幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思
作爲一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言活動教案《誰的本領大》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本領,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內容。
2、能說出自己和同伴的本領,初步懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
1、幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。
2、《誰的本領大》教學掛圖、教師教學資源、語言CD。
3、幼兒學習資源⑤第1~3頁。
活動過程
1、出示掛圖,分段欣賞故事《誰的本領大》,理解故事內容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事,鼓勵幼兒說出自己的見解。
提出問題:小猴和梅花鹿各有什麼本領?誰的'本領大?
(2)繼續傾聽故事第二、三段故事,啓發幼兒大膽想象。
提出問題:他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。
(3)欣賞故事後半部分,引導幼兒討論:爲什麼猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?後來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領會更大的道理。
教師小結:梅花鹿能過河,可是不會爬樹,小猴子能爬樹,可是過不了河,他們各有各的本領,只有相互幫助才能摘到果子,本領也就更大了。
2、播放教學資源,完整欣賞故事《誰的本領大》,幼兒可跟述故事中的角色對話。
3、認識自己和同伴的不同本領,進一步理解合作的意義。
(1)引導幼兒說出:自己有什麼本領?你的小夥伴有什麼本領?初步理解每個人都有不同的本領。
(2)交流生活中的合作:請幼兒說一說在幼兒園裏和小夥伴合作過嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進一步理解合作本領大及合作的快樂。
4、幼兒進行“賽龍舟”遊戲,體驗合作的快樂。
(遊戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊,兩腳分開,依次坐在地上,雙手抓住後面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統一在起始線後,遊戲開始,手腳並用,雙手不得鬆開,第一個衝過終點的爲獲勝隊。)
活動延伸
幼兒和家長一起閱讀幼兒學習資源⑤第1~3頁,進一步理解故事內容。
教學反思
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。