》10
活動目標：
1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3．培養想象力，體驗快樂的情感。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲"幾條魚"(歌曲附後)
1．啓發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。
2．啓發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
遊戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)
二、示範畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。
2．快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子接受。)
三、交代要求，引發作畫慾望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。
(評析：幼兒在遊戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啓示進一步激發了孩子們的創作慾望，爲孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
幼兒園大班教案《魚》11
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。
3、初步學習組織畫面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋裏的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
2、播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裏的景色。
3、展示圖畫《海洋裏的魚》，教師講解示範。
教師：這是一張老師畫的海洋裏的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什麼樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最後畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底裏的各種魚，然後用藍色的水彩塗在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的遊向左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以塗得鮮豔些，海底還可以畫些什麼呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻塗色。
（3）提醒幼兒耐心的塗海水。
（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
5、總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，爲什麼。
活動反思：
通過創設寬鬆的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、製作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到製作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔爲彼此相通的廣大水域稱爲海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。
幼兒園大班教案《魚》12
設計意圖：
如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象是我們數學老師一直思考的問題。對於幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了。在本次活動中，我的設計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大於、小於號,理解其含義;2、在活動內容中穿插幼兒感興趣的遊戲，從而充分激發參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運用了數學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"<"的基礎上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經驗。在最後的.操作練習中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數學活動中主動獲取知識經驗，獲得提升。
活動目標：
1、認識">"和"<"，理解它們所表示的含義，並能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養思維的靈活性、 可逆性。
3、在操作中培養幼兒對數學活動的興趣，以及運用數學知識解決實際問題的能力。
活動準備：
教具：">"和"<"大符號，放大作業紙，數卡。
學具：作業紙。
活動過程：
一、故事導入，初步認識">"和"<"。
1、故事導入，激發興趣。
在一個美麗的數字符號海洋裏，生活着一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴衝向比它大的朋友。在這個美麗的海洋裏，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大於號"和"小於號"，我們可以用身體動作學一學它們。
二、遊戲互動，認識理解">"和"<"。
1、講述遊戲要求。
我們來玩個遊戲:擊鼓傳包。鼓聲停止後,包落在哪個小朋友的手裏,就請他左右兩邊的小朋友從包裏各拿出一張數字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大於號或小於號。
2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。
（1）、提出要求。
數字寶寶也想和">""<"做遊戲，請小朋友先看看卡片上的數字誰大誰小，然後在兩個數字寶寶之間選擇一個正確的符號，並讀一讀。
（2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認識">"和"<"。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
（2）、教師總結提升。
不管是大於號還是小於號，開口方向都朝着大數，尖尖的尾巴朝着小數。我們可以記這樣一首兒歌："大於號，開口朝着大數笑；小於號，尾巴撅給小數瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"<"。
1、講述操作要求。
我這裏還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習。
幼兒園大班教案《魚》13
一、活動目標。
1、觀察魚型的製作過程。
2、通過實驗瞭解物體是有重心的。
二、準備活動。
Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。（怎樣纔不會傾斜呢？）
三、活動內容。
（一）導入。
觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：
（1）你見過小魚吊飾嗎？
（2）你見過掛起來移動的物品嗎？
（3）爲什麼它會移動呢？
（二）展開。
1、觀看過視頻後，說說實驗目標，準備物品和實驗順序。
（1）今天我們要做的實驗叫什麼？
（2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？
（3）觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序 。
（1）在紙上畫出魚的樣子。
（2）剪下畫好的魚。
（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。
（4）把線掛在衣服掛上。
活動1：根據線掛的位置的不同，魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
（1）在紙上畫一條魚，應該怎樣畫呢？
（2）在魚上掛一根線，應該把線掛在魚的哪部分呢？
（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什麼樣子的？
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
（1）如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢？
（2）如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢？
（三）結束。
實驗結束後，Big eye small eye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結果。
四、備註。
用一根線可以掛幾隻魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對於是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。
六、教師活動相關信息。
隨着線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。
幼兒園大班教案《魚》14
活動名稱：
《大嘴巴魚》（量的比較）
活動目標：
1、知識目標：初步認識大於號和小於號，並瞭解其含義。
2、技能目標：學習用大於號和小於號表示兩個數字的大小。
3、情感目標：積極參與遊戲，並能與同伴合作完成遊戲。
活動重點：
能熟練判斷10以內數字的大小。
活動難點：
會正確使用大於號和小於號來比較兩個數的大小，並能正確讀出不等式。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、佈置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。
3、不等式、數字卡。
活動過程：
一、開始部分
師幼談話引出課題。
二、基本部分
1、遊戲：“大嘴巴魚吃蝦”，學習數量多少的比較。
（1）教師講解遊戲規則並叫個別幼兒示範遊戲。
（2）指導幼兒分組遊戲。
2、認識大於號和小於號，並瞭解其含義。
（1）觀看課件，認識大於號和小於號。
（2）通過計數的方式比多少、大小。
（3）用身體動作表示大於號和小於號。
（4）看卡片上的數，判斷大小。
（5）觀看課件，引導發現。
（6）練習大於號和小於號的用法。
3、遊戲：“找朋友”，鞏固10以內數量大小的比較。
幼兒園大班教案《魚》15
設計意圖：
線描畫是兒童最簡便、最直接用於表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、遊戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能爲基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對於線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的瞭解，尤其是對於線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，並把點、線、面的不同組合方式作爲本次活動的重點和難點。爲解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。
活動目標：
1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
1.各種形態的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的範例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一.激發興趣，引出課題師：今天，海洋裏要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿着漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與衆不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎?
( 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝爲情感主線貫穿整個活動。)二.觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1.出示範例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?爲什麼你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。
(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察範例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對於以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因爲沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什麼?
除了波浪線還有什麼線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊裏，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。)(2)圖案二：線條不同。
引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊裏用了哪些不同的線?
(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子瞭解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什麼來裝飾的?
師：剛纔每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個環節中，我採用層層遞進的方法引導幼兒瞭解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，並請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。
(分析：這個環節不是本次活動的重點，對於線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是爲了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不侷限於對教師範例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。)四.幼兒作畫，教師指導1.教師提出要求：
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。
(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2.幼兒作畫，教師進行巡迴指導。
要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。
(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡迴指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚?爲什麼?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?
3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對於畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)活動反思：
從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對於線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步瞭解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。
本次活動的亮點是對於表格的設計和使用，活動之前對於表格的設計，我是進行了反覆推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利於他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。
活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啓發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。
